Приложение
к рабочей программе дисциплины
«Теория и практика эксперимента»
МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
ВЛАДИВОСТОКСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ
ЭКОНОМИКИ И СЕРВИСА
КАФЕДРА ИНФОРМАЦИОННЫХ ТЕХНОЛОГИЙ И СИСТЕМ
Теория и практика эксперимента
Фонд оценочных средств для проведения промежуточной аттестации обучающихся
по направлению подготовки
11.03.02 Инфокоммуникационные технологии и системы связи
Владивосток 2016
Фонд оценочных средств для проведения промежуточной аттестации обучающихся по дисциплине «Теория и практика эксперимента» разработан в соответствии с требованиями ФГОС ВО по направлению подготовки «11.03.02 Инфокоммуникационные технологии и системы связи» и Порядком организации и осуществления образовательной деятельности по образовательным программам высшего образования – программам бакалавриата, программам специалитета, программам магистратуры (утв. приказом Минобрнауки России от 19 декабря 2013 г. № 000).
Составитель:
, доцент кафедры информационных технологий и систем,
Igor. *****@***ru
Утвержден на заседании кафедры ИТС от 01.01.2001 г., протокол № 9
Заведующий кафедрой (разработчика) _____________________ __________________
подпись фамилия, инициалы
«____»_______________20__г.
1 ПЕРЕЧЕНЬ ФОРМИРУЕМЫХ КОМПЕТЕНЦИЙ
№ п/п | Код компетенции | Формулировка компетенции | Номер этапа (1–8) |
1 | ОПК-3 | способностью владеть основными методами, способами и средствами получения, хранения, переработки информации | 5 |
2 | ОПК-6 | способность проводить инструментальные измерения, используемые в области инфокоммуникационных технологий и систем связи | 3 |
3 | ПК-1 | готовностью содействовать внедрению перспективных технологий и стандартов | 3 |
4 | ПК-8 | умением собирать и анализировать информацию для формирования исходных данных для проектирования средств и сетей связи и их элементов | 2 |
2 ОПИСАНИЕ ПОКАЗАТЕЛЕЙ И КРИТЕРИЕВ ОЦЕНИВАНИЯ КОМПЕТЕНЦИЙ
ОПК-3 Способностью владеть основными методами, способами и средствами получения, хранения, переработки информации
Планируемые результаты обучения (показатели достижения заданного уровня освоения компетенций) | Критерии оценивания результатов обучения | ||||
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | |
Знает: основные методы, способами и средства получения, хранения, переработки информации | Отсутствие знаний основных методов, способов и средств получения, хранения, переработки информации | Фрагментарное знание основных методов, способов и средств получения, хранения, переработки информации | Неполное знание основных методов, способов и средств получения, хранения, переработки информации | В целом сформировавшееся знание основных методов, способов и средств получения, хранения, переработки информации | Сформировавшееся систематическое знание основных методов, способов и средств получения, хранения, переработки информации |
Умеет: использовать инструменты для получения, хранения, переработки информации | Отсутствие умения использовать инструменты для получения, хранения, переработки информации | Фрагментарное умение использовать инструменты для получения, хранения, переработки информации | Неполное умение использовать инструменты для получения, хранения, переработки информации | В целом сформировавшееся умение использовать инструменты для получения, хранения, переработки информации | Сформировавшееся систематическое умение использовать инструменты для получения, хранения, переработки информации |
Владеет: основными методами, способами и средствами получения, хранения, переработки информации | Отсутствие владения основными методами, способами и средствами получения, хранения, переработки информации | Фрагментарное владение основными методами, способами и средствами получения, хранения, переработки информации | Неполное владение основными методами, способами и средствами получения, хранения, переработки информации | В целом сформировавшееся владение основными методами, способами и средствами получения, хранения, переработки информации | Сформировавшееся систематическое владение основными методами, способами и средствами получения, хранения, переработки информации |
Шкала оценивания (соотношение с традиционными формами аттестации) | не аттестован | не аттестован | удовлетворительно | хорошо | отлично |
ОПК-6 Способность проводить инструментальные измерения, используемые в области инфокоммуникационных технологий и систем связи
Планируемые результаты обучения (показатели достижения заданного уровня освоения компетенций) | Критерии оценивания результатов обучения | ||||
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | |
Знает: методы и средства инструментальных измерений, используемых в области инфокоммуникационных технологий и систем связи | Отсутствие знаний методов и средств инструментальных измерений, используемых в области инфокоммуникационных технологий и систем связи | Фрагментарное знание методов и средств инструментальных измерений, используемых в области инфокоммуникационных технологий и систем связи | Неполное знание методов и средств инструментальных измерений, используемых в области инфокоммуникационных технологий и систем связи | В целом сформировавшееся знание методов и средств инструментальных измерений, используемых в области инфокоммуникационных технологий и систем связи | Сформировавшееся систематическое знание методов и средств инструментальных измерений, используемых в области инфокоммуникационных технологий и систем связи |
