Рабочая программа по физике для 9 класса

Титульный

Пояснительная записка

Рабочая программа по физике для 9 класса составлена на основе следующих документов:

Федерального компонента государственного образовательного стандарта общего образования; Примерной программы основного общего образования по физике; Приказа министерства образования и науки РФ от 31 марта 2014 года № 000 «Об утверждении федерального перечня учебников, рекомендуемых к использованию при реализации имеющих государственную аккредитацию образовательных программ начального общего, основного общего, среднего общего образования» Программы курса «Физика. 7-9 класс»: Авторы , , . – М.: Просвещение, 2009 Учебного плана МБОУ СОШ №17; Учебно-методического комплекта «Сферы»: Физика 9 класс, авторы , , .

Данная  программа конкретизирует содержание предметных тем обязательного минимума содержания общего образования, показывает последовательность изучения разделов физики, адаптировано к учебнику «Физика 9 кл» авторов , , .

Изучение физики направлено на достижение следующих целей:

освоение знаний о механических, тепловых, электромагнитных и квантовых явлениях; физических величинах, характеризующих эти явления; законах, которым они подчиняются; методах научного познания природы и формирование на этой основе представлений о физической картине мира; овладение умениями проводить наблюдения природных явлений, описывать и обобщать результаты наблюдений, использовать простые измерительные приборы для изучения физических явлений; представлять результаты наблюдений или измерений с помощью таблиц, графиков и выявлять на этой основе эмпирические зависимости; применять полученные знания для объяснения разнообразных природных явлений и процессов, принципов действия важнейших технических устройств, а также для решения физических задач; развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей, самостоятельности в приобретении новых знаний при решении физических задач и выполнении экспериментальных исследований с использованием информационных технологий; воспитание убежденности в возможности познания природы; в необходимости разумного использования достижений науки и технологий для дальнейшего развития человеческого общества; уважения к творцам науки и техники; отношения к физике как к элементу общечеловеческой культуры; применение полученных знаний и умений для решения практических задач повседневной жизни, для обеспечения безопасности своей жизни, рационального природопользования и охраны окружающей среды.

Достижение этих целей обеспечивается решением следующих задач:

знакомство учащихся с методом научного познания и методами исследования объектов и явлений природы; приобретение учащимися знаний о механических, тепловых, электромагнитных и квантовых явлениях, физических величинах, характеризующих эти явления; формирование у учащихся умений наблюдать природные явления и выполнять опыты, лабораторные работы и экспериментальные исследования с использованием измерительных приборов, широко применяемых в практической жизни; овладение учащимися такими общенаучными понятиями, как природные явления, эмпирически установленный факт, проблема, гипотеза, теоретический вывод, результат экспериментальной проверки; понимание учащимися отличий научных данных от непроверенной информации, ценности науки для удовлетворения бытовых, производственных и культурных потребностей человека.

Часть обозначенных в программе лабораторных работ не требует специальных часов, так как они выполняются в ходе урока при изучении соответствующей темы.

Общая характеристика учебного предмета

Школьный курс физики — системообразующий для естественно-научных предметов, поскольку физические законы, лежащие в основе мироздания, являются основой содержания курсов химии, биологии, географии и астрономии. Физика вооружает школьников научным методом познания, позволяющим получать объективные знания об окружающем мире.

В 9 классе начинается изучение основных физических законов, лабораторные работы становятся более сложными, школьники учатся планировать эксперимент самостоятельно.

Физика — наука, изучающая наиболее общие закономерности явлений природы, свойства и строение материи, законы ее движения. Основные понятия физики и ее законы используются во всех естественных науках.

Физика изучает количественные закономерности природных явлений и относится к точным наукам. Вместе с тем гуманитарный потенциал физики в формировании общей картины мира и влиянии на качество жизни человечества очень высок.

Физика — экспериментальная наука, изучающая природные явления опытным путем.

Построением теоретических моделей физика дает объяснение наблюдаемых явлений, формулирует физические законы, предсказывает новые явления, создает основу для применения открытых законов природы в человеческой практике. Физические законы лежат в основе химических, биологических, астрономических явлений.

В силу отмеченных особенностей физики ее можно считать основой всех

естественных наук.

В современном мире роль физики непрерывно возрастает, так как физика является основой научно-технического прогресса. Использование знаний по физике необходимо каждому для решения практических задач в повседневной жизни.

Устройство и принцип действия большинства применяемых в быту и технике приборов и механизмов вполне могут стать хорошей иллюстрацией к изучаемым вопросам.

Часть обозначенных в программе лабораторных работ не требует специальных часов,

так как они выполняются в ходе урока при изучении соответствующей темы.

