Муниципальное общеобразовательное учреждение
гимназия №14
г. о. Орехово-Зуево
Утверждаю:
Директор МОУ гимназии № 14 __________
______________ 2015 год
Рабочая программа по географии
(базовый уровень)
10 А класс
Составитель:
учитель географии высшей категории
2015-2016 учебный год
Пояснительная записка
Рабочая программа по экономической и социальной географии мира в 10 классе (34 часа, 1 раз в неделю) составлена в соответствии со стандартом среднего (полного) общего образования, на основе примерной программы - авторы-составители: , Душина О. А,
Экономическая и социальная география мира. География: программа. 6-10 классы общеобразовательных учреждений. М.; Издательский центр Вентана-Граф, 2008, 61-68с.
Федеральный базисный учебный план для общеобразовательных учреждений Российской Федерации отводит на изучение предмета 70 часов за два года обучения в старшей школе, т. е. в 10-м и 11-м классах (по 1часу в неделю).
Рабочая программа конкретизирует содержание блоков образовательного стандарта, дает примерное распределение учебных часов по крупным разделам курса и последовательность их изучения в соответствии с федеральным компонентом государственного Стандарта.
Программа состоит из Введения (1 час) и двух разделов: «Общий обзор современного мира» (26 часов); «Региональная география мира –Зарубежная Европа» (7 часов).
Кроме того, программа содержит рекомендуемый перечень практических работ по каждому разделу. Практических работ – 5.
Курс «Экономическая и социальная география мира» продолжает географическое образование школьников. Курс сочетает экономико – географическое страноведение с общей экономической географией. Содержание учебного материала охватывает все аспекты содержания школьной географии основной школы и предлагает их на новом качественном уровне в условиях среднего (полного) общего образования.
В процессе изучения нового курса больше внимания рекомендуется уделять практическим методам обучения, самостоятельной работе учащихся с различными источниками географической информации.
При этом предполагается более широкое использование таких форм обучения, как лекционно – семинарские занятия, практикумы, групповая работа по заранее выбранной проблеме, защита научных проектов, электронных презентаций, подготовка рефератов.
Содержание курса «Экономическая и социальная география мира» дает возможность подготовить учащихся к правильному восприятию окружающей действительности, к пониманию тех процессов, которые происходят в мировой политике и экономике. Другими словами предполагается формирование теоретических знаний, практических умений и навыков, необходимых каждому культурному человеку вне зависимости от области его дальнейших интересов и от его будущей работы.
Цели и задачи:
- освоение системы географических знаний о целостном, многообразном и динамично изменяющемся мире, взаимосвязи природы, населения и хозяйства на всех территориальных уровнях, географических аспектах глобальных проблем человечества и путях их решения;, методах изучения географического пространства, разнообразии его объектов и процессов; овладение умениями сочетать глобальный, региональный и локальный подходы для описания и анализа природных, социально-экономических, геоэкологических процессов и явлений; развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей посредством ознакомления с важнейшими географическими особенностями и проблемами мира, его регионов и крупнейших стран; воспитание патриотизма, толерантности, уважения к другим народам и культурам, бережного отношения к окружающей среде; использование в практической деятельности и повседневной жизни разнообразных географических методов, знаний и умений, а также географической информации.
• нахождения и применения географической информации, включая карты, статистические материалы, геоинформационные системы и ресурсы Интернета, для правильной оценки важнейших социально-экономических вопросов международной жизни; геополитической и геоэкономической ситуации в России, других странах и регионах мира, тенденций их возможного развития;
• понимания географической специфики крупных регионов и стран мира в условиях стремительного развития международного туризма и отдыха, деловых и образовательных программ, телекоммуникации, простого общения.
