Департамент образования
администрации города Липецка
МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ «КАЛЕЙДОСКОП»
«ИЗГОТОВЛЕНИЕ НОВОГОДНЕЙ ОТКРЫТКИ»
методическая разработка открытого занятия
Занятие рассчитано на детей 7-11 лет
1 год обучения
Время проведения: 1 урок - 45 мин.
Дата проведения 15.12.2015г.
Автор: ,
педагог дополнительного образования
Липецк - 2015
Тема занятия: «Изготовление новогодней открытки»
Тип занятия: учебное занятие закрепления знаний и способов деятельности.
Вид занятия: творческий практикум.
Форма организации занятия: групповая.
Продолжительность занятия 45 минут.
Цель: расширение знаний воспитанников по технике игольчатого плетения из стекляруса и бисера для изготовления еловой веточки на поздравительную новогоднюю открытку.
Задачи:
Воспитательные:
- воспитывать духовно-нравственную культуру;
- воспитывать навыки работы в коллективе, оказание помощи товарищу;
Развивающие:
- развивать творческую деятельность воспитанников в процессе изготовления поделок;
- расширить знания о выполнении поделок;
- развивать критическое мышление при анализе результатов своей деятельности.
Обучающие:
- продолжить формирование навыков работы с бисером и стеклярусом;
- закрепить навыки работы по образцам и схемам.
Организация занятия: каждое рабочее место организованно индивидуально на каждого ребенка (схемы и набор для работы).
Планируемые результаты: через наблюдения и работу с дидактическим материалом обучающиеся познакомятся с разными видами поздравительных открыток, через практическую деятельность закрепят знания, умения и навыки в технике игольчатого плетения из стекляруса и бисера изготовления еловой веточки для оформления новогодних открыток.
Материально-техническое обеспечение.
Схемы плетения, картон, ткань, клей ПВА и «Момент», проволока, бисер, стеклярус, ножницы, готовое изделие, музыкальное сопровождение.
План занятия.
1. Организационный момент - 2 мин.
2. Тема занятия, цель и задачи - 2 мин.
3. Теоретическая часть занятия - 10 мин.
4. Практическая часть № 1- 15 мин.
5. Перерыв - 3 мин.
6. Практическая часть №2 -10 мин.
7. Подведение итогов занятия - 3 мин.
1. Организационный момент (2 мин).
Приветствие детей педагогом. Проверка отсутствующих на занятии. Определение готовности детей к занятию. Организация внимания.
2. Объявление темы занятия, определение задач для детей (2 мин).
3. Теоретическая часть (8 мин).
Педагог: - Ребята, я вам хочу рассказать об истории возникновения открытки в России: открытка, или, если говорить полностью, открытое письмо…
Открытки в России
В России история создания открытки началась позднее – лишь в 1872 году появились первые открытые письма. Они не были иллюстрированы, и были выполнены на бумаге разных цветов. Открытки, напечатанные на бумаге черного цвета, можно было отправлять как внутри города, так и в другие города, в зависимости от наклеенных марок. Открытки на коричневой бумаге были предназначены для отправки внутри города, а зеленые – для иногородних отправлений.
История поздравительных открыток в России
В нашей стране началась эта история в конце XIX века, когда в 1892 году были созданы одни из самых ранних открыток такого назначения.
После революции, в Советском Союзе открытки были сначала объявлены буржуазным предрассудком, однако со временем их производство вновь началось, поэтому все мы помним о прекрасных открытках, посвященных таким праздникам, как Новый Год, 23 февраля, 8 марта, День Победы, и 1 мая.
В 90-е годы появились издательства, специализирующиеся на производстве открыток, которые не только продолжили историю художественной открытки в России, но и вывели российские открытки на новый уровень идей и качества производства.
Рассказывают информацию дети:
История открытки по-французски...
Согласно мнению французов, открытка возникла во время франко-прусской войны. У участвовавших в боевых действиях солдат часто заканчивалась писчая бумага и конверты, поэтому для того, чтобы передать весточку родным, они использовали вырезанные из картона прямоугольники. На войне мало развлечений, поэтому многие солдаты, для того, чтобы отвлечься от тяжелых военных будней и невеселых мыслей, разрисовывали свои картонные прямоугольники. Один из таких разрисованных картонных прообразов попался на глаза книготорговцу Леону Бенардо из Бретани. Возможно, что именно так началась история создания открытки.
