•  подбирать синонимы для устранения повторов в тексте;

•  подбирать антонимы для точной характеристики предметов при их сравнении;

•  наблюдать за использованием в текстах устаревших слов и фразеологизмов;

•  применять  правило  правописания суффиксов  имен существительных: - онок, - емок; - ок; - ек; - ик; - ость;

•  применять правило правописания суффиксов имен прилагательных: - ое, - ее, - ив, - чие, - лив;

•  подбирать примеры слов с определенной орфограммой;

•  при работе над ошибками осознавать причины появления ошибки и определять способы действий, помогающих предотвратить ее в последующих письменных работах;

•  определять по предложенным заголовкам содержание текста;

•  составлять план текста;

•  определять тип текста: повествование, описание, рассуждение;

•  соблюдать нормы современного русского литературного языка в собственной речи и оценивать соблюдение этих норм в речи собеседников (в объеме представленного в учебнике материала).

Содержание тем учебного курса



№

п/п

Название раздела

Содержание раздела

Универсальные учебные действия

Предметные

Знать

Уметь

1

Фонетика

Что изучает фонетика? Звуки и буквы. Обозначений звуков на письме. Гласные и согласные звуки и буквы. Гласные буквы Е,  е,  Ё,  ё,  Ю,  ю,  Я,  я,  их функции. Согласные твердые и мягкие, звонкие и глухие. Согласные парные и непарные по твердости-мягкости, звонкости-глухости. Слог. Ударение. Перенос.

гласные и согласные буквы и звуки; твердые и мягкие буквы и звуки, звонкие и глухие буквы и звуки, правила русской графики 

распознавать устную речь и письменную, озвучивать правила русской графики, оформлять предложения на письме, правильно писать правила жи-ши, ча-ща, чу-щу.

2

Слово и предложение

Слово как единство звучания (написания) и значения. Слова с предметным значением — имена существительные. Слова, называющие признаки, — имена прилагательные. Слова, обозначающие действия, — глаголы.

Предложение. Отличие предложения от слова. Повествовательные, вопросительные и побудительные предложения. Знаки препинания в конце предложений. Восклицательные и невосклицательные предложения. Слова в предложении.

правила  переноса слов, правила подбора проверочных слов на орфограмму парные согласные на конце слова, роль ударения, повествовательные, вопросительные и побудительные предложения; слова, которые обозначают предмет, признак и действие предмета.

переносить слова, делить слова на слоги, подбирать проверочные слова, оформлять предложения, ставить нужный знак в конце предложения

3

Состав слова

Форма слова. Окончание. Слова изменяемые и неизменяемые. Корень слова. Однокоренные слова. Чередование согласных и корнях. Суффикс. Суффиксальный способ образования слов. Приставка. Приставочный способ образования слов. Основа слова. Приставочно - суффиксалъный способ образования слов.

понятия «окончание», «корень», «неизменяемые слова» и «однокоренные слова», понятие «суффикс»; значения суффиксов, понятия «приставка», «предлог» и «основа слова»; 

находить в словах окончание и корень; находить неизменяемые слова; изменять формы слов с помощью окончания;

образовывать слова с помощью суффиксов;

образовывать слова с помощью приставок, находить основу слова; образовывать слова с помощью приставок; писать Ъ; писать приставки; различать части слова и находить состав слова.

4

Лексика

Слово и его лексическое значение. Слово в словаре и тексте. Определение значения слова в толковом словарике учебника. Слова однозначные и многозначные.

Синонимы.

Антонимы.

Омонимы.

Слова исконные и заимствованные.

Устаревшие слова.

Фразеологизм.

Фразеологизм  и слово.

Использование фразеологизмов.

понятия «текст», «антоним», «синоним», омоним», «заимствованные слова»;  слова исконные и заимствованные; лексическое значение слова и состав слова.

различать однозначные и многозначные; определять значение многозначного слова; находить и проверять орфограммы в слове; применять орфографические правила;

5

Правописание (формирование навыков грамотного письма)

Правописание жи — ши, ча — ща, чу — щу. Обозначение мягкости согласных с помощью мягкого знака. Перенос слов.

Правописание заглавной буквы.

