№ урока

Тема урока

Ресурсы

Основные цели и задачи обучения

Новые подходы и стратегии

Формы и метод. вовлеч. уч-ся  в уч. процесс

Оценивание деятельности учащихся

Результаты обучения

1

Тема:  :  Повторение и обобщение пройденного материала в 8 классе

Учебник «Русский язык» 9 класс. Авторы: , .

Издательство Алматы «Арман ПВ» 2013, тетрадь, ручка, мел, доска.

Цели:  Повторить пройденный материал за 8 класс 

1.продолжить формировать у учащихся понятие о науке лингвистике, о функции и элементах языка;

2.продолжить развивать речь учащихся, умение выполнять фонетический разбор слов;

3.продолжить воспитывать желание быть полиглотом, уважение к русскому языку, осознание того, что необходимо знать наряду с родным языком и другие языки. 

КМ,  ОО и ОдО, обуч. согл. возр. особ, обуч. талант. и одар., управл. и лид. в обуч.

Стратегии: речевая стратегия, личн. ориент. подход, «Синквейн»

Групповая работа, работа в парах, индив. работа, разноуровн. задания.

Самооценивание, взаимооценвиание, форм. оценивание, сумматив. оценивание, крит. оценивание, стратег. позитивн. оценивания.

Уч-ся продолжат формировать понятие о науке лингвистике, о функции и элементах языка; продолжат развивать речь,  умение выполнять фонетический разбор слов;

продолжат воспитывать желание быть полиглотом, уважение к русскому языку, осознание того, что необходимо знать наряду с родным языком и другие языки. 

4

Тема:  Входной диктант

Сборник диктантов,  тетрадь для письменных работ, ручка, мел, доска.

Цели: Проверить знания и умения учащихся писать грамотно под диктовку, соблюдать орфографические, пунктуационные, грамматические правила письма.

1. контроль и оценка знаний и умений учащихся на начало года;

2. развивать у учащихся грамотность;

3. воспитывать у учащихся  желание быть гостеприимным.

Обуч. согл. возр. особ., одарен. и талант., новые подходы ­– обучение тому, как обучаться.

Индивидуальная работа, лично. ориент. работа.

Самооценивание, ОО

Уч-ся проверят знания и умения писать грамотно под диктовку, соблюдать орфографические, пунктуационные, грамматические правила письма; разовьют  грамотность;  воспитают  желание быть гостеприимным.

6

Тема: Синтаксис. Словосочетание и предложение

Учебник «Русский язык» 9 класс. Авторы: , .

Издательство Алматы «Арман ПВ» 2013, тетрадь, ручка, мел, доска.

Цели:  Продолжить закреплять знания о разделе русского языка синтаксисе, о словосочетании и предложении 

1.формировать у учащихся понятие о словосочетании и предложении;

2.развивать навыки разбора словосочетаний и предложений;

3.воспитывать интерес к творчеству А. Пушкина 

КМ,  ОО и ОдО, обуч. согл. возр. особ, обуч. талант. и одар., управл. и лид. в обуч.

Стратегии: речевая стратегия, личн. ориент. подход, дневник двойной записи 

Групповая работа, работа в парах, индив. работа, разноуровн. задания.

Самооценивание, взаимооценвиание, форм. оценивание, сумматив. оценивание, крит. оценивание, стратег. позитивн. оценивания.

Продолжат закреплять знания о разделе русского языка синтаксисе, о словосочетании и предложении 

1.сформируют у понятие о словосочетании и предложении;

2.разовьют навыки разбора словосочетаний и предложений;

3.воспитают интерес к творчеству А. Пушкина 

9

Тема:  Изложение по тексту упр. 39 «Рождение озера»

Учебник «Русский язык» 9 класс. Авторы: , .

Издательство Алматы «Арман ПВ» 2013, тетрадь для письменных работ, ручка, мел, доска.

Цели: Продолжить формировать умения учащихся писать изложения.

1. контроль и оценка знаний учащихся;

2.развитие у учащихся  письменной  речи, памяти и мышления 

3.воспитывать интерес и бережное отношение к окружающей природе.

