Утверждено: Согласовано:
Директор школы ________ Зам. директора по НМР
Приказ № 000 от 10 сентября 2014 г. ___________
МКОУ Панинская средняя общеобразовательная школа
Панинского муниципального района Воронежской области
РАБОЧАЯ УЧЕБНАЯ ПРОГРАММА
по физике для 10 класса
на 2014-2015 учебный год
Количество часов в год- 70 из них: | количество часов в неделю | количество контрольных процедур | резервное время | ||||
федерального компонента | регионального компонента | школьного компонента | ПД | СР | КР | ЛР | Т |
70 | 2 | 4 | 1 | 7 | 5 | 6 |
Учитель высшей категории
Рассмотрено на заседании МОестественных дисциплин
Протокол №_ 1_ от 29 августа 2014 г.
Пояснительная записка.
Программа разработана на основе федерального компонента государственного стандарта среднего полного (общего) образования по физике в соответствии с существующей концепцией физического образования. Она определяет содержание базового уровня курса физики и предназначается для использования в 10 классе общеобразовательной школы.
Настоящая рабочая программа разработана применительно к учебной программе по физике для общеобразовательных школ. В 10 «а» классе реализуется базисный план. 10 «а» профильный класс, разделен на две группы: первая группа химико-биологическая, вторая информационно-технологическая. Приоритетной целью обучения физики в этом классе является построение логически последовательного и достаточно простого курса физики, создающее целостное непротиворечивое представление об окружающем мире на основе современных научных знаний. Рабочая программа ориентирована на использование учебника «Физика-10», , 2010, а также дополнительных пособий: для учителя
Для учащихся
Учебник «Физика-10», , Москва «Просвещение»,2009г. Сборник задач по физике, , Москва «Просвещение», 2003г. Сборник задач по физике, , Москва Дрофа, 2008г.Общая характеристика учебного предмета.
Физика как наука о наиболее общих законах природы, выступая в качестве учебного предмета в школе, вносит существенный вклад в систему знаний об окружающем мире. Она раскрывает роль науки в экономическом и культурном развитии общества, способствует формированию современного научного мировоззрения. Для решения задач формирования основ научного мировоззрения, развития интеллектуальных способностей и познавательных интересов школьников в процессе изучения физики основное внимание следует уделять не передачи суммы готовых знаний, а знакомству с методами научного познания окружающего мира, постановке проблем, требующих от учащихся самостоятельной деятельности по их разрешению. Ознакомление школьников с методами научного познания предполагается проводить при изучении всех разделов курса физики, а не только при изучении специального раздела «Физика и методы научного познания».
Гуманитарное значение физики как составной части общего образования состоит в том, что она вооружает школьника научными методами познания, позволяющим получать объективные знания об окружающем мире. Знание физических законов необходимо для изучения химии, биологии, физической географии, технологии, ОБЖ.
Курс физики в программе среднего (полного) общего образования структурируется на основе физических теорий: механика, молекулярная физика, электродинамика, электромагнитные колебания и волны, квантовая физика. Особенностью предмета физика в учебном плане образовательной школы является и тот факт, что овладение основными физическими понятиями и законами на базовом уровне стало необходимым практически каждому человеку в современной жизни.
Цели изучения физики.
Изучение физики в средних (полных) образовательных учреждениях на базовом уровне направлено на достижение следующих целей:
- освоение знаний о фундаментальных физических законах и принципах, лежащих в основе современной физической картины мира; наиболее важных открытиях, в области физики оказавших определяющее влияние на развитие техники и технологии; методах научного познания природы; овладение умениями проводить наблюдения, планировать и выполнять эксперименты, выдвигать гипотезы и строить модели, применять полученные знания по физике для объяснения разнообразных физических явлений и свойств вещества; практического использования физических знаний; оценивать достоверность естественно научной информации; развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей в процессе приобретения знаний и умений по физике с использованием различных источников информации и современных информационных технологий; воспитание убежденности в возможности познания законов природы; использования достижений физики на благо развития человеческой цивилизации; необходимости сотрудничества в процессе совместного выполнения задач, уважительного отношения к мнению оппонента при обсуждении проблем естественно научного содержания; готовности к морально-этической оценке использования научных достижений, чувства ответственности за защиту окружающей среды; использование приобретенных знаний и умений для решения практических задач повседневной жизни, обеспечение безопасности собственной жизни, рационального природопользования и охраны окружающей среды.
Место предмета в учебном плане.
Федеральный базисный учебный план для образовательных учреждений Российской Федерации отводит 68 часов для обязательного изучения физики в 10 классе, из расчета 2 часа в неделю. Используется традиционная образовательная технология, разнообразные формы организации учебного процесса, внедрение современных методов обучения и педагогических технологий.
