Анализ работы за 2014 – 2015 учебный год

МУНИЦИПАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ «КАРГАСОКСКИЙ РАЙОН»

ТОМСКАЯ ОБЛАСТЬ

УПРАВЛЕНИЕ ОБРАЗОВАНИЯ, ОПЕКИ  И  ПОПЕЧИТЕЛЬСТВА

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

Новоюгинский детский сад № 20

636714, село Новоюгино, улица Цетральная 44/1, Каргасокского района, Томской области,

телефон/

e-mail: novougino. *****@***ru

Анализ работы

за 2014 – 2015 учебный год

с. Новоюгино

2015

Информационная справка об образовательном учреждении.

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение Новоюгинский детский сад № 20 обслуживает детей в возрасте от 1,5 до 7 лет.

Дошкольное образование в детском саду осуществляется в соответствии с:

Конституцией РФ; Декларацией прав ребенка; Законом «Об образовании»; Уставом ДОУ

Учреждение реализует программу дошкольного образования: «Программа воспитания и обучения в детском саду» под редакцией , , .

Деятельность ДОУ регламентируется следующими локальными актами:

Образовательной программой;

Родительским договором;

Должностными инструкциями;

Правилами внутреннего трудового распорядка;

Инструкциями по охране труда и технике безопасности;

Коллективным договором и др. локальными актами.

  В МБДОУ «Новоюгинский детский сад № 20» две  разновозрастные  группы.

  На начало учебного года списочный состав групп: I разновозрастная группа: 1-2 младшая, средняя: 17 детей, II разновозрастная группа: средняя, старшая, подготовительная: 18 детей. На конец учебного года 1-2 младшая, средняя: 17 детей, средняя, старшая, подготовительная: 22 ребёнка.

На конец года численность воспитанников – 39 детей

Из них:

подготовительная группа  - 8 детей старшая группа  - 8 детей средняя группа  -  10 детей 1-2 младшая группа  -  13  детей.

  9  детей из многодетной семьи, 1 ребёнок под опёкой.

2. Результаты деятельности образовательного учреждения исходя из поставленных на 2014-2015 учебный год целей и задач.

В 2014 – 2015 учебном году  были поставлены следующие цели и  задачи:

Цель:  Организация воспитательно-образовательного процесса в дошкольном учреждении.

Эта цель реализуется в процессе разнообразных видов детской деятельности: игровой, учебной, художественной, двигательной, трудовой.

Для достижения цели первостепенное значение имеют задачи:

Задачи:

1.Осуществлять экологическое воспитание дошкольников через разнообразные методы и приёмы.  Шире внедрять эффективный метод обучения детей – детские исследовательские проекты – в целях развития у детей желания познавать, изучать, исследовать объекты окружающего мира.

2. Сохранять и укреплять здоровье воспитанников.  Организация эффективной работы по физической культуре в ДОУ.

3. Развитие у дошкольников нравственных чувств, воспитание любви и уважения к малой родине, родному краю

3. Анализ образовательно-воспитательного процесса.

Детский сад является начальной ступенью образования, где ребенок получает уроки нравственности, опыт общения с взрослыми и ровесниками, раскрывает свой творческий потенциал в игре, коллективном труде, получает элементарные навыки учебной деятельности.

В 2014 – 2015 учебном году детский сад работает по программе дошкольного образования: «Программа воспитания и обучения в детском саду» под редакцией , , .  Они  построены с учетом возрастных психофизиологических особенностей детей раннего и дошкольного возраста и охватывают все стороны развития ребенка. 

  Для успешного решения поставленных  задач в 2014-2015 году  работа с детьми ведётся в разных направлениях. Приоритетным является экологическое направление.  Экологическое  воспитание реализуется в процессе ознакомления с природой, в процессе охраны и укрепления физического и психического здоровья детей, воспитания у каждого ребёнка правильного экологического мышления.

  Чтобы воспитать разностороннюю личность большая работа велась и  в нравственно - патриотическом направлении. В ходе организации и проведения совместных мероприятий (реализация проекта «Подарок ветерану», «День победы», традиционное поздравление ветеранов дошкольного образования…) мы передаём духовное богатство от старшего поколения к младшему, сохраняем историческую преемственность поколений.