Обуч. согл. возр. особ., одарен. и талант., новые подходы ­– обучение тому, как обучаться.

Индивидуальная работа, лично. ориент. работа.

Самооценивание, ОО

Продолжат формировать умения писать изложения.

1. контроль и оценка знаний учащихся;

2.развоьют  письменную  речь, память и мышление

3.воспитаютинтерес и бережное отношение к окружающей природе.

10

Тема:  ССП. Сочинительные союзы как средства связи частей ССП 

Учебник «Русский язык» 9 класс. Авторы: , .

Издательство Алматы «Арман ПВ» 2013, тетрадь, ручка, мел, доска.

Цели: Сформировать знания учащихся о ССП, о знаках препинания в ССП, о сочинительных союзах.

1. формировать у учащихся понятие о ССП, о знаках препинания в ССП;

2. развивать умения синтаксического разбора ССП;

3. воспитывать усидчивость, внимательность. 

КМ,  ОО и ОдО, обуч. согл. возр. особ, обуч. талант. и одар., управл. и лид. в обуч.

Стратегии: речевая стратегия, личн. ориент. подход,  постер «Уроки»

Групповая работа, работа в парах, индив. работа, разноуровн. задания.

Самооценивание, взаимооценвиание, форм. оценивание, сумматив. оценивание, крит. оценивание, стратег. позитивн. оценивания.

Сформируют  знания о ССП, о знаках препинания в ССП, о сочинительных союза;  разовьют умения синтаксического разбора ССП;

воспитают  усидчивость, внимательность. 

11

Тема: Типы ССП. ССП с противительными союзами 

Учебник «Русский язык» 9 класс. Авторы: , .

Издательство Алматы «Арман ПВ» 2013, тетрадь, ручка, мел, доска.

Цели: Формировать у учащихся знания о типах ССП. ССП с противительными союзами

1. продолжить формировать у учащихся понятие о ССП с противительными союзами;

2. развивать умение разбирать ССП, определять тип ССП, делать синтаксический разбор;

3. воспитывать интерес к предмету русский язык. 

КМ,  ОО и ОдО, обуч. согл. возр. особ, обуч. талант. и одар., управл. и лид. в обуч.

Стратегии: речевая стратегия, личн. ориент. подход, «Синквейн»

Групповая работа, работа в парах, индив. работа, разноуровн. задания.

Самооценивание, взаимооценвиание, форм. оценивание, сумматив. оценивание, крит. оценивание, стратег. позитивн. оценивания.

Сформируют знания о типах ССП. ССП с противительными союзами

1. продолжат формировать понятие о ССП с противительными союзами;

2. разовьют умение разбирать ССП, определять тип ССП, делать синтаксический разбор;

3. воспитають интерес к предмету русский язык. 

12

Тема: ССП с соединительными союзами

Учебник «Русский язык» 9 класс. Авторы: , .

Издательство Алматы «Арман ПВ» 2013, тетрадь, ручка, мел, доска.

Цели: Сформировать знания о СПП с соединительными союзами

1. продолжить работу над формированием у учащихся знаний и умений о  ССП с противительными союзами;

2. развивать навыки выполнения синтаксического разбора СПП с противительными союзами;

3. воспитывать интерес к окружающей среде

КМ,  ОО и ОдО, обуч. согл. возр. особ, обуч. талант. и одар., управл. и лид. в обуч.

Стратегии: речевая стратегия, личн. ориент. подход, Что узнал(а)? Что знал(а)? Что хочу узнать?

Групповая работа, работа в парах, индив. работа, разноуровн. задания.

Самооценивание, взаимооценвиание, форм. оценивание, сумматив. оценивание, крит. оценивание, стратег. позитивн. оценивания.

Сформируют знания о СПП с соединительными союзами

1. продолжат работу над формированием знаний и умений о  ССП с противительными союзами;

2. разовьют навыки выполнения синтаксического разбора СПП с противительными союзами;

3. воспитают интерес к окружающей среде

13

Тема: Сложносочиненные предложения с разделительными союзами

Учебник «Русский язык» 9 класс. Авторы: , .

