МБДОУ «СОШ №5»
г. Югорск (вос-ль )
Тема «Чудесная вода»
(конспект занятия по поисково – исследовательской деятельности для детей средней группы)
Цель: развивать познавательную активность детей.
Задачи: ознакомление со свойствами воды (отсутствие цвета, вода может растворять некоторые вещества, может быть парообразной, жидкой и твердой), развивать навыки проведения лабораторных опытов, любознательность, мышление и речь, воспитывать умение работать в группе.
Методы: игровой (приход Почемучки), наглядный (наблюдение за образованием пара и его охлаждением), словесный ( вопросы поискового характера), практический (опыты).
Материал: персонаж – Почемучка (вырезанная из бумаги), прозрачные стаканчики, ведерочки с водой, гуашь, кисти, формочки, электрический чайник с водой, нитки, проволока, мелкие игрушки.
Ход занятия:
- Ребята, сегодня к нам пришла Почемучка.
Почемучка хочет загадать вам загадку:
Она везде – в луже, в море, в океане и в водопроводном кране.
Как сосулька замерзает, в лес туманом заползает,
На плите у вас кипит, паром чайника шипит,
Без нее вам ни умыться, ни наесться, ни напиться.
Что это?
Почемучка еще ничего не знает о воде. Давайте мы ей расскажем.
Игра с мячом «Кому нужна вода?»
«Какая бывает вода?»
- Почемучка приглашает детей к столам (что здесь?) Здесь сегодня будет лаборатория, и мы будем проводить опыты. Почемучка играла с подружками в прятки. Она хотела спрятать разные предметы в воде. Но у нее ничего не получилось. Может, у нас получится? Давайте попробуем спрятать в воде разные игрушки.
Дети проводят опыт.
- Что получилось? (Ответы детей)
Дети делают вывод о том, что спрятать в воде ничего нельзя, так как вода прозрачная, она не имеет цвета.
- Ребята, как вы думаете, можно сделать воду непрозрачной? Как? (Предположения детей, опыт)
Дети добавляют в воду гуашь.
- Вы добавили в воду краску. Что произошло с водой?
Дети делают вывод о том, что можно воду окрасить, сделать ее непрозрачной.
- Посмотрите, теперь игрушки видно?
В какой воде можно спрятать игрушки?
(Ответы детей)
В. Ребята, дома подумайте, чем еще можно окрасить воду и проведите опыт.
- А что же произошло с краской? ( Предположения детей)
Дети делают вывод о том, что вода растворяет некоторые вещества.
Ребята, подумайте дома вместе с родителями, что еще может растворить вода. Проведите опыт. Потом всем нам расскажете.
Давайте немного отдохнем. Выходите на зарядку.
Физкультминутка «Капельки воды».
Сейчас мы все превращаемся в капельки воды. Встанем в круг, возьмемся крепко за руки. Представьте, что нам очень холодно. Во что мы превратились? А теперь солнышко пригрело, мы согрелись, опять превратились…во что? Соединились капельки в ручьи и побежали.
- Мы с вами уже знаем, что если воду заморозить, она превращается … во что?) ( Ответы детей)
А если воду нагреть, что с ней произойдет? (Предположения детей)
Давайте проведем такой опыт. Нагреем воду в чайнике. Что же мы наблюдаем? (Ответы детей)
Давайте убедимся, что пар - это тоже вода. Предложить детям подумать, как убедиться, что пар – это вода. (Высказывания детей)
- Мы сделаем вот что: возьмем крышку и подержим ее над паром. Что вы видите на крышке? Почему образовались капельки воды, ведь из чайника выходит пар? (Предположения детей)
Дети вместе с воспитателем делают вывод: при нагревании вода превращается в пар, а затем при охлаждении – снова в воду.
- Ребята, давайте еще раз скажем Почемучке что мы узнали про воду (Высказывания детей)
-Скоро у нас всеми любимый праздник. Яркий, нарядный. Давайте сделаем украшение для деревьев на участке. Заморозим нашу красивую воду в формочках. Пусть Почемучка посмотрит как вода превращается в лед. Только как же мы повесим наше украшение? (Ответы детей)
Дети разливают цветную воду в формочки, воспитатель выносит их на холод.
-Итог: вода - удивительное вещество
- Ребята, давайте еще раз скажем Почемучке что мы узнали про воду (Высказывания детей: вода прозрачная, она не имеет цвета. Вода может растворять некоторые вещества. Вода может нагреваться и превращаться в пар, при охлаждении – в воду. Воду можно заморозить.)