Правописание гласных и согласных в корнях: безударная проверяемая гласная в корне, проверяемая согласная и не­произносимая согласная. Правописание беглой чередующейся гласной е в корне при словообразовании (башня — башенка, чашка — чашечка).

Правописание суффиксов имен существительных: - онок-, - енок-; - ок-; - ек-; - ик-; - ост(ъ)-

Правописание суффиксов имен прилагательных: - ое-, - ев-, - ив-, - чив-, - лив-.

Правописание приставок: об-, от-, до-, по-, под-, про-; за-, на-, над-. Правописание разделительных твердого и мягкого знаков. Правописание предлогов и приставок.

понятия «окончание», «корень», «неизменяемые слова» и «однокоренные слова», понятие «суффикс»; значения суффиксов, понятия «приставка», «предлог» и «основа слова»; 

писать и находить безударные гласные в корне слова;

писать гласные и согласные в корне слова; писать слова с непроизносимыми согласными в корне,

писать суффиксы имен прилагательных; писать суффиксы ёнок, онок, ик, ек, ость; писать корни и суффиксы, различать приставки с буквами О, А;

Развитие речи

Текст. Признаки текста. Смысловое единство пред­ложений в тексте. Заглавие текста. Подбор заголовков к данным текстам. Определение по заголовкам содержания текста.

Выражение в тексте законченной мысли, отработка вари­антов окончания текстов. Начало текста (зачин), подбор и придумывание подходящих по смыслу зачинов к данным текстам.

Последовательность предложений в тексте. Корректиро­вание текстов с нарушенным порядком предложений; включение недостающего по смыслу предложения и изъятие избыточного в смысловом отношении предложения.

Абзац. Последовательность абзацев в тексте. Коррек­тирование текстов с нарушенной последовательностью аб­зацев.

Комплексная работа над структурой текста: озаглавливание, корректирование порядка предложений и абзацев. План текста. Составление планов к данным текстам. Озаглавливание возможного текста по предложенному плану. Создание собственных текстов по предложенным планам.

Типы текстов: описание, повествование, рассуждение, - их особенности.

понятия «текст», «абзац», «план текста»;  почему у оного текста бывают разные заголовки; что значит начало и окончание текста, понятия «текст-описание», «текст-повествование», «текст-рассуждение». 

сочинять текст, выделять абзацы, составлять план текста, находить связь предложений в тексте, писать письма по плану,  сочинять тексты описание, повествование и рассуждение. 

Повторение

материал по русскому языку за 2 класс 

применять на практике УУД по русскому языку  за 2 класс.


Учебно-тематическое планирование по русскому языку во 2 классе.

НЕ нашли? Не то? Что вы ищете?

1 полугодие

№

Тема:

Часы:

Дата:

Статус урока:

1.

Фонетика. Правописание.

12

1.1.

Звуки речи и буквы

1

01.09.2014

1.2.

Гласные и согласные звуки и буквы.

1

02.09.2014

1.3.

Обозначение звуков речи на письме

1

03.09.2014

1.4.

Ударные и безударные гласные звуки в слове

1

04.09.2014

1.5.

Согласные звуки

1

08.09.2014

1.6.

Согласные звуки: твёрдые и мягкие, звонкие и глухие. Словарный диктант.

1

09.09.2014

Словарный диктант

1.7.

Звонкие согласные звуки в конце слова.

1

10.09.2014

1.8.

Контрольное списывание

1

11.09.2014

Контрольная работа

1.9.

Учимся писать сочетания жи – ши

1

15.09.2014

1.10.

Учимся писать сочетаний ча – ща

1

16.09.2014

1.11.

Учимся писать сочетаний чу – - щу

1

17.09.2014

1.12.

Разделительный мягкий знак (Ь).

1

18.09.2014

2.

Слово и предложение. Правописание.

10

2.1.

Слог

1

22.09.2014

2.2.

Учимся переносить слова. Словарный диктант.

1

23.09.2014

Словарный диктант

2.3.

Учимся переносить слова.

1

24.09.2014

2.4.

Слоги ударные и безударные. Роль ударения.

1

25.09.2014

2.5.

Слово

1

29.09.2014

2.6.

Диктант с грамматическим заданием.

1

30.09.2014

Диктант

2.7.

Работа над ошибками. Слова, называющие предметы.

1

01.10.2014

2.8.

