Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение
гимназия 393 города Челябинска
имени Александра Фомича Гелича
Методическая разработка открытого урока немецкого языка в 8 классе по теме
„Die Reise durch Deutschland (den Rhein entlang)“
Учитель немецкого языка
высшей категории
Челябинск 2013
План урока
Цели образовательные:
- развитие и отработка речевых компетенций по теме «Достопримечательности Германии», «Путешествие по Германии по реке Рейн»; повторение грамматической структуры придаточного предложения дополнения; формирование письменных компетенций как графической системы; развитие компетенций монологической речи; формирование навыков немецкого произношения;
воспитательные:
- развития познавательного интереса учащихся к изучению иностранного языка; воспитание самостоятельности для успешной деятельности;
развивающие:
- развитие памяти и мышления; развитие коммуникативных компетенций; развитие памяти, умения концентрировать внимания, навыков фонематического слуха;
Оборудование и материалы: презентация, проектор, учебник для 8 класса «Немецкий язык» .
Ход урока
Организационный момент. (слайд 1)
Guten Tag! Setzt euch!
Wir beginnen unsere Stunde. Das Thema unserer Stunde heiЯt „Die Reise durch Deutschland (den Rhein entlang)“.
Der wievielte ist heute? Welcher Tag der Woche ist heute? Wie heiЯt das Thema unserer Stunde?
Wir beginnen unsere Arbeit.
Фонетическая разминка. (слайд 2)
Jetzt kommt die Mundgymnastik. Wir ьben die Aussprache. Beachtet die Aussprache des „r“ . Hцrt zu.
Am Rhein, am grьnen Rheine
Da ist so mild die Nacht,
Die Rebenhьgel liegen
In gold‘ner Mondenpracht.
Sprecht mir nach. Alle im Chor. Arbeitet zu zweit.
Совершенствование речевых компетенций. (слайд 3)Wir haben Texte ьber Deutschland gelesen. Dort gab es Information ьber Sehenswьrdigkeiten Deutschlands. Ratet, welche Sehenswьrdigkeiten das sind?
Gebraucht dabei dass-Sдtze.
Ich habe erfahren, dass
Ich weiЯ, dass
Ich bin sicher, dass
Was ist das?
- Das Brandenburger Tor (слайд 4) Kurfьrstendamm (слайд 5) Unter den Linden (слайд 6) der Alexanderplatz (слайд 6) die Museuminsel (слайд7) das Bodemuseum (слайд 7) die Nationalgalerie (слайд 7) Reichstag (слайд 8) Nikolaiviertel mit der Nikolaikirche (слайд 9)
Отработка географических названий (слайд 10)
Sprecht mir nach.
die Schweiz Frankreich
der Rhein Holland
Basel StraЯburg
Koblenz Mainz
der Mein Dьsseldorf
der Bodensee die Nordsee
Wiesbaden der Neckar
Bonn die Ruhr
Duisburg die Mosel
Mannheim Kцln
Отработка компетенций письменной речи. (слайд 11)
Sortieren wir diese geographischen Namen. „Was gehцrt zu den Stдdten, Flьssen, Lдndern, Meeren, Seen?“ . Wir arbeiten der Reihe nach. (слайд 12)
Was gehцrt zu den
Stдdten | Flьssen | Lдndern | Meeren | Seen |
Jetzt kontrollieren wir diese Tabelle. (слайд 14) Beachten die See und der See. Diese Wцrter haben verschiedene Bedeutung.
Schlagt eure Bьcher auf. Seite 170. Der Text heiЯt „Den Rhein entlang“ Hцrt euch den ganzen Text an! Jetzt hцren wir den Text „Der romantischste aller deutschen Flьsse“ Seite 171 Ьbung 6.
Ьbung 7 S. 170-171
Ьbung 8 S. 171-172
Wollen wir jetzt ьberprьfen, ob ihr beim Lesen gut aufgepasst habt. Wir machen Ьbung 10 Seite 173. Sagt, was richtig und was falsch ist.
Музыкальная пауза.Ihr seid mьde. Wir haben eine Musikpause. Wir singen das Lied „Es zogen drei Burschen wohl ьber den Rhein“. Zuerst hцrt aufmerksam zu und dann singen alle zusammen. http://www. /watch? v=Oia0UrnD7gs
Работа с картой. (слайд 15)Wir setzen unsere Arbeit fort. Seht die Karte an. Wer will an die Tafel gehen?
- Nennt die Stдdte, die am Rhein liegen. Findet auf der Karte die Nebenflьsse des Rheins.
Beantwortet meine Fragen.
Wie heiЯt der Fluss in der Poesie? Wer hat ihn in der ganzen Welt bekannt gemacht? Wie haben sie das gemacht? Wo befindet sich der schцnste Teil des Rheins? Warum ist das der schцnste Teil des Flusses? Ist der Rhein zum beliebtesten Reiseziel geworden?Активизация компетенций монологической речи. (слайд 16)
Und jetzt versuchen wir ьber den Rhein zu erzдhlen. Wer will das machen? Man kann die Fragen als Stichwцrter benutzen.
Объяснение домашнего задания. (слайд 17)Wir haben heute viel Neues ьber den Rhein erfahren. Zu Hause macht ihr 2 Ьbungen, um den Stoff gut zu beherrschen. Ist alles klar?
Jetzt bitte schlagt eure Tagebьcher auf. Schreibt die Hausaufgabe auf. Ьbung 3, Seite 34-35; Ьbung 8, Seite 36-37 (schriftlich)
Подведение итогов урока. (слайд 17)Gut. Ihr habt gut mitgearbeitet. Ihr bekommt gute Noten. Ich bin mit euch zufrieden. Die Stunde ist zu Ende. Auf Wiedersehen!
