Задания для самостоятельной работы
для студентов заочной формы обучения (3,5)
по курсу «Дошкольная педагогика»
Преподаватель
Рейтинг-план
Виды учебной деятельности студентов | Сроки выполнения задания | Балл за конкретн. задание | Число заданий за семестр | Баллы | |
Мин | Макс | ||||
Аудиторные занятия, 10 час. (летняя сессия: ЛК 6 час., СМ – 4 час., зимняя сессия - экзамен) | |||||
1. Выполнение краткой письменной работы | СМЗ № 1 | 11 | 1 | 6 | 11 |
2. Активная работа на семинарах | СМЗ № 1, 2 | 2 | 2 | 2 | 4 |
3. Посещаемость занятий | По расписанию | 1 | 5 | 5 | 5 |
ИТОГО | 13 | 20 | |||
Внеаудиторная самостоятельная работа, 62 час. | |||||
1. Составление таблицы по теме «Социально-нравственное воспитание дошкольников»» | К зачету | 20 | 1 | 11 | 20 |
2. Разработка конспекта НОД по теме на выбор | 16 | 1 | 8 | 16 | |
3. Подготовка консультации для родителей | 20 | 1 | 11 | 20 | |
4. Анализ педагогических ситуаций | 24 | 1 | 12 | 24 | |
ИТОГО | 42 | 80 | |||
55 | 100 |
Задания для самостоятельной работы
1. Заполнить таблицу по теме «Социально-нравственное воспитание дошкольников»
Возрастная группа | Задачи нравственного воспитания | Содержание нравственного воспитания | Методы нравственного воспитания | Формы организации работы |
2 мл. гр. | ||||
Ср. гр. | ||||
Ст. гр. | ||||
Подг. гр. |
2. Разработать конспект занятия с детьми (НОД) по одной из образовательных областей (на выбор): Познание, Социализация, Безопасность, Здоровье и др. В конспекте обязательно указывается тема, возраст детей, программное содержание, материалы и оборудование, предварительная работа (если есть), ход занятия (вопросы и задания к детям).
3. Подготовить конспект (план) консультации для родителей по проблеме художественно-эстетического воспитания детей (тема и возрастная группа - на выбор). В конспекте указать цель консультации, наглядные материалы и оборудование (если есть), список литературы по теме, текст консультации, вопросы и задания родителям.
4. Проанализировать педагогические ситуации по теме «Готовность детей дошкольного возраста к обучению в школе», ответить на вопросы:
1) «Как определить, готов ли ребёнок к школе? Я хотела бы отдать своего шестилетнего сына в школу, но мне не советуют воспитатели. Да и сын не изъявляет большого желания учиться», - огорчается мама будущего первоклассника. Как определить психологическую готовность детей к обучению в школе? Можно ли предвидеть, как ребёнок будет учиться?
2) «Наш Павлик быстро и рано научился говорить. Мы поощряли это. Детский сад он не посещал. Сейчас ему 6 лет. У него хорошо развита речь. Правда, он не рисует, не лепит, как все дети в детском саду, да он и не стремится к этому. И мы не поощряли. Считаем, что он будет хорошо учиться, ведь он так по-взрослому рассуждает!» Оцените семейное воспитание Павлика. Можно ли предвидеть результаты учения Павлика?
3) Часто родители задают педагогу такие вопросы: «Почему не все дети одинаково овладевают чтением, письмом? Все ходят в детский сад, со всеми в равной мере занимаются воспитатели, в школе их учит один и тот же учитель. Что делать нам, родителям, чтобы как-то помочь своим детям?» От чего зависит уровень готовности детей к школе? Дайте совет родителям.
4) Прочтите две характеристики, данные воспитателем детского сада детям старшей группы: «Коля с необыкновенно развитым чувством ответственности. Очень трудолюбив. Дома он помогает маме: моет посуду, убирает в комнате, ходит в магазин. Но он не знает ни стихов, ни сказок, плохо рисует».
«Миша растет слабым мальчиком. К физическим упражнениям равнодушен. Часто болеет, говорить начал поздно. Родители оберегают его от каких-либо дел, поручений. Занятий с ним проводят мало, так как Миша быстро устает и отвлекается. Занятия с ним прекращают сразу, как только замечают, что он устал. Речь его недостаточно развита, к тому же он плохо выговаривает некоторые слова». Подумайте и скажите, как будут учиться в школе Коля и Миша. Дайте психологическое обоснование своему ответу.
5) Женя (б лет) был активным, любознательным мальчиком. В детском саду он быстро усваивал содержание занятий, любил читать, был очень общительным, но в то же время невнимательным и неусидчивым. В первом классе на уроке он часто отвлекался, не слушал объяснений учителя и ответов товарищей, поэтому часто получал замечания, на что реагировал болезненно. Какие качества личности не были сформированы у Жени? Как помочь мальчику учиться?
6) Сережа был довольно развитым мальчиком. К моменту поступления в школу он мог читать, знал много стихов. Несмотря на то, что Сережа пошел в школу с большой радостью, с первых дней учебы он стал нарушать школьную дисциплину: вертелся на уроках, не слушал объяснений учителя. Пока домашние задания представляли для него какой-то интерес и новизну, он хотя и недостаточно аккуратно, но выполнял их. Но как только Сережа стал обнаруживать трудности в обучении, преодоление которых требовало систематических занятий, волевых усилий, мальчик стал получать плохие отметки. Что послужило причиной неуспехов Сережи в школе? Как помочь мальчику хорошо учиться?
Задания необходимо сдать в печатном (в папке) или рукописном (тетрадь) виде к зачету преподавателю или на кафедру дошкольной педагогики (126). Обязательно на титульном листе указать «Задания для самостоятельной работы», название дисциплины, фамилию студента, курс (срок обучения), фамилию преподавателя.