Умеет: осуществлять инструментальные измерения, используемые в области инфокоммуникационных технологий и систем связи | Отсутствие умения осуществлять инструментальные измерения, используемые в области | Фрагментарное умение осуществлять инструментальные измерения, используемые в области | Неполное умение использовать основные информационно-коммуникационные технологии | В целом сформировавшееся умение осуществлять инструментальные измерения, используемые в области технологии | Сформировавшееся систематическое умение осуществлять инструментальные измерения, используемые в области технологии |
Владеет: методами и средствами инструментальных измерений, используемых в области инфокоммуникационных технологий и систем связи | Отсутствие владения методами и средствами инструментальных измерений, используемых в области инфокоммуникационных технологий и систем связи | Фрагментарное владение методами и средствами инструментальных измерений, используемых в области инфокоммуникационных технологий и систем связи | Неполное владение методами и средствами инструментальных измерений, используемых в области инфокоммуникационных технологий и систем связи | В целом сформировавшееся владение методами и средствами инструментальных измерений, используемых в области инфокоммуникационных технологий и систем связи | Сформировавшееся систематическое владение методами и средствами инструментальных измерений, используемых в области инфокоммуникационных технологий и систем связи |
Шкала оценивания (соотношение с традиционными формами аттестации) | не аттестован | не аттестован | удовлетворительно | хорошо | отлично |
ПК-1 Готовностью содействовать внедрению перспективных технологий и стандартов
Планируемые результаты обучения (показатели достижения заданного уровня освоения компетенций) | Критерии оценивания результатов обучения | ||||
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | |
Знает: знать перспективные технологии и стандарты | Отсутствие знаний перспективных технологий и стандартов | Фрагментарное перспективных технологий и стандартов | Неполное знание перспективных технологий и стандартов | В целом сформировавшееся знание перспективных технологий и стандартов | Сформировавшееся систематическое знание перспективных технологий и стандартов |
Умеет: уметь содействовать внедрению перспективных технологий и стандартов | Отсутствие умения содействовать внедрению перспективных технологий и стандартов | Фрагментарное умение содействовать внедрению перспективных технологий и стандартов | Неполное умение содействовать внедрению перспективных технологий и стандартов | В целом сформировавшееся содействовать внедрению перспективных технологий и стандартов | Сформировавшееся систематическое умение содействовать внедрению перспективных технологий и стандартов |
Владеет: владеть методами и инструментами внедрения перспективных технологий и стандартов | Отсутствие владения методами и инструментами внедрения перспективных технологий и стандартов | Фрагментарное владение методами и инструментами внедрения перспективных технологий и стандартов | Неполное владение методами и инструментами внедрения перспективных технологий и стандартов | В целом сформировавшееся владение методами и инструментами внедрения перспективных технологий и стандартов | Сформировавшееся систематическое владение методами и инструментами внедрения перспективных технологий и стандартов |
Шкала оценивания (соотношение с традиционными формами аттестации) | не аттестован | не аттестован | удовлетворительно | хорошо | отлично |
ПК-8 Умением собирать и анализировать информацию для формирования исходных данных для проектирования средств и сетей связи и их элементов
Планируемые результаты обучения (показатели достижения заданного уровня освоения компетенций) | Критерии оценивания результатов обучения | ||||
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | |
Знает: методики сбора и анализа информации для формирования исходных данных для проектирования средств и сетей связи и их элементов | Отсутствие знаний методик сбора и анализа информации для формирования исходных данных для проектирования средств и сетей связи и их элементов | Фрагментарное знание методик сбора и анализа информации для формирования исходных данных для проектирования средств и сетей связи и их элементов | Неполное знание методик сбора и анализа информации для формирования исходных данных для проектирования средств и сетей связи и их элементов | В целом сформировавшееся методик сбора и анализа информации для формирования исходных данных для проектирования средств и сетей связи и их элементов | Сформировавшееся систематическое знание методик сбора и анализа информации для формирования исходных данных для проектирования средств и сетей связи и их элементов |
