Ах, как быстро годы летят,
Словно лебедей белая стая.
Посмотрю, оглянусь я назад –
Жизнь прошедшая в дымке тает.
А так хочется остановить неумолимую быстротечность времени и вернуться в далёкую юность... Неповторимое, но какое радостное и счастливое время! Время выбора жизненного пути…
Приближаясь к своему золотому юбилею педагогической и сорока пяти летнему библиотечной работы, я признаюсь себе, что выбор свой сделала не случайно: у меня были замечательные учителя, и я самозабвенно любила родной русский язык и литературу.
Но жизнь сложилась так, что плодотворно преподавать эти предметы мне не пришлось и, окончив второй институт, я стала работать в школьной библиотеке, совмещая педагогическую работу c библиотечной.
Здесь, в родной школе, в библиотеке прошла вся моя жизнь. Сколько в ней было всего разного: свершений, радостей и огорчений, больших и маленьких потерь и побед!
Но утешением и наградой всегда являлось осознание своей востребованности и причастности ко всему лучшему, что свершалось в школе. И, пожалуй, самое главное то, что пятнадцать выпускниц нашей школы получили библиотечное образование, работают в настоящее время в библиотеках нашего города и других городов… Или работали, но не их вина, что они не сохранили верность избранной профессии. Причины кроются в унизительной оплате труда библиотекаря, составляющей (в такое сложное перестроечное время) практически уровень прожиточного минимума и не соответствующей интенсивности библиотечного труда )
ПРОФЕССИЯ ШКОЛЬНЫЙ БИБЛИОТЕКАРЬ
Моя профессия - библиотекарь,
Бесценный хранитель книг,
Души человеческой лекарь,
Её защитник и проводник.
Книга вошла в мою жизнь с раннего детства, так как я была последним ребёнком в семье, а мои старшие братья учились в школе и, к счастью, были страстными любителями чтения. Все книги, которые они приносили домой, заменяли мне игрушки, и я часами могла тихонечко сидеть и перелистывать их, рассматривая картинки и пытаясь разобраться в сложном сплетении букв.
А родители мне очень рано привили любовь к народной поэзии. Поэтому, когда я стала учиться в школе, самозабвенно полюбила литературу и с головой погрузилась в чтение. А мои любимые учителя литературы определили и мой жизненный выбор.
По праву памяти сегодня заявляя,
Я говорю: «Как всё ж мне повезло,
Что Вы учили, щедро отдавая
Своей души богатство и тепло».
Открыть для ребёнка таинственный мир книги – задача не из лёгких и не каждому она посильна. Но моим учителям это удалось, и я ни разу не пожалела о выборе своего профессионального пути, ибо работа мне всегда приносила радость и удовлетворение, расширяла мой кругозор, углубляла полученные знания и совершенствовала мастерство. И я с той же щедростью своё духовное богатство отдавала моим коллегам и читателям.
И вот уже не один десяток лет я работаю по призванию и горжусь этим. Я ПЕДАГОГ и ШКОЛЬНЫЙ БИБЛИОТЕКАРЬ! А это особый расклад в работе!
Когда речь заходит о работе библиотекаря, то бытует обывательское мнение, что это вовсе и не работа, а так себе - сиди и принимай, выдавай книжечки, когда пришли читатели. А нет их – сам читай в своё удовольствие. Но насколько примитивно это суждение, можно понять лишь тогда, когда сам окажешься за рабочим столом библиотекаря. За мою практику дважды пришлось коллегам-учителям замещать меня в течение лишь одного месяца. И обе учительницы воскликнули: «А мы и не представляли, что это такой многогранный и изнурительный труд»!
Так кто же есть школьный библиотекарь?! И что может школьная библиотека?
