Методика проведения анкетирования
Процедура проведения анкетирования
Цель: выявление уровня адекватной самооценки у детей дошкольного возраста для планирования работы с детьми дошкольного возраста и родителями (законными представителями).
Метод: анкетирование по представленным критериям.
Описание анкеты и процедура: В анкете представлены 16 утверждений, которые позитивно характеризуют социально - коммуникативную деятельность дошкольника.
Респондентам предлагается отметить утверждения. Им необходимо оценить в баллах от 0 до 3, насколько каждое из утверждений верно. Справа от утверждения обозначено место для выставления респондентом оценки согласно утверждениям:
0 – никогда, 1 – иногда, 2 – как правило, 3 – часто.
По окончании работы с утверждениями подсчитывается сумма баллов по анкете в целом.
Эксперт по оцениванию обеспечивает респонденту возможность заполнения Анкетного опроса на бумажном носителе.
Респондент при заполнении анкеты должен сделать любую отметку (например, поставить "+", "v" в квадратике напротив выбранного варианта ответа). После заполнения анкеты респондент переводит данные в электронный формат.
Субъект оценки должен предупредить респондента, что, отвечая на вопросы Анкеты, необходимо иметь в виду именно ту образовательную организацию, которую посещает ребенок респондента.
При сборе анкет очень важно проверить, чтобы респондентами были выставлены оценки по всем показателям.
Обработка результатов анкетирования родителей и педагогов
Первый этап. Эксперт (родители (законные представители) и/педагоги) по оцениванию обеспечивает заполнение Анкетного опроса на бумажном носителе.
Второй этап респондент оценки, осуществляющий непосредственное проведение опроса, подсчитывает сумму баллов по каждому показателю анкеты и записывают в соответствующую ячейку электронной таблицы сумму баллов по показателям отдельно по родителям и педагогам.
Третий этап: данные результатов анкетирования заносятся в «Сводную таблицу» и подсчитывается средний показатель по группе.
Уважаемые родители!
Для работы педагога по формированию адекватной самооценки у детей дошкольного возраста, просим ответить на вопросы анкеты.
«Социальный профиль вашего ребенка»
Ф. И. ребенка__________________________________________________
Возраст______________________________________________________
Вопросы для родителей | 3 | 2 | 1 | 0 |
Легко идет на контакт со взрослыми | ||||
Откликается на просьбы взрослых | ||||
С удовольствием действует со взрослыми сообща | ||||
Успешно действует под руководством взрослого | ||||
Легко принимает помощь взрослого | ||||
Часто взаимодействует с детьми | ||||
Участвует в коллективной игре | ||||
Проявляет качества лидера | ||||
Хорошо себя чувствует в большой группе детей | ||||
Спокойно наблюдает за действиями других детей | ||||
Умеет занимать других детей | ||||
Охотно откликается на предложения других детей поиграть | ||||
Успешно разрешает конфликты со сверстниками | ||||
Хорошо действует самостоятельно | ||||
Может занять себя сам | ||||
Умеет сдерживать себя, контролировать свое поведение |
3 – часто, 2 – как правило, 1 – иногда, 0 – никогда
Уважаемые педагоги!
«Социальный профиль ребенка»
Для работы по формированию адекватной самооценки у детей дошкольного возраста,
просим ответить на вопросы анкеты.
Группа_________________________________________________________________________________________________
Ф. И.О. педагогов __________________________________________________________________________________________
Вопросы для педагогов | ФИО ребенка |
Легко идет на контакт со взрослыми | |
Откликается на просьбы взрослых | |
С удовольствием действует со взрослыми сообща | |
Успешно действует под руководством взрослого | |
Легко принимает помощь взрослого | |
Часто взаимодействует с детьми | |
Участвует в коллективной игре | |
Проявляет качества лидера | |
Хорошо себя чувствует в большой группе детей | |
Спокойно наблюдает за действиями других детей | |
Умеет занимать других детей | |
Охотно откликается на предложения других детей поиграть | |
Успешно разрешает конфликты со сверстниками | |
Хорошо действует самостоятельно | |
Может занять себя сам | |
Умеет сдерживать себя, контролировать свое поведение |
3 – часто, 2 – как правило, 1 – иногда, 0 – никогда.
Перевод баллов в уровни
Ф. И.О. ребенка | Полученные баллы | Итого баллов | Уровень | |||
Данная форма поведения не проявляется (0 балл) | Поведение проявляется иногда (1 балл) | Поведение проявляется как правило (2 балла) | Поведение проявляется часто (3 балла) | |||
0 | 2 | 20 | 9 | 31 | среднийй | |
0 | 2 | 12 | 21 | |||
По результатам анкетирования, полученные баллы суммируются и переводятся в уровень:
0 уровень (критический) – 0 баллов
1 уровень – (низкий) 16 баллов
2 уровень – (средний) 16 - 32 баллов
3 уровень – (высокий) 32 - 48 баллов
Сводная таблица полученных результатов (%)
Группы | Количество детей | Уровни | |||
критический | низкий | средний | высокий | ||
0 | 1 | 2 | 3 | ||
Мл. группа | 25 | 10 | 70 | 20 | 0 |
Ср. группа | |||||
Ст. группа | |||||
Подг. гр. | |||||
Итого | |||||
Общее количество детей | Указать средние данные (т. е. сложить показатели всех четырех групп и разделить на четыре) |