Умеет: собирать и анализировать информацию для формирования исходных данных для проектирования средств и сетей связи и их элементов | Отсутствие умения собирать и анализировать информацию для формирования исходных данных для проектирования средств и сетей связи и их элементов | Фрагментарное умение собирать и анализировать информацию для формирования исходных данных для проектирования средств и сетей связи и их элементов | Неполное умение собирать и анализировать информацию для формирования исходных данных для проектирования средств и сетей связи и их элементов | В целом сформировавшееся собирать и анализировать информацию для формирования исходных данных для проектирования средств и сетей связи и их элементов | Сформировавшееся систематическое умение собирать и анализировать информацию для формирования исходных данных для проектирования средств и сетей связи и их элементов |
Владеет: методами, приемами и средствами сбора и анализа информации для формирования исходных данных для проектирования средств и сетей связи и их элементов | Отсутствие владения методами, приемами и средствами сбора и анализа информации для формирования исходных данных для проектирования средств и сетей связи и их элементов | Фрагментарное владение методами, приемами и средствами сбора и анализа информации для формирования исходных данных для проектирования средств и сетей связи и их элементов | Неполное владение методами, приемами и средствами сбора и анализа информации для формирования исходных данных для проектирования средств и сетей связи и их элементов | В целом сформировавшееся владение методами, приемами и средствами сбора и анализа информации для формирования исходных данных для проектирования средств и сетей связи и их элементов | Сформировавшееся систематическое владение методами, приемами и средствами сбора и анализа информации для формирования исходных данных для проектирования средств и сетей связи и их элементов |
Шкала оценивания (соотношение с традиционными формами аттестации) | не аттестован | не аттестован | удовлетворительно | хорошо | отлично |
3 ПЕРЕЧЕНЬ ОЦЕНОЧНЫХ СРЕДСТВ
№ п/п | Коды компетенций и планируемые результаты обучения | Оценочные средства | ||
Наименование | Представление в ФОС | |||
1. | ОПК-3 ОПК-4 ПК-1 ПК-8 | знать | Промежуточный тест | Пример тестовых заданий |
уметь | ||||
уметь | Лабораторные работы | Перечень тем лабораторных работ | ||
владеть |
4 ОПИСАНИЕ ПРОЦЕДУРЫ ОЦЕНИВАНИЯ
Промежуточная аттестация по дисциплине «Теория и практика эксперимента» включает в себя теоретические задания, позволяющие оценить уровень усвоения обучающимися знаний, и лабораторные задания, выявляющие степень сформированности умений и владений (см. раздел 5).
Усвоенные знания и освоенные умения проверяются при помощи электронного тестирования, умения и владения проверяются в ходе выполнения лабораторных работ.
Объем и качество освоения обучающимися дисциплины, уровень сформированности дисциплинарных компетенций оцениваются по результатам текущих и промежуточной аттестаций количественной оценкой, выраженной в баллах, максимальная сумма баллов по дисциплине равна 100 баллам.
Сумма баллов, набранных студентом по дисциплине, переводится в оценку в соответствии с таблицей.
Сумма баллов по дисциплине | Оценка по промежуточной аттестации | Характеристика уровня освоения дисциплины |
от 91 до 100 | «отлично» | Студент демонстрирует сформированность дисциплинарной компетенции на итоговом уровне, обнаруживает всестороннее, систематическое и глубокое знание учебного материала, усвоил основную литературу и знаком с дополнительной литературой, рекомендованной программой, умеет свободно выполнять практические задания, предусмотренные программой, свободно оперирует приобретенными знаниями, умениями, применяет их в ситуациях повышенной сложности. |
от 76 до 90 | «хорошо» | Студент демонстрирует сформированность дисциплинарной компетенции на среднем уровне: основные знания, умения освоены, но допускаются незначительные ошибки, неточности, затруднения при аналитических операциях, переносе знаний и умений на новые, нестандартные ситуации. |
от 61 до 75 | «удовлетворительно» | Студент демонстрирует сформированность дисциплинарной компетенции на базовом уровне: в ходе контрольных мероприятий допускаются значительные ошибки, проявляется отсутствие отдельных знаний, умений, навыков по дисциплинарной компетенции, студент испытывает значительные затруднения при оперировании знаниями и умениями при их переносе на новые ситуации. |
от 41 до 60 | «не аттестован» | Студент демонстрирует сформированность дисциплинарной компетенции на уровне ниже базового, проявляется недостаточность знаний, умений, навыков. |
от 0 до 40 | «не аттестован» | Дисциплинарная компетенция не сформирована. Проявляется полное или практически полное отсутствие знаний, умений, навыков. |
5 КОМПЛЕКС ОЦЕНОЧНЫХ СРЕДСТВ
5.1 Перечень контрольных вопросов к экзамену
1. Перечислите основные методы, используемые на этапе экспериментальных и теоретических исследований.