По определению Дауна Хеллера, школьный библиотекарь – это человек правильного поведения. Он должен быть, а не казаться таковым. Его отличает высокий уровень профессионализма, который определяется ощущением нужности своей работы, уровнем обслуживания и внимания к читателям, готовностью к постоянному самообразованию, умением оперативно получать нужную информацию, способностью быстро и качественно осваивать новые подходы в своей работе.
Исходя из своего многолетнего опыта работы и пропустив через призму своего взгляда на данную профессию практику работы других библиотекарей, я попытаюсь осветить те грани этой увлекательной, но многотрудной работы, которые поражают воображение простого человека.
Это будет обобщённый образ библиотекаря-профессионала, с которым я не единожды встречалась и которому стремилась соответствовать всю свою трудовую жизнь.
Работая в системе школ Красноярской железной дороги и в течение пятнадцати лет являясь руководителем методического объединения библиотекарей школ Ачинского куста, я побывала в Мариинске, Ачинске, Назарово, Ужуре, Лесосибирске. Принимая участие в инспекторских проверках, познакомилась с уникальным опытом работы своих коллег. И у меня чётко, зримо сложился этот удивительный образ профессионала высокого класса.
Школьный библиотекарь – это человек, в большинстве случаев, обладающий живым и острым умом, способностью ставить сложные проблемы, искать альтернативные пути их решения, быстро улавливающий потребности своих читателей и, как правило, наделённый способностью к творчеству, к неприятию шаблона, к получению удовольствия от своей работы.
Школьный библиотекарь – это человек, не лишённый чувства юмора, всегда оптимистично настроенный, способный пошутить над собой и над обстоятельствами, положительно настроенный к рутинной работе, коммуникабельный, имеющий чувство собственного достоинства.
Он непременно наделён и чувством любви к детям, талантом общения с ними, «зрелостью» ума и сердца. В большинстве своём это чуткий и внимательный педагог и психолог.
По своей непритязательности библиотекарь в школьном сообществе занимает особое место: он является членом педагогического Совета, но по оплате труда относится к техническим работникам и получает такую заработную плату, которая несоизмерима с его достоинством и жизнеспособностью…
Школьный библиотекарь, избравший профессию по призванию, в основном, человек самобытный и оригинальный, одарённый и творческий. Он не попадает ни под одну из общепринятых оценок личности педагогического работника. Чаще всего это человек увлечённый, сведущий во всех областях знаний и одержимый, буквально из всего умудряющийся извлечь нужную и полезную информацию.
Школьный библиотекарь – трудоголик, он оперативен и вездесущ. Но это не потому, что ему просто так хочется, а оттого, что иначе нельзя, что этого требует тот круг задач, который каждодневно приходится решать. Поэтому-то основное жизненное кредо школьного библиотекаря: «хочешь быть успешным в работе – вертись, как белка в колесе». И он вертится весь рабочий день, причём далеко не нормированный.
И (удивительно!) умудряется выполнить несметное количество дел: за короткое время перемены обслужить массу жаждущих читателей, в книгохранилище отобрать нужные учебники, в читальном зале провести запланированный обзор литературы по теме книжной выставки, сию минуту подобрать литературу по запросу читателя, потому что она нужна ему именно сейчас, и ничуть не позже… А ещё необходимо провести сверку поступивших документов с накладной, договориться о времени репетиции, оформить подписку на периодические издания в почтовом отделении, подготовить и выпустить информационный бюллетень и ещё много-много где и много чего нужно…
Да, работоспособности школьного библиотекаря может позавидовать каждый. Ведь он универсал: разносчик, грузчик, маляр, столяр и плотник. А точнее, разнорабочий - моет, красит, белит, учебники возит, носит, клеит, ремонтирует да ещё и гвозди вбивает.
Он всё знает и всё умеет - защищает природу, борется с пресловутыми вредными привычками, ведёт уроки информационной грамоты, насаждает духовную культуру и нравственность, занимается эстетическим, патриотическим воспитанием, успешно овладевает проектной и научно-исследовательской деятельностью, осваивает видео-, аудио - и компьютерную технику.