Учебно – тематический план
№ п/п | Тема и номер урока | Дата План | Дата Факт | Формы контроля. Практические работы(5) Контрольные работы, тесты | Д/з | Форма занятий |
Введение (1ч.) | ||||||
1. | 1. Социально-экономическая география в системе географических наук. | 01.09.-05.09. 2015г. | С.5-7 | Изучение нового материала | ||
РАЗДЕЛ Ι. ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА МИРА (33Ч) | ||||||
Тема 1.Современная политическая карта мира (5ч.) | ||||||
2. | 1.Многообразие стран мира. | 07.09.-12.09. | Конспект лекции, оформление к/к | §1с.9-11 | Лекция | |
3. | 2.Типология стран. | 14.09.-19.09. | Заполнение таблицы | §1с.11-15 | Лекция | |
4. | 3.Влияние международных отношений на политическую карту мира. | 21.09.-26.09. | Пр. раб №1. Составление политико-географических комментариев к событиям, происходящим на политической карте. | §2 с.12 ТВ. зад3 | Урок - практикум | |
5. | 4.Государственный строй стран мира. | 28.09.-03.10. | Пр. раб. Составление систематизирующей таблицы «Государственный строй мира» | §3 с.14 | Комбинированный урок | |
6. | 5.Обобщение по теме «Политическая карта мира» | 12.10.-17.10. | Контрольный тест | Урок - повторения пройденного материала | ||
Тема 2. География мировых природных ресурсов. Охрана окружающей среды и экологические проблемы. (6ч.) | ||||||
7. | 1.Взаимодействие общества и природы. | 19.10.-24.10. | Сообщения по теме(опережающее задание) | §1с.19 | Лекция | |
8. | 2.Мировые природные ресурсы. Минеральные ресурсы. | 26.10.-31.10. | Пр. раб №2 Оценка ресурсообеспеченности отдельных стран и регионов мира. | §2 с.21 п1,2 | Урок - практикум | |
9. | 3.Земельные и водные ресурсы стран мира. | 02.11.-07.11. | Пр. раб. Составление картосхемы, размещение крупных месторождений полезных ископаемых и районов их выгодного территориального сочетания. | §2 п.3,4 | Комбинированный урок | |
10. | 4.Биологические, климатические и рекреационные ресурсы. | 09.11.-14.11. | Разноуровневые карточки-задания | §2 п.5-7 | Комбинированный урок | |
11. | 5.Загрязнение окружающей среды и экологические проблемы. | 23.11.-28.11. | Обсуждение проблемы «Ресурсы и экология, путей её решения». | §3 с.32 | Урок - конференция | |
12. | 6.Обобщение по теме «География природных ресурсов» | 30.11.-05.12. | Контрольный тест | Урок - повторения пройденного материала | ||
Тема 3. География населения мира (5ч.) | ||||||
13. | 1.Численность и воспроизводство населения. | 07.12.-12.12. | Пр. раб. Объяснение (по результатам сравнения) процессов воспроизводства населения в двух регионах мира (по выбору) | §1 с.43. | Изучение нового материала | |
14. | 2.Состав (структура) населения. | 14.12.-19.12. | Пр. раб. №3 Составление сравнительной оценки трудовых ресурсов стран и регионов мира. | §2 с.50 | Урок - практикум | |
15. | 3.Размещение и миграции населения | 21.12.-26.12. | Пр. раб. Объяснение причин миграционных процессов в пределах Европы, северной Америки и европейского пространства. | §3 с.54 | Урок - презентация | |
16. | 4.Городское и сельское население. Население и окружающая среда. | 28.12.-31.12. | Пр. раб. Объяснение (на базе источников географической информации) особенностей урбанизации одной из территорий по выбору (Запад США, Великобритания, Юг Италии и др.) | §4 с.56 | Лекция | |
17. | 5.Обобщение по теме «Население мира» | Контрольный тест | С.61 п.6 | Урок - повторения пройденного материала | ||