Место учебного предмета в учебном плане

Федеральный базисный учебный план для образовательных учреждений Россий­ской Федерации отводит 210 часов для обязательного изучения учебного предмета «Физика» на ступени основного общего образования в 7, 8 и 9 классах, из расчета 70 часов в каждом классе, 2 часа в неделю.

В примерной программе предусмотрен резерв свободного учебного времени в объеме 21 час (10%) для реализации авторских подходов, использования разнообразных форм организации учебного процесса, внедрения современных методов обучения и педагогических технологий, учета местных условий.

Рабочая программа составлена на 68 часов из расчета 2 часа в неделю.

Учебно-тематический план

Тема	Количество часов	Виды и формы работ для контроля
Движение тел вблизи поверхности Земли и гравитация	9	тесты лабораторные работы контрольная работа
Механические колебания и волны	8	лабораторные работы физический диктант контрольная работа
Звук	6	физический диктант контрольная работа
Электромагнитные колебания	9	лабораторные работы физический диктант контрольная работа
Геометрическая оптика	11	лабораторные работы физический диктант контрольная работа
Электромагнитная природа света	7	тесты контрольная работа
Квантовые явления	8	лабораторные работы физический диктант
Строение и эволюция Вселенной	6	самостоятельная работа физический диктант
Резерв	4

Основное содержание учебного предмета

I. Движение тел вблизи поверхности Земли и гравитация  (9 ч)

Ускорение - векторная величина. Равноускоренное прямолинейное движение. Графики зависимости пути и модуля скорости равноускоренного прямолинейного движения от времени движения. Равномерное движение по окружности. Центростремительное ускорение.

Демонстрации: равномерное прямолинейное движение, зависимость траектории движения тела от выбора тела отсчёта, равноускоренное прямолинейное движение, равномерное движение по окружности.

Лабораторные работы и опыты:

1. Изучение движения тел по окружности.

II. Механические колебания и волны (8 ч)

Механические колебания. Резонанс. Механические волны. Звук. Использование колебаний в технике.

Демонстрации: наблюдение колебаний тел, наблюдение механических волн.

Лабораторные работы и опыты:

2. Изучение колебаний нитяного маятника.

3. Изучение колебаний пружинного маятника

4. Измерение ускорения свободного падения с помощью математического маятника.

III. Звук (6 ч)

Звуковые колебания. Источники звука. Инфразвук. Ультразвук. Распространение звука. Скорость звука. Громкость и высота звука. Эхо.

IV. Электромагнитные колебания (9 ч)

Электромагнитные колебания. Электромагнитные волны. Влияние электромагнитных излучений на живые организмы. Принципы радиосвязи и телевидения.

Демонстрации: свойства электромагнитных волн, принцип действия микрофона и громкоговорителя, принцип радиосвязи.

Лабораторные работы и опыты:

5. Наблюдение явления электромагнитной индукции.

V. Геометрическая оптика (11 ч)

Свет – электромагнитная волна. Прямолинейное распространение света. Отражение и преломление света. Плоское зеркало. Линзы. Фокусное расстояние и оптическая сила линзы. Оптические приборы. Дисперсия света.

Демонстрации: прямолинейное распространение света, отражение света, преломление света, ход лучей в собирающей линзе, ход лучей в рассеивающей линзе, получение изображения с помощью линз, модель глаза, принцип действия проекционного аппарата и фотоаппарата, дисперсия белого света, получение белого света при сложении света разных цветов.

Лабораторные работы и опыты:

Наблюдение преломления света. Измерение показателя преломления света. Определение фокусного расстояния и оптической силы собирающей линзы. Получение изображения с помощью линзы.

VI. Электромагнитная природа света (7 ч)

Скорость света. Дисперсия света. Интерференция света. Дифракция волн. Дифракция света.

Демонстрации: наблюдение интерференции света на мыльной плёнке.

VII. Квантовые явления  (8 ч)

Строение атома. Планетарная модель атома. Квантовые постулаты Бора. Линейчатые спектры. Атомное ядро. Состав атомного ядра. Ядерные силы. Дефект масс. Энергия связи атомных ядер. Радиоактивность. Методы регистрации ядерных излучений. Ядерные реакции. Ядерный реактор. Термоядерные реакции. Влияние радиоактивных излучений на живые организмы. Экологические проблемы, возникающие при использовании атомных электростанций.

Демонстрации: наблюдение треков альфа-частиц в камере Вильсона, дозиметр.

Лабораторные работы и опыты:

Изучение законов сохранения зарядового и массового чисел в ядерных реакциях по фотографиям событий ядерных взаимодействий.