Издательство Алматы «Арман ПВ» 2013, тетрадь, ручка, мел, доска.

Цель: Сформировать знания о ССП с разделительными союзами

1 формировать у учащихся знания о ССП с разделительными союзами, учить употреблять ССП с разделительными союзами в устной и письменной речи;

2. развивать навыки  выполнения синтаксического, грамматического разборов;

3. воспитывать бережное отношение  к окружающей нас природе.

КМ,  ОО и ОдО, обуч. согл. возр. особ, обуч. талант. и одар., управл. и лид. в обуч.

Стратегии: речевая стратегия, личн. ориент. подход, постер «Природа» 

Групповая работа, работа в парах, индив. работа, разноуровн. задания.

Самооценивание, взаимооценвиание, форм. оценивание, сумматив. оценивание, крит. оценивание, стратег. позитивн. оценивания.

Сформируют знания о ССП с разделительными союзами

1 формируют у учащихся знания о ССП с разделительными союзами, учить употреблять ССП с разделительными союзами в устной и письменной речи;

2. разовьют  навыки  выполнения синтаксического, грамматического разборов;

3. воспитают  бережное отношение  к окружающей нас природе.

14

Тема:  СПП. Подчинительные союзы как средства связи частей СПП.

Учебник «Русский язык» 9 класс. Авторы: , .

Издательство Алматы «Арман ПВ» 2013, тетрадь, ручка, мел, доска.

Цели: Сформировать у учащихся знания о СПП и о подчинительных союзах как средства связи частей СПП.

1.формировать у учащихся понятие о сложноподчиненном предложении и средствах связи в СПП, учить применять СПП с подчинительными союзами в устной и письменной речи;

2.развивать умение выполнять полный синтаксический разбор сложноподчиненного предложения;

3.воспитывать интерес к творчеству  

КМ,  ОО и ОдО, обуч. согл. возр. особ, обуч. талант. и одар., управл. и лид. в обуч.

Стратегии: речевая стратегия, личн. ориент. подход, дневник двойной записи 

Групповая работа, работа в парах, индив. работа, разноуровн. задания.

Самооценивание, взаимооценвиание, форм. оценивание, сумматив. оценивание, крит. оценивание, стратег. позитивн. оценивания.

Сформируют знания о СПП и о подчинительных союзах как средства связи частей СПП.

1.формируют  понятие о сложноподчиненном предложении и средствах связи в СПП, учить применять СПП с подчинительными союзами в устной и письменной речи;

2.разовьют умение выполнять полный синтаксический разбор сложноподчиненного предложения;

3.воспитают интерес к творчеству  

17

Тема:  Контрольный диктант  «Казахстан - 2030»

Сборник диктантов, тетрадь, ручка, мел, доска.

Цель: Проверить умения  учащихся грамотно писать диктант

1.контроль и оценка знаний учащихся;

2.развитие навыков орфографической грамотности;

3.воспитание  чувства патриотизма на основе слушания текста.

Обуч. согл. возр. особ., одарен. и талант., новые подходы ­– обучение тому, как обучаться.

Индивидуальная работа, лично. ориент. работа.

Самооценивание, ОО

Проверят умения  грамотно писать диктант

1.контроль и оценка знаний учащихся;

2.разовьют навыки орфографической грамотности;

3.воспитаюте  чувства патриотизма на основе слушания текста.

19

Тема:  Сложноподчинённые  предложения  с придаточными  обстоятельственными и условными

Учебник «Русский язык» 9 класс. Авторы: , .

Издательство Алматы «Арман ПВ» 2013, тетрадь, ручка, мел, доска.

Цель:  Познакомить учащихся со СПП с придаточным обстоятельственными и с придаточным условными.

Задачи: 1.формировать у учащихся понятие о СПП с придаточным обстоятельственным и придаточным условным;

2.развивать у учащихся навыки расстановки знаков препинания в СПП с придаточным обстоятельственными и придаточным условными;

3.воспитывать интерес к народным природным приметам.