Слова, называющие признаки и действия предметов.

1

02.10.2014

2.9.

Слово и предложение

1

06.10.2014

2.10.

Восклицательные и невосклицательные предложения.

1

07.10.2014

3.

Состав слова. Правописание.

42

3.1.

Слова в предложении. Словарный диктант.

1

08.10.2014

Словарный диктант

3.2.

Окончание как часть слова

1

09.10.2014

3.3.

Изменение формы слова с помощью окончания

1

13.10.2014

3.4.

Неизменяемые слова

1

14.10.2014

3.5.

Вспоминаем правило написания прописной буквы.

2

15.10.2014

3.6.

Корень как часть слова

1

20.10.2014

3.7.

Учимся писать буквы безударных гласных в корне слова. Словарный диктант.

1

21.10.2014

Словарный диктант

3.8.

Учимся писать буквы безударных гласных в корне слова..

1

22.10.2014

3.9.

Учимся писать буквы безударных гласных в корне слова. Самостоятельная работа.

1

23.10.2014

Самостоятельная работа

3.10.

Учимся писать буквы безударных гласных в корне слова. 4 урок

1

27.10.2014

3.11.

Корень как общая часть родственных слов.

1

28.10.2014

3.12.

Диктант №2 с грамматическим заданием

1

29.10.2014

Диктант

3.13.

Работа над ошибками. Учимся писать буквы безударных гласных в корне слова.

1

30.10.2014

3.14.

Учимся писать буквы безударных гласных в корне слова...

1

10.11.2014

3.15.

Учимся писать буквы безударных гласных в корне слова (повторение).

1

11.11.2014

3.16.

Учимся писать буквы безударных гласных в корне слова(закрепление).

1

12.11.2014

3.17.

Однокоренные слова. Самостоятельная работа.

1

13.11.2014

Самостоятельная работа

3.18.

Учимся писать буквы согласных в корне слова.(Урок 1).

1

17.11.2014

3.19.

Учимся писать буквы согласных в корне слова (Урок 2).

1

18.11.2014

3.20.

Учимся писать буквы согласных в корне слова (Урок 3).

1

19.11.2014

3.21.

Корень слова с чередованием согласных. Словарный диктант.

1

20.11.2014

Словарный диктант

3.22.

Учимся писать буквы гласных и согласных в корне слова (Урок 1).

1

24.11.2014

3.23.

Учимся писать буквы гласных и согласных в корне слова (урок 2)

1

25.11.2014

3.24.

Учимся писать буквы гласных и согласных в корне слова (Урок 3).

1

26.11.2014

3.25.

Диктант с грамматическим заданием по теме "Безударная гласная в корне слова. Правописание согласных в корне слова".

1

27.11.2014

Диктант

3.26.

Работа над ошибками. Учимся писать буквы гласных и согласных в корне слова.

1

01.12.2014

3.27.

Правописание слов с непроизносимыми согласными. Словарный диктант.

1

02.12.2014

Словарный диктант

3.28.

Суффикс как часть слова.

1

03.12.2014

3.29.

Значения суффиксов.

1

04.12.2014

3.30.

Учимся писать слова с непроизносимыми согласными в корне.

1

08.12.2014

3.31.

Учимся писать слова с непроизносимыми согласными в корне

1

09.12.2014

3.32.

Учимся писать слова с непроизносимыми согласными в корне..

1

10.12.2014

3.33.

Контрольное списывание..

1

11.12.2014

Контрольная работа

3.34.

Работа на ошибками. Значения суффиксов

1

15.12.2014

3.35.

Учимся писать суффиксы - онок-, - ёнок-.

1

16.12.2014

3.36.

Учимся писать суффиксы - ик-, - ек-.

1

17.12.2014

3.37.

Учимся писать суффиксы - ик-, - ек-. Словарный диктант.

1

18.12.2014

Словарный диктант

3.38.

Значения суффиксов..

1

22.12.2014

3.39.

Диктант с грамматическим заданием по теме "Правописание непроизносимой согласной в корне слова."

1

23.12.2014

Диктант

3.40.

Работа над ошибками. Учимся писать суффикс  - ость-.

1

24.12.2014

3.41.

Образование слов при помощи суффиксов.

1

25.12.2014

Всего:

64


Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение

Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 5 6 7