Мы, как педагоги  должны обеспечивать развитие личности, мотивации и способностей детей в различных видах деятельности и охватывать основные направления развития и образования детей.

Основные направления развития детей.

Физическое развитие.

  Физическое воспитание осуществляется как на специальной физкультурно - образовательной деятельности, так и в игровой деятельности и повседневной жизни детей. Воспитывая  у детей бережное отношение к своему здоровью,  мы использовали различные средства физического воспитания:  рациональный режим, питание, витаминизация,  закаливание  (полоскание рта,  прогулки на свежем воздухе),  движение (утренняя гимнастика, развивающие упражнения, спортивные игры, досуги, спортивные мероприятия). Создан уголок, где расположены различные физические пособия, ежедневно доступные детям. 

  В детском саду созданы благоприятные санитарно-гигиенические условия, соблюдается режим дня, организуется ежедневное пребывание на свежем воздухе. Большое внимание уделяется выработке у детей правильной осанки. Детей учат осознавать ценность здорового образа жизни, бережно относиться к своему здоровью, знакомят с элементарными правилами безопасного поведения.

  Выше перечисленные мероприятия способствовали снижению процента заболеваемости детей. Это видно по проведённому анализу.

Социально-коммуникативное развитие.

В этом направлении, в течение года мы работали над овладением детьми технологических, информационных, социально – коммуникативных умений и навыков.  На основе, которых происходит целостное развитие нравственной, интеллектуально развитой, готовой к саморазвитию и адаптации в современном обществе личности посредством следующих педагогических условий: игровые блоки, дидактические игры, пальчиковые игры, взаимодействие сверстников на занятиях, использование ИКТ (презентации, видеофильмы…)

Художественно - эстетическое.

Работа в этом направлении осуществляется через создание образовательной среды, обеспечивающей эмоциональное и психическое благополучие развития и саморазвития детей.  А также развитие их творческого потенциала, включающего: интеллектуальный, нравственный и эстетический  компонент посредством следующих условий: образовательная деятельность, комплексные занятия, интегрированные занятия,  развлечения, русские народные игры, фольклор, музыкальные игры, конкурсы, выставки рисунков, поделок, самостоятельная деятельность. Всё это способствует самовыражению и развитию у ребенка уверенности в своих способностях через дополнительные творческие виды деятельности. В группах созданы уголки творчества, где детям всегда свободный доступ к карандашам, краскам, пластилину…

  Работая в этом направлении, кроме вышеперечисленных методов нами было разработано несколько методических проектов, основанных на приобщение детей к национальной культуре: «Праздник Пасха», «Дети и война».  Проекты содержат в себе все формы воспитания, обучения, развития творческих способностей детей.

Речевое развитие

Работая в этом направлении, педагоги стараются применять разные методы и направления:

Развитие словаря, это помогает ребёнку в освоение значений слов и их уместное употребление в соответствии с ситуацией, в которой происходит общение. Развитие связной речи: диалогическая (разговорная) речь. Работа в этом направлении ведётся  через кукольный театр, пальчиковые игры, сюжетно – ролевые игры, общение во время игры. Монологическая речь (рассказывание), использование картин, художественных книг, настольный театр. Воспитание любви и интереса к художественному слову, работая в этом направлении, проводились «Литературные гостиные» по творчеству детских писателей, например , , создан уголок чтения, где дети знакомятся с книгами, писателями.

  Значительное место занимают также логопедические занятия для детей, имеющих речевые нарушения, которые в виду отсутствия в ДОУ специалиста, проводят воспитатели.

Познавательное развитие.

Работая в этом направлении, мы старались развить познавательные интересы и познавательные способности  детей. Внедрять поэтапно новые формы и методы согласно ФГОС.

Создание мини – лаборатории (огород на подоконнике, набор ракушек, яиц различных птиц, размеров…), уголок  патриотизма (фото президента России, герб, флаг. Фото  главы Каргасокского района, карту Каргасокского района, герб).  Это позволит детям больше узнать о своей малой родине, отечестве. Для сохранения и приумножения традиций, в течение года проводятся досуговые мероприятия: «8 марта», «23 февраля», «День дошкольного работника», «9 мая», «Пасха», « В гостях у сказки»,  «День семьи», «Проводы в школу». Уже 5 лет подряд,  традицией сада становится запускание шаров с голубками. Поздравление работников  с «Днём дошкольного работника», «Днём старшего поколения»,  вручение поздравлений труженикам тыла и детям войны в канун 9 мая. Хочется отметить, что дети уже знают эти праздники и готовятся к ним.