КМ,  ОО и ОдО, обуч. согл. возр. особ, обуч. талант. и одар., управл. и лид. в обуч.

Стратегии: речевая стратегия, личн. ориент. подход, «Синквейн»

Групповая работа, работа в парах, индив. работа, разноуровн. задания.

Самооценивание, взаимооценвиание, форм. оценивание, сумматив. оценивание, крит. оценивание, стратег. позитивн. оценивания.

Уч-ся познакомятся  с СПП с придаточным обстоятельственными и с придаточным условными; сформируют понятие о СПП с придаточным обстоятельственным и придаточным условным;

разовьют  навыки расстановки знаков препинания в СПП с придаточным обстоятельственными и придаточным условными; воспитают  интерес к народным природным приметам.

20

Тема:  Сложноподчинённые  предложения  с придаточными  цели

Учебник «Русский язык» 9 класс. Авторы: , .

Издательство Алматы «Арман ПВ» 2013, тетрадь, ручка, мел, доска.

Цель:  Дать понятие о СПП с придаточными цели 

1.формировать у учащихся знания о сложноподчиненном предложении с придаточным цели;

2. развивать навыки выполнения грамматических разборов;

3. воспитывать желание изучать языки.

КМ,  ОО и ОдО, обуч. согл. возр. особ, обуч. талант. и одар., управл. и лид. в обуч.

Стратегии: речевая стратегия, личн. ориент. подход, «Синквейн»

Групповая работа, работа в парах, индив. работа, разноуровн. задания.

Самооценивание, взаимооценвиание, форм. оценивание, сумматив. оценивание, крит. оценивание, стратег. позитивн. оценивания.

Получат знания  о СПП с придаточными цели 

1.формируют знания о сложноподчиненном предложении с придаточным цели;

2. разовьют навыки выполнения грамматических разборов;

3. воспитают желание изучать языки.

21

Тема:  Сложноподчинённые предложения с придаточными  причины.

Учебник «Русский язык» 9 класс. Авторы: , .

Издательство Алматы «Арман ПВ» 2013, тетрадь, ручка, мел, доска.

Цель: Сформировать знания учащихся о СПП с придаточными причины.

1.  формировать  у  учащихся понятие о  придаточных  причины;

2. развивать умение выполнять синтаксический разбор предложения;

3.воспитывать чувство патриотизма. 

КМ,  ОО и ОдО, обуч. согл. возр. особ, обуч. талант. и одар., управл. и лид. в обуч.

Стратегии: речевая стратегия, личн. ориент. подход, «Синквейн»

Групповая работа, работа в парах, индив. работа, разноуровн. задания.

Самооценивание, взаимооценвиание, форм. оценивание, сумматив. оценивание, крит. оценивание, стратег. позитивн. оценивания.

Уч-ся сформируют знания о СПП с придаточными причины;

разовьют  умение выполнять синтаксический разбор предложения;

воспитают  чувство патриотизма. 

22

Тема:  Сложноподчинённые предложения с придаточными  времени

Учебник «Русский язык» 9 класс. Авторы: , .

Издательство Алматы «Арман ПВ» 2013, тетрадь, ручка, мел, доска.

Цели:  Сформировать знания учащихся о СПП с придаточным времени.

1. формировать у учащихся понятие о придаточных времени в СПП;

2. развивать навыки выполнения морфологического разбора;

3. воспитывать интерес к окружающей нас природе. 

КМ,  ОО и ОдО, обуч. согл. возр. особ, обуч. талант. и одар., управл. и лид. в обуч.

Стратегии: речевая стратегия, личн. ориент. подход, «Синквейн»

Групповая работа, работа в парах, индив. работа, разноуровн. задания.

Самооценивание, взаимооценвиание, форм. оценивание, сумматив. оценивание, крит. оценивание, стратег. позитивн. оценивания.

Уч-ся сформируют знания  о СПП с придаточным времени; разовьют навыки выполнения морфологического разбора; воспитают  интерес к окружающей нас природе.