Тема 4. Научно-техническая революция и мировое хозяйство (4ч.) | ||||||
18. | 1.Характеристика научно-технической революции. | Пр. раб. Сравнительная характеристика ведущих факторов размещения производительных сил. | §1 с.71 | Лекция | ||
19. | 2.Мировое хозяйство. МГРТ. Международная экономическая интеграция. | Пр. раб. Составление характеристики основных центров современного мирового хозяйства | §2 с.76 | Лекция | ||
20. | 3.Воздействие НТР на мировое хозяйство. | Пр. раб. Составление типологической схемы территориальной структуры хозяйства, экономически развитой и развивающихся стран. | §3 с.80 п1-4 | Комбинированный урок | ||
21. | 4.Территориальная структура хозяйства и региональная политика. | Сообщения по теме (опережающее задание) Контрольный тест | §3 с.84 п.5-7 | Изучение нового материала | ||
Тема 5. География отраслей мирового хозяйства (6 ч.) | ||||||
22. | 1.География промышленности. Топливно-энергетическая промышленность. | Пр. раб. Создание картосхемы размещения основных промышленных районов мира. | §1 с.88 п1,2 | Лекция | ||
23. | 2.Нефтяная, газовая и угольная промышленность как основа мировой энергетики. Электроэнергетика, нетрадиционные источники энергии. | Заполнение таблицы, оформление к/к по карточкам – заданиям и атласу | §1 с 92 п.3-5-7 | Комбинированный урок | ||
24. | 3.Особенности географии машиностроительной, химической, лесной и текстильной промышленности. Промышленность и окружающая среда. | Пр. раб. №4 Составление характеристики (экономико-географической) одной из отраслей (по выбору) промышленности мира (реферат, сочинение, картосхема) | §1 с.100 п.8-12 | Урок - практикум | ||
25. | 4.География сельского хозяйства. | оформление к/к по карточкам – заданиям и атласу | §2 с.109 п.1-5-8 | Комбинированный урок | ||
26. | 5.География транспорта мира. | оформление к/к по карточкам – заданиям и атласу | §3 с.123 п.1-4 | Комбинированный урок | ||
27. | 6.География международных экономических отношений. Открытая экономика и свободные экономические зоны. | Сообщения, презентации Контрольный тест | §4 с.131 п.1-3 | Урок - конференция | ||
РАЗДЕЛ ΙΙ. РЕГИОНАЛЬНАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА МИРА (35Ч.) | ||||||
1. Зарубежная (по отношению к странам СНГ) Европа (7ч.) | ||||||
28. | 1.Состав Зарубежной Европы. Природно-ресурсный потенциал. Население. | Пр. раб. Охарактеризовать проблемы природных и трудовых ресурсов в процессе интеграции стран Зарубежной Европы. | §1 с.141 п.1-3 | Изучение нового материала | ||
29. | 2.Общая характеристика хозяйства. | Пр. раб. Составить экономико-географическое обоснование размещения двух-трёх отраслей промышленности в одной из стран. | §1 п.4-6 | Комбинированный урок | ||
30. | 3.Географический рисунок расселения и хозяйства. Регионы Европы. | Сообщения по теме (опережающее задание) | §2 с.157 | Изучение нового материала | ||
31. | 4.Страны Зарубежной Европы. ФРГ. | Сообщения по теме (опережающее задание) | §3 с 161 | Урок - презентация | ||
32. | 5.Субрегионы и страны Зарубежной Европы. | Пр. раб №5. Составить экономико-географическую характеристику одной из стран Европы. | Защита проектов | |||
33. 34. | 6.Годовая контрольная работа. 7.Европа – центр развития хозяйства | Обобщение повторение знаний | . | Подведение итогов Урок - повторения пройденного материала |
СОДЕРЖАНИЕ
ГЕОГРАФИЯ. ЭКОНОМИЧЕСКАЯ И СОЦИАЛЬНАЯ ГЕОГРАФИЯ МИРА.
10 класс. (34 часа, 1 ч. в неделю)
Введение – 1 час.