Условия осуществления образовательного процесса

  Созданная в детском саду предметно-развивающая среда, способствует развитию ребенка по всем направлениям.

  Оборудование игровых центров подобрано так, чтобы можно было отразить многообразие цвета, форм, материалов, гармонию окружающего мира. Спроектированная таким образом предметно-развивающая среда групп позволяет детям приобрести новые средства и способы познания и преобразования мира, побуждает детей к общению между собой и воспитателем, тем самым формируя познавательную, речевую и творческую активность детей.

  Предметно-развивающая среда организована так, чтобы каждый ребенок имел выбор деятельности, мог реализовать свои интересы, потребности.

  В группах имеются развивающие центры, наглядности и игровой материал  для знакомства с правилами движения, книжные уголки и уголки для ознакомления с природой, центры по изобразительной деятельности, а также игровые уголки.

Развивающая среда в дошкольном учреждении обеспечивает психологическую и физическую комфортность для детей и взрослых. Среда создаётся и обогащается воспитателями совместно с родителями. Воспитатели стремятся рационально использовать условия и удовлетворять потребности детского коллектива в эмоционально-личностных и деловых контактах.

В этом учебном году  из детского сада в школу пойдут 8  воспитанников.

Итоги освоения программы  подготовительной группы по результатам

2014-2015 учебного года.

Итоги освоения программы по  развитию речи воспитанников – выпускников.

По диаграмме видно, что количество детей с нарушением речи ежегодно увеличивается. Поэтому детский сад нуждается в помощи  учителя - логопеда.

Развитие речи тесно связано с образовательной  программой  обучения и воспитания детей. Наблюдение  выявило речевой недостаток воспитанников.

4.  Анализ выполнения годовых задач за 2014 – 2015  учебный год через участие в детских конкурсах и конкурсах педагогического мастерства.

№	год	Конкурс	Результат
1.	2014 – 2015 год	Районные и областные мероприятия, посвящённые дню славянской письменности.- 2014 год	диплом
2.	Областной конкурс «Подкорми птиц»- 2014г.	сертификат
3.	Областной конкурс «Светлое Христово Воскресение»-2014г.	сертификат
4.	Районная Акция «Подарок ветерану - 2014г.»	сертификат
5.	Районный конкурс «Васюганское болото» на сайте «Сокик -2014г.	3 место
6.	Всероссийский конкурс на «Лучшую методическую разработку»-2014г.	сертификат
7.	Районный конкурс «Закладка», по рассказам Рудского – 2014г.	2,3 место, сертификат
8.	Районный конкурс «Мои питомцы»- 2014г.	сертификат
9.	Районный конкурс «Православные достопримечательности Каргасокского района» - 2014г.	3 место
10.	Районный конкурс «Болотные люди» номинация «Васюганский сувенир» - 2014г.	1 место
11.	Районный конкурс «Эко – ёлка номинация «Эко – игрушка» -2014г.	3 место
12.	Областной конкурс Уполномоченного по правам ребёнка в Томской области «Я – мама!». – 2014г.	сертификат
13.	Региональный конкурс «Наш детский сад» - 2014г.	Лауреат 3 степени
14.	Районный конкурс по рассказу А. Чехова «Ванька» - 2015г	сертификат
15.	Всероссийский фотоконкурс «Крупным планом»  в журнал «Пожарное дело» - 2015г.	Конкурс продолжается до декабря 2015г.
16.	Районная агитбригада – 2015г	сертификат
17.	Региональный конкурс «Снежная фантазия»	Лауреат 2 степени, сертификат.
18.	Всероссийский конкурс «Мечтай! Исследуй! Размышляй»	Сертификат
19.	Всероссийский конкурс мультемедийных презентаций на тему «Победе – 70»	Сертификат
20.	Межрегиональный конкурс «Сибирь, земля моя бескрайняя»	Лауреат 3 степень
21.	Межрегиональный конкурс «Вторая жизнь ненужных вещей»	сертификат
22.	Областной конкурс «Подкорми птиц»- 2015г.	Свидетельство
23.	Районный конкурс «Мир глазами детей»	1 место
24.	Всероссийский конкурс  «Этот День Победы!..»	Итоги после 22.06.2015

