Растения и животные лесов и тугаев
, учитель начальных классов
КГУ "Мичуринская средняя общеобразовательная школа-сад"
Зелёновский район, Западно-Казахстанская область
урок познания мира в 4 классе.
Цели и задачи: познакомить с разнообразием обитателей лесов и тугаев, познакомить с понятием "тугаи", развивать информационную компетенцию, воспитывать коммуникативные качества личности.
тип урока: комбинированный
технология: элементы КСО, ИКТ
методы урока: словесный, наглядный, частично-поисковый.
формы урока: фронтально-классная, индивидуальная, групповая
оборудование: рисунок Лесовичка, аудиозапись композиции А. Есепова "Детство", презентация, мини-тест, оценочный лист, карточки и конверт с заданиями, сигнальные карточки "Да-нет".
Ход урока:
1. психологический настрой.
На фоне тихой музыки учитель зачитывает слова : "Человек стал человеком, когда услышал шепот листьев и песню кузнечика, журчание весеннего ручья и звон серебряных колокольчиков, жаворонок в бездонном летнем небе, шорох снежинок и завывание вьюги за окном, ласковый плеск волн, - услышал, затаив дыхание, слушает сотни лет чудесную музыку жизни. Умей и ты слушать эту музыку, умей наслаждаться красотой...." (показ презентации)
2. Актуализация знаний.
Вот уже несколько уроков мы с вами путешествуем по нашей необъятной Родине и изучаем растения и животных, которые живут в разных природных сообществах. О каких природных сообществах мы уже говорили? (луг, степь, пустыня)
Перед вами лежит мини-тест, ответив на его вопросы, вы покажете свои знания.
Мини-тест:
1. Участки земли с достаточным количеством влаги, на которых растут влаголюбивые травянистые растения, называются _________________
2. Перечислите представителей животного мира на лугах ____________
3. Открытое, безлесное пространство, покрытое травами______________
4. Виды степей_________________________________________________
5. Обширное засушливое пространство земли с небольшим количеством осадков, резкими колебаниями температуры воздуха и почвы, и скудной растительностью -______________________________________________
6. Пустыни бывают_____________________________________________
7. Роль растений в пустыне______________________________________
Взаимоповерка по слайду.
1. луг 2. жаворонки, бабочки, крот, кузнечики и т. п. (можно привести свои примеры) 3. степь 4. луговые, сухие, пахотные 5. пустыня 6. песчание, солончаковые, глинистые, каменистые 7. сдерживают движение песка.
3. Сообщение темы урока.
Сегодня мы с вами отправимся в.....
Весной веселит, летом холодит, осенью питает, зимой согревает. Что это? (лес). (слайд)
Сегодня мы с вами отправимся в него для того, чтобы встретить давно знакомых жителей и разгадать новые загадки о них.
- А вот и хозяин леса - Лесовичок (слайд). Он будет нашим проводником в лесу. Работать будем в группах. у вас на партах лист оценивания работы группы. помните, что недаром говорят "Один за всех и все за одного".
4. Работа над темой урока.
- В лес нельзя войти, пока не вспомним, как нужно вести себя в нем. От Лесовичка вам первое задание "Проверь себя"
Задание №1.
Распределите правила поведения в лесу в два столбика, соединяя стрелочкой правила и верность или неверность утверждения.
верно | утверждение | неверно |
Можно срывать цветы | ||
Нельзя ловить насекомых | ||
Нельзя уничтожать жаб, лягушек и змей | ||
Нельзя близко подходить к гнездам птиц | ||
Можно уносить из леса детенышей зверей | ||
В лесу можно шуметь и громко разговаривать | ||
Надо ходить по тропинкам, чтобы растения не погибли от вытаптывания | ||
Весной и в начале лета нельзя брать с собой в лес собаку |
(проверка работы: ученик аргументируют свой ответ)
5. работа с учебником. Раскрытие понятий "лес", "тугаи".
- Лесовичок очень рад, что вы знаете правила поведения в лесу, и с нетерпением вас ждет в нем.
- А что мы скажем лесу?
ученик читает наизусть стихотворение С. Погорельского.
Здравствуй, лес, дремучий лес,
Полный сказок и чудес!
Ты о чем шумишь листвою
ночью темной, грозовою,
Что ты шепчешь на заре,
Весь в росе, как в серебре?
Кто в луши твоей таится?
Что за зверь? Какая птица?
Все открой, не утаи,
Ты же видишь - мы свои!
- Лесовичок приготовил для вас еще одно задание.
Задание №2.
Выпишите из учебника определение "лес", "тугаи". Заполните таблицу "Типы лесов" и укажите, какие растения в них растут.
Лес - это ___________________________________________________
тугаи - это _________________________________________________
Тип леса | растения |
тугаи |
Проверка выполнения работы. (слайд)
6. физминутка.
- Лесовичок нам напоминает, что настало время отдохнуть. проведем эту минутку с пользой для здоровья и ума. если я назову дерево, вы прыгаете на месте, кустарник - руки поднимаете вверх, травяное растение - приседаете: ель, сирень, люцерна, пихта, мята, жузгун, кедр, сосна, тимофеевка, селин, лиственница, мак, береза, осина, дуб, гусиный лук.
7. Работа над темой "Растения и животные лесов и тугаев".
Работая в группах, ученики делят текст на части (по абзацам), читают каждый свой абзац, затем составляют краткий конспект (рисунки, схемы. определения) и пересказывают в группе. Представитель от группы пересказывает всему классу. (рассказ сопровождается слайдами)
8. Рефлексия. Игра "Верю - не верю".
(при ответах используются сигнальные карточки "Да - нет")
Лесовичок очень доволен вашей работой, но все таки хочет проверить вас еще раз.
Веришь ли ты, что......
1. Лес называют "легкими нашей планеты"? (да)
2. леса бывают сосновые, солончаковые и песчание? (нет)
3. Знаменитая курортная зона Казахстана Боровое находится в сосновом бору? (да)
4. Растения в лесу растут ярусами? (да)
5. Все животные леса ведут ночной образ жизни? (нет)
9. подведение итогов урока. Оценивание работы каждого ученика в группе.
- Какие знания вы для себя открыли?
- Где могут пригодиться в жизни новые знания?
- Что на уроке у вас получилось очень хорошо?
- Кого из ребят можно поблагодарить?
- Как вы оценили работу друг друга на уроке?
10. Домашнее задание:
обязательный уровень: Пересказать текст учебника о растения и животных лесов и тугаев.
дополнительно на выбор:
1. составить кроссворд "Растения леса" или "Животные леса".
2. подготовить сообщение о растениях или животных лесах.