Положение географии в системе наук. Традиционные и новые методы географических исследований. Географическая карта – особый источник информации о действительности. Географическая номенклатура.
Статистический метод – один из основных в географии. Этапы статистического изучения географических явлений и процессов. Виды статистических материалов. Другие способы и формы получения географической информации: экспедиции, стационарные наблюдения, камеральная обработка, опыты, моделирование. Геоинформационные системы как средство получения, обработки и представления пространственно-координированных географических данных.
Раздел. Общая характеристика мира (26 часов)
Тема 1. Политическая карта мира – 5 часа.
Многообразие стран современного мира. Типология стран мира. Многообразие стран на политической карте мира. Различия стран современного мира по размерам территории, численности населения, особенностям населения, особенностям географического положения. Типы стран. Экономически развитые и развивающиеся страны (главные; высокоразвитые страны Западной Европы; страны переселенческого типа; ключевые страны; страны внешнеориентированного развития; новые индустриальные страны и др. группы).Государственный строй мира. Международные отношения. Политическая география. Геополитика.
Практические работы. 1. Обозначение на контурной карте разных типов стран.
Тема 2. География мировых природных ресурсов – 5 ч.
Взаимодействие человечества и природы в прошлом и настоящем. Международный характер проблемы «дестабилизация окружающей среды». Природные ресурсы Земли, их виды. Ресурсообеспеченность. Природно-ресурсный потенциал разных территорий. Территориальные сочетания природных ресурсов. География природных ресурсов Земли. Основные типы природопользования. Источники загрязнения окружающей среды. Геоэкологические проблемы регионов различных типов природопользования. Пути сохранения качества окружающей среды.
Практические работы. 2. Оценка обеспеченности разных регионов и стран основными видами природных ресурсов.
Тема 3. География население мира – 6 ч.
Численность, динамика и размещение населения мира, крупных регионов и стран. Воспроизводство и миграции населения. Их типы и виды. Структура населения (половая, возрастная, расовая, этническая, религиозная, по образовательному уровню). Демографическая ситуация в разных регионах и странах мира.
Характеристика трудовых ресурсов и занятости населения крупных стран и регионов мира.
Расселение населения. Специфика городских и сельских поселений. Масштабы и темпы урбанизации различных стран и регионов мира.
Практические работы. 3. Характеристика по статистическим материалам половозрастного состава и изменения численности населения.
Определение степени обеспеченности крупных регионов и стран трудовыми ресурсами.
Определение демографической ситуации и особенностей демографической политики в разных странах и регионах мира.
Оценка особенностей уровня и качества жизни населения в разных странах и регионах мира.
Тема 4. Научно-техническая революция и мировое хозяйство - 4 часа.
Понятие о НТР, её характерные черты и составные части. Мировое хозяйство. Международное географическое разделение труда. Отраслевая и территориальная структура мирового хозяйства. Факторы размещения производительных сил.
Тема 5. География отраслей мирового хозяйства – 6 часов.
География важнейших отраслей: топливно-энергетическая промышленность, электроэнергетика, горнодобывающая, металлургическая, машиностроение, химическая, лесная и деревообрабатывающая, легкая. География сельского хозяйства и рыболовства. География транспорта.
Практические работы. 4. Экономико-географическая характеристика одной из отраслей мира (по выбору)
Международная специализация и кооперирование – интеграционные зоны, крупнейшие фирмы и транснациональные корпорации (ТНК). Отрасли международной специализации стран и регионов мира; определяющие их факторы.
Внешние экономические связи – научно-технические, производственное сотрудничество, создание свободных экономических зон (СЭЗ). География мировых валютно-финансовых отношений. Крупнейшие международные отраслевые и региональные союзы. Международная торговля – основные направления и структура. Главные центры мировой торговли.
Определение стран – экспортеров основных видов промышленной и сельскохозяйственной продукции, видов сырья; районов международного туризма и отдыха, стран, предоставляющих банковские и другие виды международных услуг.