VIII. Строение и эволюция Вселенной (6 ч)

Геоцентрическая и гелиоцентрическая системы мира. Физическая природа небесных тел Солнечной системы. Происхождение Солнечной системы. Физическая природа Солнца и звёзд. Строение Вселенной. Эволюция Вселенной.

Демонстрации: астрономические наблюдения, знакомство с созвездиями и наблюдение суточного вращения звёздного неба, наблюдение движения Луны, Солнца и планет относительно звёзд.

IX. Резерв  (4 ч)

Требования к подготовке учащихся по предмету

В результате изучения предмета физика ученик 9  класса должен:

Знать/понимать:

-  смысл понятий: физическое явление, физический закон, вещество, взаимодействие,

-  смысл физических величин: температура, количество теплоты, электрический ток, напряжение, сопротивление, мощность электрического тока, ускорение, импульс тела и силы.

-  смысл физических законов: Джоуля-Ленца, закон инерции, три закона Ньютона.

Уметь:

-        описывать и объяснять физические явления: равномерное прямолинейное движение, изменение агрегатного состояния вещества, электризацию тел.

-        использовать физические приборы и измерительные инструменты для измерения физических величин: температуры, влажности воздуха, силы тока, напряжения в электрической цепи.

-        представлять результаты измерений с помощью таблиц, графиков и выявлять на этой основе эмпирические зависимости: пути от времени и ускорения.

-        выражать результаты измерений и расчетов в единицах Международной системы;

-        приводить примеры практического использования физических знаний о механических и тепловых явлениях;

-        решать задачи на применение изученных физических законов;

-        осуществлять самостоятельный поиск информации естественнонаучного содержания с использованием различных источников (учебных текстов, справочных и научно-популярных изданий, компьютерных баз данных, ресурсов Интернета), ее обработку и представление в разных формах (словесно, с помощью графиков, математических символов, рисунков и структурных схем

Учебно-методическое обеспечение

для учителя:

Физика. 9 класс: учеб. для общеобразоват. учреждений / , , ; Рос. акад. Наук, Рос. акад. Образования, изд-во «Просвещение». – М.: Просвещение, 2009. (Академический школьный учебник) (Сферы). Физика. Задачник. 9 класс. / , , ; [под ред. ]; – М: Просвещение, 2009. Физика. Тетрадь-практикум. 9 класс. / , , ; под ред. ]; – М: Просвещение, 2009. Физика. Тетрадь-тренажер. 9 класс. / , , ; [под ред. ]; – М: Просвещение, 2009. Физика. Тетрадь-экзаменатор. 9 класс. / ; [под ред. ]; – М: Просвещение, 2009. Физика. 8 класс. Электронное приложение к учебнику авторов , , – М: Просвещение, 2009. Физика. Поурочное тематическое планирование. 9 класс / , . – М: Просвещение, 2009. Физика. Программы общеобразовательных учреждений. 7 – 9 классы./ , , ; [под ред. ]; – М: Просвещение, 2010.

для учащихся:

Физика. 9 класс: учеб. для общеобразоват. учреждений / , , ; Рос. акад. Наук, Рос. акад. Образования, изд-во «Просвещение». – М.: Просвещение, 2009. (Академический школьный учебник) (Сферы). Физика. Задачник. 9 класс. / , , ; [под ред. ]; – М: Просвещение, 2009. Физика. Тетрадь-практикум. 9 класс. / , , ; под ред. ]; – М: Просвещение, 2009. Физика. Тетрадь-тренажер. 9 класс. / , , ; [под ред. ]; – М: Просвещение, 2009. Физика. Тетрадь-экзаменатор. 9 класс. / ; [под ред. ]; – М: Просвещение, 2009.