5.  Анализ условий деятельности ДОУ

Учебный год начался в ноябре 2014 года после завершения капитального ремонта и реконструкции.  В течение года полностью обновлена и пополнена материально-техническая база ( детская и игровая мебель, ноутбук, компьютер, интерактивная доска, методическая литература, аудио-видео диски с пальчиковыми играми, музыкальными занятиями, мультфильмами, спортивное оборудование, игровая площадка на территории ДОУ…) 

Состояние учебно-технической базы ДОУ %

Год	Оборудование	Игрушки	Наглядный материал	Детская литература	Методическая литература
2012-2013	80%	80%	90%	80%	80%
2013-2014	95%	100%	95%	95%	95%
2014-2015	100%	100%	100%	100%	96%

Анализ родительской платы:

  Родительская плата составляет 15% от всех затрат учреждения. На сумму родительской платы влияет количество рабочих дней, посещаемость. Стоимость детодня  на конец учебного года 130 рублей. Почти все родители своевременно вносят плату за детский сад. Некоторые оплату производят с задержкой.

  В следующем учебном году воспитателям  необходимо продолжить работу с семьями детей, посещающих ДОУ:

- обеспечить контроль посещаемости детьми ДОУ и принимать меры по пропускам без уважительных причин;

- проводить разъяснительную работу с родителями по поводу повышения родительской ответственности за посещение детьми ДОУ и за своевременную оплату за детский сад.

6.  Характеристика педагогического коллектива.

Дошкольное учреждение укомплектовано педагогическими кадрами, согласно  штатному расписанию. Воспитатели имеют педагогическое дошкольное и начальное школьное образование,  большой педагогический стаж. Средний возраст педагогических работников 43 года. 

  В 2014 – 2015 учебном году, работали две разновозрастные группы, на группах работали  три воспитателя.

  Методическая работа в дошкольном образовательном учреждении занимает особо важное место, поскольку она дает возможность  педагогу включиться в такой вид деятельности, который позволит ему повысить свою квалификацию, осмыслить свой опыт, спроектировать свой профессиональный рост на ближайшую или отдаленную перспективу.

  За 2014-2015 год проведено 6 педсоветов, несколько педчасов. Целью педсоветов  в детском саду  было:

  -  внедрение  новых  приемов и форм работы,

  - поэтапный переход на ФГОС

  Для активизации творческой, инновационной деятельности педагоги посетили 5 методических объединения. Нельзя не отметить большую роль методических объединений района. Это хорошо подготовленные и проведенные мероприятия, выставки, открытые занятия.

  Педагоги принимают участие в районных, областных, всероссийских  конкурсах. Выступают на открытых уроках в школе.

Итоги анализа работы с кадрами выявили:

Успех - активное участие детей и педагогов ДОУ в районных, областных и межрегиональных конкурсах и мероприятиях. Сотрудничество с досуговым центром поселения, школой, библиотекой. Использование в работе с детьми ИКТ. Сотрудничество – привлечение спонсоров для улучшения материально-технической базы. Интернет – использование интернета, пополнение информации на сайте ДОУ.

Анализ уровня состояния семей, работа с родителями.

Учреждение  способствует  созданию единого пространства «образовательное учреждение-семья-социум».  Основные задачи работы с родителями:

- повышение педагогической культуры родителей;

- повышение статуса благополучная семья;

- привлечение родителей  к участию в жизни образовательного учреждения.