Английская версия появления открытки
Впрочем, у англичан есть свой, оригинальный взгляд на историю открытки – они считают, что первую открытку сделал сэр Генри Коул. Можно считать, что история открытки в Британии началась именно с этой, посвященной рождеству. На ней была изображена счастливая семья, сидящая за празднично накрытым столом, а картинку дополняла подпись: «Весёлого Рождества и счастливого Нового года!»
Что говорят китайцы о появлении первых открыток
Однако у китайцев есть своя версии истории возникновения открытки. Согласно ей, открытки эволюционировали из визитных карточек, культура которых была очень распространена в Древнем Китае. Согласно китайскому этикету того времени, если посетитель не смог застать того человека, которого он хотел поздравить, он должен был оставить на пороге его дома свою визитную карточку с написанными на ней пожеланиями к празднику.
К тому же несмотря на то, что не понятно, где именно началась история почтовой открытки, дальнейшее ее развитие выглядит куда менее туманным. Так, в самом начале XIX века во Франции появилась иллюстрированная почтовая бумага.
Так же примерно в то же время стало принято отправлять открытки и в Англии.
История развития мастерства делать и отправлять открытки в Германии.
Педагог:
Открытки, сделанные своими руками, снова входят в моду.
Более того, сейчас наметилась новая страница этой истории. С одной стороны, сейчас мало кто пользуется открытками по их прямому назначению – их сейчас редко отправляют по почте, для связи на расстоянии успешно применяются другие, более новые и оперативные средства коммуникации. Однако открытки часто дарят лично. Поэтому большое распространение получили открытки, сделанные вручную. Более того, hand-made открытками интересуются не только частные лица, – они часто становятся бизнес-подарками. Ведь вряд ли у кого-то поднимется рука выкинуть такие открытки, а потому они долго будут радовать людей своим внешним видом и одновременно – рекламировать компанию, их подарившую.
4. Практическая часть №1(15 мин).
Педагог:
- Ребята, мы узнали несколько исторических версий возникновения открыток в разных странах. И я вам предлагаю сделать поздравительную открытку своими руками.
Педагог:
Показывает готовое изделие.
- Ребята, сегодня вы будете изготавливать еловую веточку для оформления новогодней поздравительной открытки.
Педагог: делит группу на три подгруппы
- рассказывает о том, какие инструменты и материалы необходимы для изготовления еловой веточки;
- повторяем правила техники безопасности при работе с колющими и режущими предметами:
Правила обращения с мелкими предметами.
Мы подарки делаем,
Весело всем нам,
Маленькие бусинки
Дали в руки нам,
Ах, какие вкусные
Так бы съел их сам.
Но вы в рот их не берите,
Свой животик берегите.
Доставать их будет трудно
К докторам обращаться нужно.
Правило поведения детей в группе
Бегать в группе хочется
Но, нельзя совсем,
О край стола удариться
Можно дружно всем,
Столкнуть друг друга на пол
Тоже ведь легко,
А синяки и шишки
Видно далеко.
Правило поведения в группе
Соблюдай всегда,
И с тобой не приключится беда.
Правила обращения с острыми предметами.
Много делать мы умеем:
Стричь, кроить, и вырезать.
Не играйте с нами, дети:
Можем больно наказать!
- вспоминаем технику игольчатого плетения;
- раздает схемы детям.
Педагог демонстрирует готовое изделие «Еловая веточка».
Педагог показывает и объясняет этапы работы по схеме (приложение №1)
5. Перерыв(3 мин).
Проведение физкультминутки.
6. Практическая часть №2(10 мин).
Воспитанники продолжают плетение изделия. В это время педагог контролирует деятельность воспитанников. Педагог контролирует и помогает оформить готовую еловую веточку на новогоднюю открытку.
7. Подведение итогов занятия(3 мин).
Педагог осуществляет контроль результатов деятельности детей, дети оценивают качество плетения, разъясняют ошибки, отмечают лучшие результаты. Педагог объявляет тему следующего занятия.
Литература:
1. Ж. «Ксюша», 2007, 2008, 2009 г.
2. «Бисер для девочек»., 2009.- 104 с., илл.
3. «Подари себя праздник». Энциклопедия (сост. )
4. «Простые поделки из бисера». Е. Фадеева, 2009 г.
5. «Фигурки из бисера». артынова. Книжный клуб 36,6
6. Интернет ресурсы.