Но по своей сути школьный библиотекарь очень деликатный и дипломатичный человек. В процессе деятельности он овладевает массой навыков, которым может позавидовать любой профессионал: он умеет выслушивать и убеждать, уговаривать и очаровывать, ублажать и настаивать, требовать и исполнять, оценивать и помогать.
Школьный библиотекарь владеет огромным количеством всевозможных приёмов и методов работы. Ему с одинаковым успехом удаётся сочувственно-слезливый, пафосно-призывный и жизнерадостно-утверждающий тон. Одним словом, он ещё оратор и актёр, учитель и врачеватель, консультант и помощник…
А его способность к творчеству и выдумка поражают всех: ведь он многоликий Янус. Как говорят, и чтец, и жнец, и на дуде игрец. Готовя различные мероприятия, библиотекарь является автором сценария, режиссёром и постановщиком, художником-оформителем, «сапожником и портным» и т. д.
Плодовитость же труда школьного библиотекаря особо впечатляет. Что только ни выходит из-под его пера: библиографические списки литературы, библиотечные плакаты, сценарии утренников и вечеров, официальные письма, доклады, планы и отчёты, акты по списанию литературы, стихи, буклеты, бюллетени.
Отдельного внимания заслуживают традиционные Недели во всём их многообразии: предметные, детской книги, библиографии, науки и техники, театра и кино - в рабочее время и в дни школьных каникул. Это время, когда обычных, повседневных, навыков работы всё же не хватает. И тогда мобилизуются все внутренние ресурсы библиотекаря.
Это настоящий бенефис! Именно в такие моменты можно увидеть школьного библиотекаря во всём его величии и красоте! Ведь он идёт «ва-банк»: для него сейчас все средства хороши, ибо их оправдывает благородная цель – ублажить читателя, сделать для него это время радостным и полезным, хоть ненадолго превратить свою любимую библиотеку в настоящий сказочный дворец-театр. И всё для него – желанного читателя! С одной лишь целью – увлечь, привлечь и захватить…
И когда с высот таких затрат душевных и физических сил опускаешься в реальный рабочий мир, особенно в наше новое время, становится больно и грустно от общественной оценки значимости нашего труда и его унизительной оплаты... Но оптимизм не покидает!..
По-прежнему хочется верить, что наша профессия в будущем станет одной из самых перспективных и востребованных. Ведь несмотря ни на что, школьные библиотекари, как и в прошлое (советское) время, неустанно продолжают совершенствовать своё библиотечное мастерство, шлифовать свои таланты, претворяя в жизнь почти олимпийский девиз: «Выше, лучше, смелее!».
Я люблю свою работу, сохраняю верность своей родной школе, в которой десять лет училась и уже полвека тружусь, не теряя собственной выдумки, фантазии, энтузиазма, работоспособности; отличаясь (осмелюсь так сказать) скромностью, вежливостью и обязательностью. И как напоминание о былом я оставляю эти штрихи к портрету школьного библиотекаря.
Коллегам
Ваша профессия – библиотекарь,
Бесценный хранитель книг,
Души человеческой лекарь,
Её защитник и проводник.
В своих лабиринтах приятно
Держать в руках Ариаднову нить,
Ведь вам с ней надёжно, понятно,
Привычно Всезнайками быть.
Своих читателей, как гостей, встречаете,
Рады и верой, и правдой служить.
Вы интерес им, любовь прививаете
И убеждаете с книгой дружить.
Вы поднялись до мудрой высоты
И жизнь воспринимаете всё ярче.
Как прежде, не лишились красоты,
А сделались душою лишь богаче.
И пусть исчезли прежние восторги,
И уж не хочется стремглав бежать,
Но, одолев недуги и путь долгий,
Со временем в ногу нужно шагать,
Чтобы на пороге вашей обители,
Вошедшего в храм не обидели,
А светом знаний его озарили
И радости неземные открыли.