Воспитатели используют разные формы и методы работы:

Формы работы  с родителями	Всего за год
Родительские собрания	4
Совместные праздники и развлечения, спортивные мероприятия, походы.	21
Консультации и беседы (индивидуальные, коллективные)	18
Участие в конкурсах	6

В течение всего учебного года с родителями проводились индивидуальные беседы, консультации по интересующим их вопросам, беседы о подготовленности детей к школе, о переходе ДОУ на ФГОС. Оформлены папки – передвижки: «Адаптационный период», «Малышкин светофор», «Светофорчик», «Гуляй, да присматривайся», «Терроризм». Созданы групповые альбомы: «1 месяц в детском саду», «Жизнь нашей группы», «Детки в садике живут», «Первоклашки – в добрый путь!». В детском саду проводились конкурсы: «Подарок ветерану», «Волшебное яйцо», «Чудо – ракета», «Новогодняя игрушка своими руками», «Эко – игрушка»

На фоне достигнутых успехов в системе воспитательной работы детского сада, нами были выявлены следующие проблемы и противоречия:

Недостаточный уровень образованности родителей и детей по формированию здорового образа жизни; Плохо развита мелкая моторика рук у дошкольников, речь; Нет активности со стороны родителей в участии жизни сада.

Контроль в ДОУ

  С целью изучения деятельности работников ДОУ,  определения эффективности работы педагогов с воспитанниками, с родителями  в течение учебного года в детском саду, согласно плану работы, проводится тематический и оперативный контроль.

Целью тематического контроля является изучение выполнения программы по конкретным разделам.

Наблюдение за педагогами  показало, что они используют разнообразные формы работы.

Педагоги  организуют совместную деятельность детей и взрослых: игры, досуги и развлечения.

Образовательная деятельность проводится на высоком уровне, согласно расписанию НОД, режима дня. В группах созданы условия для игровой деятельности, для самостоятельной деятельности дошкольников. 

Проверка групповой документации также подтвердила использование многообразных форм работы. У воспитателей имеется художественная литература, иллюстрации, наглядные пособия. Анализ планов выявил разнообразие форм работы с родителями: родительские собрания, консультации,  привлечение к участию в совместных мероприятиях.

Педагоги обладают компетентностью в организации предметно-развивающей среды: дидактические игры, демонстрационный материал. Кроме этого необходимо создать в группе разнообразные предметно - развивающие зоны (уголок уединения, пополнить мини - лабораторию…),  согласно требованиям  ФГОС.

Наглядная информация для родителей в группе довольно разнообразная: после проведения каждого мероприятия в уголке для родителей оформляются стенды с фотографиями, много информации о жизни детей в саду, по правам ребёнка, по ПДД и т. д.

Контроль показал, что работа в детском саду в целом ведется на достаточно высоком уровне. Педагоги качественно планируют работу, используют разнообразные формы организации, привлекают к работе родителей.

Особенность оперативного контроля в нашем детском саду заключается в том, что с его  помощью можно устранять незначительные сбои в работе, регулировать деятельность  педагога или всего коллектива с помощью рекомендаций и советов.

  За 2014-2015 учебный год был проведен оперативный контроль по следующим вопросам.

1.  Выполнение режима дня.

2.  Уровень профессионального мастерства воспитателя.

По результатам  контроля можно сделать следующие выводы:  работа педагогов детского сада  ведется планомерно, целенаправленно, систематично.

Рекомендации педагогам:

Активизировать работу с родителями, разнообразить и увеличить количество внутригрупповых мероприятий при планировании работы с родителями на год. Написать и начать реализовать основную образовательную программу ДОУ в соответствии с ФГОС.

Анализируя работу за 2014-2015 учебный год, пришли к выводу, в 2015-2016 учебном году, поставить и выполнить  задачи:

Продолжать внедрение новых технологий воспитания и обучения детей в соответствии с ФГОС; Приобщать ребенка к здоровому образу жизни и овладению разными видами двигательной активности; Обеспечивать психофизическое благополучие детей в условиях общественного воспитания, социальной адаптации к социуму, развивающему общению с взрослыми и детьми; Совершенствовать формы семейного воспитания; Изучать и обобщать опыт работы педагогов по воспитанию и обучению дошкольников; Пополнять предметно – развивающую среду;

Придерживаться цели: Проектирование современного образовательного пространства ДОУ, обеспечивающего гармоничное развитие личности ребенка в соответствии с ФГОС.