Определение основных направлений международной торговли; факторов, определяющих международную специализацию стран и регионов мира.
Раздел II. Региональная география мира (34 часов)
Тема 1. Зарубежная Европа – 7 часов.
Понятие о географическом регионе. Основные варианты регионального деления мира. Особенности географического положения, истории открытия и освоения, природно-ресурсного потенциала, населения, хозяйства, проблем современного социально-экономического развития крупных регионов и стран Европы.
Практические работы. 5. Составление ЭГХ одной из стран Европы.
Требования к уровню подготовка учащихся
Рабочая программа предусматривает формирование у учащихся общеучебных умений и навыков, овладение ими универсальными способами деятельности. На базовом уровне назовем следующие:
— умения работать с картами различной тематики и разнообразными статистическими материалами;
— определение сущностных характеристик изучаемого объекта; самостоятельный выбор критериев для сравнения сопоставления, оценки и классификации объектов;
— поиск нужной информации по заданной теме в источниках различного типа, в том числе в геоинформационных системах;
— обоснование суждений, доказательств; объяснение положений, ситуаций, явлений и процессов;
— владение основными видами публичных выступлений; презентации результатов познавательной и практической деятельности.
Результаты обучения
Особое место в требованиях к уровню подготовки выпускников на базовом уровне занимает рубрика «Уметь», в которую включены требования, связанные с применением приобретенных знаний: сравнивать, оценивать, объяснять.
Формирование умений предусматривает также применение разнообразных источников географической информации, а также географические характеристики регионов и стран мира; таблиц, картосхем, простейших карт, моделей, отражающих географические закономерности различных явлений и процессов, их территориальные взаимодействия.
Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни. Например, для понимания географической специфики крупных регионов и стран мира в условиях стремительного развития международного туризма и отдыха, деловых и образовательных программ, различных видов человеческого общения.
Учебно – методический комплект
Учебник - Максаковский и социальная география мира. 10 класс – М.: Просвещение, 2015 г.
Атлас Экономическая и социальная география мира. 10 класс – М.: Дрофа, издательство ДИК, 2015 г.
Рабочая тетрадь Экономическая и социальная география мира 10 класс – М.: Дрофа, издательство ДИК, 2015 г. , Никитина разработки по географии.10 класс-М: ВАКО,2011 Баранчиков по географии // К учебнику «География, экономическая и социальная география мира». 10 класс – М.: Изд. «Экзамен», 2007 Электронное приложение «Уроки географии Кирилла и Мефодия».10 класс6. Экранные пособия и компьютерные средства обучения, соответствующие содержанию курса.
7. Интернет-ресурсы.
Список литература
Плисецкий география России и мировой рынок. Учебник для 11 класса. - М. : АСТ-пресс школа, 2006. Гл. 5, 6. Экономическая и социальная география/ , , . Учебник для вузов. - М.: ВЛАДОС, 2008. Гл. I. – С. 30 – 34; Гл. 2, С". 40 - 58. . География. Подготовка к ЕГЭ-2010. Ростов н/Дону: Легион, 2010 , , Социально-экономическая география мира. Справочное пособие – М: Дрофа, издательство ДИК, 2008 ”Практические и проверочные работы по географии. 10 класс”, М., ”Просвещение”, 2005. . Экономическая и социальная география мира 10 класс - М.: Дрофа, 2005 год. , Глобальная география.- М.: Дрофа, 2004 год. . Население и хозяйство мира. - М.: Дрофа, 2003 год.9. Раздаточный материал для тестирования 10 класс - В.:Учитель, 2006 год
10. . Настольная книга учителя географии. – М.: АСТ, 2004 год.
11. . География человеческой деятельности.- СПб.: Спец-Лит., 2001год.
Согласовано:
Заместитель директора по УВМ
________
_______ 2015 г.