2. В чем отличие естественных экспериментов от искусственных?
3. Перечислите основные виды экспериментов.
4. В чем отличие лабораторных экспериментов от промышленных?
5. В чем отличие пассивного эксперимента от активного?
6. Перечислите основные направления теории эксперимента.
7. На какие вопросы отвечает теория подобия при планировании эксперимента?
8. Что такое объект исследования?
9. Что такое фактор?
10. Перечислите требования предъявляемые к факторам.
11. В чем отличие математической модели от статистической?
12. Опишите процедуру построения математической модели.
13. Укажите виды подобия.
14. В чем отличие геометрического подобия от кинематического (динамического)?
15. Что такое критерии подобия?
16. Как определяется число опытов для полного факторного эксперимента?
17. Какой эксперимент называется экстремальным?
18. В каких случаях используется симплекс-планирование эксперимента?
19. Чем отличаются первичные факторы от вторичных?
20. В чем отличие стохастической связи от функциональной?
21. В каких случаях используется корреляционный анализ?
22. В каких случаях используется регрессионный анализ?
23. В каких случаях используется дисперсионный анализ?
Критерии оценки
№ | Баллы | Описание |
5 | 19–20 | Процент правильных ответов от 95% до 100% |
4 | 16–18 | Процент правильных ответов от 80 до 94% |
3 | 13–15 | Процент правильных ответов от 65 до 79% |
2 | 9–12 | Процент правильных ответов от 45 до 64% |
1 | 0–8 | Процент правильных ответов менее 45% |
5.2 Перечень тем лабораторных работ
Тема 1. Основы теории подобия.
Тема 2. Основы теории размерностей. Классификация методов моделирования.
Тема 3. Планирования эксперимента. Последовательность проведения исследований. Построение функций отклика.
Тема 4. Матричные преобразования. Дробный факторный эксперимент. Построение математических моделей.
Тема 5. Ортогональное планирование эксперимента. Методы планирование эксперимента.
Тема 6. Применение оптимизационных методов. Пассивный эксперимент. Построение математических моделей.
Тема 7. Реализация математической модели вычислений. Физическое моделирование.
Краткие методические указания.
На выполнение одной лабораторной работы отводится не более трех академических часов (включая затраты времени на проведение промежуточного теста на последнем в учебном периоде лабораторном занятии). После выполнения каждой лабораторной работы студент должен представить отчет о ее выполнении, а также, по указаниям преподавателя, выполнить дополнительные практические задания по теме лабораторной работы.
Критерии оценки.
№ | Баллы | Описание |
5 | 73–80 | Студент демонстрирует умения на итоговом уровне: умеет свободно выполнять практические задания, предусмотренные программой, свободно оперирует приобретенными умениями, применяет их в ситуациях повышенной сложности. |
4 | 61–72 | Студент демонстрирует умения на среднем уровне: освоил основные умения, но допускаются незначительные ошибки, неточности, затруднения при аналитических операциях, переносе умений на новые, нестандартные ситуации. |
3 | 49–60 | Студент демонстрирует умения и навыки на базовом уровне: в ходе контрольных мероприятий допускаются значительные ошибки, проявляется отсутствие отдельных умений, навыков по дисциплинарной компетенции, испытываются значительные затруднения при оперировании умениями и при их переносе на новые ситуации. |
2 | 33–48 | Студент демонстрирует умения и навыки на уровне ниже базового: проявляется недостаточность умений и навыков. |
1 | 0–32 | Студентом проявляется полное или практически полное отсутствие умений и навыков. |