Педсоветы

№ п/п	Содержание работы	Срок проведения	Ответственные
Педагогические советы
1	Установочный  План педсовета: 1.Итоги  летнего - оздоровительного сезона (отчет воспитателей). 2. Утверждение  годового плана ДОУ на 2015 – 2016 учебный год. 3.Утверждение плана работы ДОУ по организации дополнительного образования 4. Утверждение перечня программ и технологий, используемых в работе ДОУ. 5. Обсуждение расстановки кадров по группам	август	воспитатели групп, заведующий, старший воспитатель
2	Подвижные игры как средство повышения двигательной активности дошкольников План педсовета: 1. Использование подвижных игр в разных видах деятельности. 2. Физическое воспитание детей раннего и дошкольного возраста 3. Спортивные игры – форма рационально организованной двигательной активности 4. Анализ состояния здоровья. 5. Создание картотеки подвижных игр (по своему возрасту) для всех возрастных групп.	ноябрь	заведующий, воспитатели.
3	«Повышение ИКТ - компетентности педагогов» План педсовета: 1. «Актуальность использования информационных технологий» 2. Анализ  уровня ИКТ – компетентности педагогов и степени использования информационно-компьютерных технологий в педагогической деятельности. 3. Разработка плана мероприятий по применению ИКТ в районном методическом объединении  педагогов на базе нашего ДОУ.	январь	заведующий, старший воспитатель, воспитатели
4	Создание предметно - развивающей среды, обеспечивающей реализацию основной общеобразовательной программы дошкольного образования (в соответствии с ФГОС). План педсовета: 1. Теоретическая часть: Требования к созданию предметной развивающей среды, обеспечивающие реализацию основной общеобразовательной программы дошкольного образования. 2. Практическая часть: - Анализ тематического контроля по организации предметно-развивающей среды. - Дискуссия «"Чтобы предметная среда стала развивающей»	март	заведующий, старший воспитатель, воспитатели
5	Подведение итогов работы за учебный год 1. О выполнении годовых задач учебного года. 2. «О наших успехах» - отчет воспитателей групп о проделанной работе за год (анализы) 3. Уровень готовности к обучению в школе детей подготовительной группы.	май	заведующий, старший воспитатель, воспитатели

Работа с родителями

Роль семьи в формировании личности ребенка является главной задачей ДОУ.  Детский сад в свою очередь стремится усилить свое влияние на семью, оказать ей помощь, чтобы реализовать возможности и развить способности ребенка. Поэтому одним из основных направлений деятельности  является работа по объединению усилий родителей и коллектива в решении вопросов взаимодействия и развития ребенка, создание единого образовательного пространства: детский сад - семья. При этом решаются следующие задачи:

- повышение педагогической культуры родителей;

- приобщение родителей к участию в жизни детского сада через поиск и внедрении  наиболее эффективных форм работы.

Родительские собрания

Месяц	Тема, содержание	Ответственные
Сентябрь	№1  «Вы пришли в детский сад» 1. Ознакомление родителей вновь прибывших детей с локальными актами учреждения (Устав, договор)  2. Совместная деятельность ДОУ и семьи в  воспитанности дошкольников. «Взаимодействие ДОУ и семьи. Консультации.	Заведующий: воспитатели:  , , .
Ноябрь	№2  «Здоровый образ жизни.  Нужные советы». 1.  Беседа «Физкульт – ура! Ура! Ура!» (памятки, рекомендации на тему ЗОЖ, профилактики нарушения плоскостопия, осанки; комплексы упражнений). 4. Тест - анкета для родителей: «Состояние здоровья вашего ребёнка». 5. Консультация «Игра, как средство воспитания дошкольников».	Заведующий: воспитатели:  , , .
Январь	№3  Обзор современных педагогических технологий. 1. Основные критерии развивающей работы с детьми. 2.  Планирование образовательных мероприятий по   новым технологиям. Роль интерактивных методов   обучения в развитии ребёнка. 3. Анкета: «Знает ваш ребёнок компьютер»	Заведующий: воспитатели:  , , .
Март	П№ 4 Предметно-развивающая среда как   образовательный  ресурс. 1. Роль предметно-развивающей среды в группе как образовательного ресурса в работе с детьми дошкольного возраста. 2. Значение предметно-развивающей среды в познавательно-исследовательской деятельности детей. 3. Роль предметно-развивающей среды в совместной   деятельности педагога с детьми.	Заведующий: воспитатели:  , , .
Май	№5 Анализ работы за прошедший учебный год. Итоги года.	Заведующий: воспитатели:  , , .