Календарно-тематическое планирование

№ урока	Дата факт	Дата план	Тема урока
1	2	3	4	5
Движение тел вблизи поверхности Земли и гравитация  (9 часов)
1	1	2.09	Движение тела, брошенного вертикально вверх.
2	2	3.09	Движение тела, брошенного горизонтально.
3	3	9.09	Движение тела, брошенного под углом к горизонту.
4	4	10.09	Движение тела по окружности. Период и частота.
5	5	16.09	Правила по ТБ. Лабораторная работа №1 «Изучение движения тел по окружности».
6	6	17.09	Закон всемирного тяготения.
7	7	23.09	Движение искусственных спутников Земли. Гравитация и Вселенная.
8	8	24.09	Решение задач по теме «Движение тел вблизи поверхности Земли и гравитация».
9	9	30.09	Обобщающий урок по теме «Движение тел вблизи поверхности Земли и гравитация». (контрольная работа)
Механические колебания и волны(8 часов)
10	1	1.10	Механические колебания.
11	2	7.10	Маятник. Характеристики колебательного движения. Период колебаний математического маятника.
12	3	8.10	Правила по ТБ. Лабораторная работа №2 «Изучение колебаний нитяного маятника».
13	4	14.10	Гармонические колебания. Затухающие колебания. Вынужденные колебания. Резонанс.
14	5	15.10	Правила по ТБ. Лабораторная работа №3 «Изучение колебаний пружинного маятника».
15	6	21.10	Правила по ТБ. Лабораторная работа №4 «Измерение ускорения свободного падения с помощью математического маятника».
16	7	22.10	Волновые явления. Длина волны. Скорость распространения волн.
17	8	28.10	Обобщающий урок по теме «Механические колебания и волны». (контрольная работа)
Звук ( 6 часов )
18	1	29.10	Звуковые колебания. Источники звука.
19	2	11.11	Звуковые волны. Скорость звука.
20	3	12.11	Громкость звука. Высота и тембр звука.
21	4	18.11	Отражение звука. Эхо. Резонанс в акустике.
22	5	19.11	Ультразвук и  инфразвук в природе и технике.
23	6	25.11	Обобщающий урок по теме «Звук». (контрольная работа)
Электромагнитные колебания ( 9 часов)
24	1	26.11	Индукция магнитного поля.
25	2	2.12	Однородное магнитное поле. Магнитный поток.
26	3	3.12	Электромагнитная индукция.
27	4	9.12	Правила по ТБ. Лабораторная работа №5 «Наблюдение явления электромагнитной индукции».
28	5	10.12	Переменный электрический ток.
29	6	16.12	Электромагнитное поле.
30	7	17.12	Электромагнитные колебания. Электромагнитные воны.
31	8	23.12	Практическое применение электромагнетизма.
32	9	24.12	Обобщающий урок по теме «Электромагнитные колебания». (контрольная работа)
Геометрическая оптика  (11 часов)
33	1	13.01	Свет. Источники света.
34	2	14.01	Распространение света в однородной среде.
35	3	20.01	Отражение света. Плоское зеркало.
36	4	21.01	Преломление света.
37	5	27.01	Правила по ТБ. Лабораторная работа № 6 «Наблюдение преломления света. Измерение показателя преломления стекла».
38	6	28.01	Линзы.
39	7	3.02	Правила по ТБ. Лабораторная работа № 7 «Определение фокусного расстояния и оптической силы собирающей линзы».
40	8	4.02	Изображение даваемое линзой.
41	9	10.02	Правила по ТБ. Лабораторная работа № 8 «Получение изображения с помощью линзы».
42	10	11.02	Глаз как оптическая система. Оптические приборы.
43	11	17.02	Обобщающий урок по теме «Геометрическая оптика» (контрольная работа).
Электромагнитная природа света  (7 часов)
44	1	18.02	Скорость света. Методы измерения скорости света.
45	2	24.02	Разложение белого света на цвета. Дисперсия цвета.
46	3	25.02	Интерференция волн.
47	4	3.03	Интерференция и волновые свойства цвета.
48	5	4.03	Дифракция волн. Дифракция света.
49	6	10.03	Поперечность световых волн. Электромагнитная природа света.
50	7	11.03	Обобщающий урок по теме «Электромагнитная природа света». (контрольная работа).
Квантовые явления  (8 часов)
51	1	17.03	Опыты, подтверждающие сложное строение атома.
52	2	18.03	Излучение и спектры. Квантовая гипотеза Планка.
53	3	1.04	Атом Бора.
54	4	7.04	Радиоактивность. Состав атомного ядра.
55	5	8.04	Правила по ТБ. Лабораторная работа № 9  «Изучение законов сохранения зарядового и массового чисел в ядерных реакциях по фотографиям событий ядерных взаимодействий».
56	6	14.04	Ядерные силы и ядерные реакции.
57	7	15.04	Деление и синтез ядер. Атомная энергетика.
58	8	21.04	Обобщающий урок по теме «Квантовые явления» (Подготовка обсуждения проблем, представленных в рубрике «Вопросы для обсуждения»).
Строение и эволюция Вселенной  (6 часов)
59	1	22.04	Структура Вселенной.
60	2	28.04	Физическая природа Солнца и звезд.
61	3	29.04	Спектр электромагнитного излучения.
62	4	5.05	Рождение и эволюция Вселенной. Современные методы исследования Вселенной.
63	5	6.05	Обобщающий урок по теме «Строение и эволюция Вселенной» (Подготовка обсуждения проблем, представленных в рубрике «Вопросы для обсуждения»).
64	6	12.05	Итоговая проверочная работа.
Резерв  (4 часа)
65	1	13.05	Повторение.
66	2	19.05	Повторение.
67	3	Повторение.
68	4	20.05	Итоговый урок.