Общеучебные умения, навыки и способы деятельности
Примерная программа предусматривает формирование у школьников общеучебных умений и навыков, универсальных способов деятельности и ключевых компетенций. Приоритетами для школьного курса физики на этапе основного общего образования являются:
Познавательная деятельность:
- использование для познания окружающего мира естественнонаучных методов: наблюдение, измерение, эксперимент, моделирование; формирование умений различать факты, гипотезы, причины, следствия, доказательства, законы, теории; овладение адекватными способами решения теоретических и экспериментальных задач; приобретение опыта выдвижения гипотез для объяснения известных фактов и экспериментальной проверки выдвигаемых гипотез.
Инфориационно-коммуникативная деятельность:
- владение монологической и диалогической речью. Способность понимать точку зрения и признавать право на иное мнение; использование для решения познавательных и коммуникативных задач различных источников информации.
Рефлексивная деятельность:
- владение навыками контроля и оценки своей деятельности, умением предвидеть возможные результаты своих действий; организация учебной деятельности: постановка цели, планирование, определение оптимального соотношения цели и средств.
Лабораторные работы.
Изучение движения тела по окружности под действием сил упругости и тяжести. Изучение закона сохранения энергии. Опытная проверка закона Гей-Люссака. Измерение ЭДС и внутреннего сопротивления источника тока. Изучение последовательного и параллельного соединения проводников.Контрольные работы.
Кинематика. Динамика. Законы сохранения. Основные положения МКТ. Основы термодинамики. Электрическое поле. Законы постоянного тока.Тематическое распределение учебных часов.
Основное содержание (70 часов).
Механика (30 часов)
Механическое движение и его виды. Относительность механического движения. Прямолинейное равноускоренное движение. Свободное падение тел. Равномерное движение точки по окружности. Законы динамики. Всемирное тяготение. Законы сохранения в механике. Предсказательная сила законов классической механики. Использование законов механики для объяснения движения небесных тел и для развития космических исследований. Границы применимости классической механики.
Демонстрации
Зависимость траектории от выбранной системы отсчета. Паде6ние тел в воздухе и в вакууме. Явление инерции. Сравнение масс взаимодействующих тел. Второй закон Ньютона. Измерение сил. Сложение сил. Зависимость силы упругости от деформации. Силы трения. Условия равновесия тел. Реактивное движение. Переход потенциальной энергии в кинетическую и обратно.
Лабораторные работы
Измерение ускорения свободного падения. Исследование движения тела под действием постоянной силы. Изучение движения тел по окружности под действием силы тяжести и упругости.
Молекулярная физика (16 часов)
Возникновение атомистической гипотезы строения вещества и ее экспериментальные доказательства. Абсолютная температура как мера средней кинетической энергии теплового движения частиц вещества. Модель идеального газа. Давление газа. Уравнение состояния идеального газа. Строение и свойства жидкостей и твердых тел. Законы термодинамики. Порядок и хаос. Необратимость тепловых процессов. Тепловые двигатели и охрана окружающей среды.
Демонстрации
Механическая модель броуновского движения. Изменение давления газа с изменением температуры при постоянном объеме. Изменение объема газа с изменением температуры при постоянном давлении. Изменение объема газа с изменением давления при постоянной температуре. Кипение воды при пониженном давлении. Устройство психрометра и гигрометра. Явление поверхностного натяжения жидкости. Кристаллические и аморфные тела. Объемные модели строения кристаллов. Модели тепловых двигателей.
Лабораторные работы
Экспериментальная проверка закона Гей-Люссака. Измерение влажности воздуха.
Основы электродинамики 24 часа
Элементарный электрический заряд. Закон сохранения электрического заряда. Электрическое поле. Потенциал. Электроемкость. Конденсаторы. Электрический ток. Закон Ома для полной цепи. Полупроводники. Электрический токе в жидкостях. Электрический ток в газах.
Демонстрации
Электрометр. Проводники в электрическом поле. Диэлектрики в электрическом поле. Энергия заряженного конденсатора. Электроизмерительные приборы.
Лабораторные работы
Изучение последовательного и параллельного соединения проводников.
Измерение ЭДС и внутреннего сопротивления источника тока.
