«Единообразное написание предлогов»
Цель урока: познакомить учащихся с единообразным написанием предлогов
Тип урока: изученного нового материала.
Задачи:
- расширить и уточнить знания учащихся о правиле написания предлогов со словами;
- расширять словарный запас учащихся;
- развивать коммуникативные навыки сотрудничества со сверстниками.
Осваиваемые УУД
Регулятивные: выполнять учебное действие, определять цель урока, анализировать и сравнивать с эталоном, корректировать и оценивать выполненную работу по заданным критериям, планировать учебное сотрудничество.
Коммуникативные: правильно употреблять предлоги в речи (прийти из школы); выражать свои мысли с достаточной полнотой и точностью, учитывать разные мнения.
Познавательные: извлекать необходимую информацию из урока; осознавать познавательную задачу, воспринимать её на слух, решать её (под руководством учителя или самостоятельно); выполнять действия по алгоритму.
Личностные: проводить самооценку на основе критериев успешности; развитие навыков сотрудничества с учителем, сверстниками в процессе выполнения совместной деятельности на уроке.
Оборудование: учебник "Русский язык. 2 класс", карточки со словами ДИМА ВЫНУЛ ШКАФА КНИГУ, карточки с предлогами, альбомные листы, клей, тюльпаны, презентация.
ХОД УРОКА
1. Оргмомент
Сегодня необычный урок. У нас гости. Поприветствуем их еще раз. Садитесь.
Каждый день – всегда, везде,
На занятиях, в игре –
Смело, чётко говорим
И тихохонько сидим.
2. Проверка домашнего задания.
Запиши в своих тетрадях число и классная работа.
3. Словарная работа (устная)
Разгадав кроссворд, мы узнаем над какой частью речи мы продолжим работать сегодня.
П | Е | Н | А | Л | ||
В | О | Р | О | Н | А | |
У | Ч | Е | Н | И | К | |
Т | Е | Т | Р | А | Д | Ь |
Л | ||||||
С | О | Р | О | К | А | |
Г |
- Что такое предлог? Для чего он служит?
- На какие две группы можно поделить эти слова? (Птицы и на тему «Школа»).
- Запишите в своих тетрадях вначале слова, относящиеся к группе птицы, затем слова, относящиеся к группе школа. Это и будет наша минутка чистописания.
4. Определение темы урока.
- Сегодня нам предстоит открыть новое знание о предлоге.
- Выполните следующее задание: составьте, из слов ДИМА ШКАФА ВЫНУЛ КНИГУ предложение. (У каждого ученика на столе карточки со словами)
- Вы смогли выполнить задание? (нет, потому что нет предлога)
- Возьмите пустую карточку, и запишите на ней предлог.
- Какие предлоги записали? (ис, из, иш) Сколько в классе мнений? (несколько разных мнений) Почему так получилось? (предлог слышится не чётко; не знаем, как написать предлог) Чего мы не знаем? (как правильно пишутся предлоги, отчего зависит написание предлогов)
- Сформулируйте тему урока. (Правописание предлогов)
- Поставьте учебную задачу. (Вывести правило о правописании предлогов)
5. Работа над темой урока.
- Прочитай по транскрипции слова, записанные на экране.
( [згр’ишэй’] [cпал’эй’] [фпол’э] [вл’эсу] )
- Есть ли в записи предлоги? Как определили? (Поставили слово между предлогом и существительным).
- Как звучит предлог в каждом случае?
- Как нужно писать эти предлоги? (с, в)
- Какой вывод можем сделать? (не смотря на то, что предлоги звучат по разному, пишутся они одинаково)
- Запишите эти слова, предлоги обведите в овал.
6. Физминутка
Изобразите букву О, А.
Я называю предлог, а вы показываете букву, которую нужно писать в этом предлоге. НА ОТ ОКОЛО ДО ЗА НАД ПОД ОБ О ДО.
7. Закрепление нового материала.
Предлагает вам поработать в парах и разбить предлоги на группы, чтобы их было легче запомнить.
(Каждая группа получает карточки с предлогами В С У ОТ ПО ПРО НА ЗА НАД ИЗ ЧЕРЕЗ, альбомные листы, клей.)
Учащиеся разбивают предлоги на группы, по самостоятельно выбранному признаку (карточки с предлогами наклеивают на альбомные листы по группам)
Какие группы предлогов у вас получились? Какое основание у каждой группы? (четвёрки представляют свою работу)
- Количество букв в предлоге: в, с, у
от, по, на, за, из
про, над, без
через
- Написание предлогов с гласной О, А, согласной буквой З:
от, по, про
на, за, над
из, без, через
Прочитай. Объедини пары слов с помощью предлогов.
Готовиться ___ праздник, выходить ___ дом, заботиться ___ животное, идти ___ лес, улететь ___ крыльцо, иду __ тропа.
8. Самостоятельная работа.
Из стихотворения, которое я вам буду читать выпишите только предлоги.
Из школы, к морю, на машине,
У друга, с мамой, в магазине,
От дома, около буфета,
За поворотом, до рассвета,
Грибы под деревом искал.
А ты предлоги здесь узнал?
9. Итог урока.
Слово ПРЕДЛОГ пришло из греческого языка. В буквальном переводе - перед словом. В русском языке около 200 предлогов. Чаще всего в речи употребляются предлоги В, НА.
Какое правило мы вынесем с сегодняшнего урока?
10. Рефлексия.
Вспомните в преддверии какого праздника мы с вами находимся?
На классном часу мы с вами узнали, какой цветок является символом 8 марта?
- Кто считает, что усвоил новое правило о правописании предлогов, прикрепите у доски зелёный тюльпан. Кто считает, что ещё затрудняется написать предлог, прикрепите у доски жёлтый тюльпан. Кто на уроке испытывал трудности и плохо понял материал, прикрепите у доски красный тюльпан.
Пока вы будете разукрашивать свои тюльпаны, я вам прочту сказку.
СКАЗКА О ПРЕДЛОГАХ.
Давным-давно в далёкой стране Грамматике жили маленькие слова ПРЕДЛОГИ, Были они большими задирами. Со всеми частями речи сумели они поругаться. Обидно стало словам. Пожаловались они царице Грамматике. Та решила разобраться в ссоре и пригласила всех к себе. А предлоги важничают, не хотят стоять рядом сл словами-предметами, отодвигаются от них всё дальше и дальше, наконец так отодвинулись, что можно целое слово вставить или вопрос.
Как ни старалась помирить правительница поссорившихся, ничего не вышло. Тогда она предложила предлогам жить отдельно, а ссора окрепла, да так, что превратилась в правило: предлоги со словами пишутся раздельно.
11.Домашнее задание
Я вам не спроста прочитала сказку о предлогах, т. к. в ней какое правило было зашифровано? (Предлоги со словами пишутся раздельно). А вы дома придумаете и запишите сказку на сегодняшнюю тему урока (Единообразное написание предлогов).
Дополнительное задание:( карточка)
Из данных слов составьте и запишите предложения, подбирая проверочные слова. Используйте предлоги.
Я, д_ревню, поеду, бабушке.
Д_ро_кам, ручьи, г_ворливые, б_гут.
Мама, гру_, св_рила, повидло.
