Разработка урока немецкого языка в 5 классе по теме “Животные”
Учитель МБОУ г. Ростова-на-Дону «Гимназия №14»:
Учебник: Немецкий язык “ГОРИЗОНТЫ”, 5 класс. Авторы: , Ф. Джин, Л. Рорман Учебник для общеобразовательных учреждений, рекомендован Министерством образования и науки РФ, Москва 2011г.
Цели урока: научить учащихся вести беседу о животных на немецком языке в режиме «Интервью»
Задачи урока:
Воспитательные: воспитывать культуру общения учащихся
воспитывать доброе отношение к животным
Развивающие: развить компенсаторные умения по теме «Животные»
развить фонетические навыки, навыки чтения, навыки письма
научить анализировать и сравнивать языковые явления в разных языках
Образовательные: расширить лингвистический кругозор по теме «Животные»
Основные учебные
практические задачи: обучение ведению беседы в режиме интервью
введение множественного числа существительных
первичная активизация грамматического и лексического материала
Ход урока
1. Начало урока.
Приветствую учащихся, объявляю тему и порядок работы.
Guten Tag, Kinder! Heute ist der 21. November. Wer fehlt heute?
Unsere Thema heisst «Tiere». Heute machen wir wieder Interviews. Und dann haben wir das neue grammatische Thema «Plural von Nomen».
Добрый День, Дети! Сегодня 21 ноября. Кто сегодня отсутствует?
Тема нашего урока называется «Животные». Сегодня мы снова будет работать в режиме «Интервью». Затем мы начнем новую грамматическую тему «Множественное число существительных».
2. Фонетическая зарядка.
Тренируем краткие и долгие гласные.
На доске список слов, с указанием на краткость и долготу звука, которые дети должны прочитать.
das Tier die Antilope
haben die Spinne
das Kaninchen der Wolf
Nordamerika die Katze
Suedamerika der Schmetterling
Afrika der Hund
Europa
Asien
Australien
das Haustier
kein
3. Речевая зарядка
Организация беседы с использованием лексики по теме «Животные», где учащиеся смогут продемонстрировать свои знания по теме винительный падеж существительных и отрицательное местоимение kein.
Примерные вопросы:
Hast du ein Haustier? У тебя есть домашнее животное?
Wer ist das? Кто это?
Woher kommt das Kaenguru? Kommt es aus Australien oder aus Amerika? Откуда кенгуру? Из Австралии или из Америки?
Hast du einen Hamster? – У тебя есть хомяк?
Wie heisst er? – Как его зовут?
Magst du Kaninchen? – Тебе нравятся кролики?
4.Контроль домашнего задания
Jetzt kontrollieren wir die Hausaufgabe.
Сейчас мы проверим домашнее задание.
5.Развитие коммуникативной и речевой компетенций. Обучение устной речи в режиме интервью.
Учебник стр. 29, упр. 9
На основе упражнения из учебника ребята:
1. слушают диск и повторяют за диктором вопросы.
2. задают друг другу и учителю вопросы в форме ед. числа 2го лица и мн. Числа 3го лица.
6. Введение и первичная активизация множественного числа существительных.
Учебник стр. 29, упр. 10
1. Рассказать о мн. числе. Объяснить принцип работы со словарем. провести анализ сущ. , использованных в этой главе.
2.Показать на примерах форму мн. Числа уже знакомых существительных
3. Упр. 10с Первичная активизация грамматического материала
Hier ist ein Hund. Das sind zwei Hunde.
4. Если укладываемся по времени: работа с диалогом.
7. Домашняя работа
Выучить сущ в мн. Числе.
Упр. 9,10 раб. Тетрадь
8. Объявление оценок