Календарно-тематическое планирование:
№ урока | Дата | Тема урока | Вид контроля | Примечание |
план | факт | |||
I четверть | ||||
Тема 1. Механика 30 часов. | ||||
Кинематика материальной точки 10 часов. | ||||
1/1 | Положение точки в пространстве. | |||
2/2 | Способы описания движения тела. Перемещение. | |||
3/3 | Равномерное прямолинейное движение тела. | |||
4/4 | Средняя мгновенная и относительная скорость движения тела. | СР | ||
5/5 | Равноускоренное движение тела. | |||
6/6 | Свободное падение тел. | |||
7/7 | Решение задач. | ПД | ||
8/8 | Равномерное движение точки по окружности. | |||
9/9 | Обобщение темы. Решение задач. | Т | ||
10/10 | Кинематика. | КР№1 | ||
Динамика 10 часов. | ||||
11/1 | Первый закон Ньютона. | |||
12/2 | Второй закон Ньютона. | |||
13/3 | Третий закон Ньютона. | |||
14/4 | Принцип относительности Галилея. Решение задач. | |||
15/5 | Силы всемирного тяготения. | |||
16/6 | Сила упругости. Закон Гука. | |||
II четверть | ||||
17/7 | Вес тела. Невесомость. | ПД | ||
18/8 | Сила трения. | Т | ||
19/9 | Изучение движения тела по окружности. | ЛР№1 | ||
20/10 | Динамика. | КР№2 | ||
Законы сохранения. Статика. 10 часов | ||||
21/1 | Импульс. Закон сохранения импульса. | |||
22/2 | Реактивное движение. | |||
23/3 | Механическая работа. Мощность. Кинетическая энергия. | |||
24/4 | Работа силы тяжести и силы упругости. Потенциальная энергия. | |||
25/5 | Закон сохранения энергии. | |||
26/6 | Решение задач. | |||
27/7 | Изучение закона сохранения энергии. | ЛР№2 | ||
28/8 | Статика. Равновесие тел. | |||
29/9 | Обобщение темы. Решение задач. | ПД | ||
30/10 | Законы сохранения. | КР№3 | ||
Тема 2. Молекулярная физика 16 часов. | ||||
Основные положения МКТ 10 часов. | ||||
31/1 | Основные положения МКТ. | |||
32/2 | Масса молекулы. Количество вещества. | |||
33/3 | Идеальный газ. Основное уравнение МКТ. | |||
34/4 | Температура. | |||
35/5 | Измерение скоростей молекул газа. | |||
III четверть. | ||||
36/6 | Уравнение состояния. Газовые законы. | |||
37/7 | Насыщенный пар. Влажность воздуха. | |||
38/8 | Твердые и аморфные тела. | Т | ||
39/9 | Экспериментальная проверка закона Гей-Люссака. | ЛР№3 | ||
40/10 | Основные положения МКТ. | КР№4 | ||
Основы термодинамики 6 часов. | ||||
41/1 | Внутренняя энергия. Работа. Количество теплоты. | |||
42/2 | Первый закон термодинамики. | |||
43/3 | Второй закон термодинамики. | |||
44/4 | Тепловые двигатели. | |||
45/5 | Обобщение темы. Решение задач. | Т | ||
46/6 | Основы термодинамики. | КР№5 | ||
Тема 3.Основы электродинамики 24 часа. | ||||
Электростатика 8 часов. | ||||
47/1 | Электрический заряд. Закон Кулона. | |||
48/2 | Электрическое поле. Напряженность. | |||
49/3 | Проводники и диэлектрики в электрическом поле. | |||
50/4 | Потенциал. Разность потенциалов. | |||
IV четверть. | ||||
51/5 | Связь напряженности и разности потенциалов. | |||
52/6 | Электроемкость Конденсаторы. | ПД | ||
53/7 | Обобщение темы. Решение задач. | Т | ||
54/8 | Электрическое поле. | КР№6 | ||
Законы постоянного тока 8 часов. | ||||
55/1 | Электрический ток. Закон Ома для участка цепи. Соединение проводников. | |||
56/2 | Изучение последовательного и параллельного соединение проводников. | ЛР№4 | ||
57/3 | Решение задач. | |||
58/4 | Работа и мощность тока. | |||
59/5 | Закон Ома для полной цепи. | |||
60/6 | Решение задач. | |||
61/7 | Изучение ЭДС и внутреннего сопротивления источника тока. | ЛР№5 | ||
62/8 | Законы постоянного тока. | КР№7 | ||
Электрический ток в различных средах 8 часов. | ||||
63/1 | Электронная проводимость металлов. | |||
64/2 | Полупроводники. | |||
65/3 | Полупроводниковые приборы. | |||
66/4 | Решение задач. | |||
67/5 | Электрический ток в жидкостях. | |||
68/6 | Решение задач. | |||
69/7 | Электрический ток в газах. | Т | ||
70/8 | Обобщающий урок. |
