ПРОГРАММА ЭЛЕКТИВНОГО КУРСА
«РОБОТОТЕХНИКА»
Программа элективного курса “Конструирование и робототехника” рассчитана на весь учебный год, является предметно-ориентированной. Рабочая программа составлена в соответствии с интернет – ресурсами, www. fipi. ru, programma_el._kurs_9_klass. rar
на основе учебников и учебных пособий, применяемых при обучении в школьном курсе.
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Робототехника является одним из важнейших направлений научно - технического прогресса, в котором проблемы механики и новых технологий соприкасаются с проблемами искусственного интеллекта.
За последние годы успехи в робототехнике и автоматизированных системах изменили личную и деловую сферы нашей жизни. Роботы широко используются в транспорте, в исследованиях Земли и космоса, в хирургии, в военной промышленности, при проведении лабораторных исследований, в сфере безопасности, в массовом производстве промышленных товаров и товаров народного потребления. Многие устройства, принимающие решения на основе полученных от сенсоров данных, тоже можно считать роботами — таковы, например, лифты, без которых уже немыслима наша жизнь.
Содержание и структура элективного курса «Робототехника» направлены на формирование устойчивых представлений о робототехнических устройствах как едином изделии определенного функционального назначения и с определенными техническими характеристиками.
Данный курс рассчитан на 17 часов и предназначен для учащихся 9 классов.
Цель курса:
- поддержание мотивации ученика на изучение предметов индустриально-технологического и физико-математического профиля;
Задачи курса:
- реализация учащимися интереса к обучению на планируемом профиле; уточнение готовности и способности осваивать выбранные предметы на повышенном уровне; активизировать познавательную деятельность школьников и стимулировать творческую изобретательность; стимулировать желание к практическому применению теоретических знаний по выбранным образовательным областям.
Методика преподавания курса
Межпредметный элективный курс «Робототехника» представляет учащимся технологии 21 века, способствует развитию их коммуникативных способностей, развивает навыки взаимодействия, самостоятельности при принятии решений, раскрывает их творческий потенциал.
Межпредметный элективный курс «Робототехника» строится на базовых составляющих содержания предметов:
- «Технология» - раздел «Электрорадиотехника» - 8-9 класс; «Физика» - разделы «Электрические явления» и «Электрический ток и его действия» - 8 класс; разделы «Электромагнитные явления» и «Электромагнитные колебания и волны» - 9 класс.
Кроме того при изучении курса предполагается выход за рамки вышеназванных учебных предметов. Практическая деятельность по выполнению действующей модели робота, требует от учащихся синтеза знаний, охватывающих целый спектр разделов механики, математики, биологии, английского языка.
Программы межпредметного элективного курса «Робототехника» носит ориентационный характер, и знакомит учащихся с комплексными проблемами и задачами, требующими синтеза знаний по ряду предметов индустриально-технологического и физико-математического профилей обучения. Данный вариант программы рассчитан на углубленное изучение одного из направлений робототехники – автоматизации производственных процессов - промышленной робототехники.
Основу программы составляет обзорный теоретический материал, который охватывает вопросы истории развития робототехники, социально-экономического значения робототехники, анализа теоретических основ использования робототехники в промышленности.
Реализация данного курса в практическом плане позволяет
- систематизировать сведения о типаже промышленных роботов в соответствии с их назначением; систематизировать сведения о рабочих органах, функциональных узлах и системах управления; сформировать знания о типовых применениях промышленных роботов в различных производственных системах. сформировать знания о социально-экономическом значении роботизации.
Содержание программы
История развития робототехники. Предыстория робототехники. Возникновение и развитие современной робототехники. Развитие отечественной робототехники. Социально-экономическое значение робототехники. Управление средствами робототехники человеком-оператором. Человеко-машинные системы. Классификация системы управления средствами робототехники человеком-оператором. Системы командного управления. Системы копирующего управления манипулятором. Системы управления с задающей рукояткой. Системы супервизорного и интерактивного управления. Особенности управления человеком-оператором средствами передвижения. Применение средств робототехники в промышленности. Классификация технологических комплексов с применением роботов. Компоновки технологических комплексов с роботами. Управление технологическими комплексами. Этапы проектирования технологических комплексов. Особенности роботизации технологических комплексов в действующих производствах. Гибкие производственные системы. Применение промышленных роботов на основных технологических операциях. Классификация технологических комплексов с роботами на основных технологических операциях. Сборочные робототехнические комплексы. Сварочные робототехнические комплексы. Робототехнические комплексы для нанесения покрытий Применение промышленных роботов при вспомогательных операциях. Классификация роботизированных технологических комплексов. Роботизированные технологические комплексы механообработки. Роботизированные технологические комплексы холодной штамповки. Роботизированные технологические комплексы в кузнечно-штамповочном производстве. Роботизированные технологические комплексы литья под давлением Особенности применения средств робототехники в не машиностроительных и непромышленных отраслях. Робототехника в не машиностроительных отраслях промышленности. Робототехника в непромышленных отраслях. Экстремальная робототехника. Экстремальная робототехника в промышленности. Космическая робототехника. Подводные роботы. Военная робототехника. Микроробототехника. Творческая конференция. Защита рефератов.Примерные темы рефератов
Применение роботов при техногенных катастрофах или стихийных бедствиях
Учебный план
№ п/п | Тема | Количество часов |
1 | История развития робототехники | 1 |
2 | Управление средствами робототехники человеком-оператором | 2 |
3 | Применение средств робототехники в промышленности | 3 |
4 | Применение промышленных роботов на основных технологических операциях | 3 |
5 | Применение промышленных роботов при вспомогательных операциях | 2 |
6 | Особенности применения средств робототехники в немашиностроительных и непромышленных отраслях | 2 |
7 | Экстремальная робототехника | 2 |
8 | Творческая конференция. Защита рефератов | 2 |
Всего | 17 |
Календарно-тематическое планирование
№ п/п | Тема урока | Кол-во час. | Планируемые сроки прохождения темы | Фактические сроки прохождения темы | Примечание |
1. | История развития робототехники | 1 | 01.09-09.09 | ||
2-3 | Управление средствами робототехники человеком-оператором | 2 | 12.09 – 07.10 | ||
4-6 | Применение средств робототехники в промышленности | 3 | 10.10-18.11 | ||
7-9 | Применение промышленных роботов на основных технологических операциях | 3 | 21.11 -13.01 | ||
10-11 | Применение промышленных роботов при вспомогательных операциях | 2 | 16.01-24.02 | ||
12-13 | Особенности применения средств робототехники в немашиностроительных и непромышленных отраслях | 2 | 27.02-14.04 | ||
14-15 | Экстремальная робототехника | 2 | 17.04-28.04 | ||
16-17 | Творческая конференция. Защита рефератов | 2 | 01.05- 25.05 | ||
Всего | 17 |
Рекомендуемая литература
, , и др. Промышленная робототехника: Под редакцией – М.: Машиностроение, 2002. Богатырев . Учебник для 8-9 класса общеобразовательных учреждений. М.: Просвещение, 2012. Гордин кибернетика. – М.: Радио и связь, 2007. Громов СВ., Родина . учебник для учащихся общеобразовательной школы. 8 класс. – М.: Дрофа, 2012. Громов СВ., Родина . учебник для учащихся общеобразовательной школы. 9 класс. – М.: Дрофа, 2008. Скотт Питер. Промышленные роботы – переворот в производстве. – М.: Экономика, 2007. Фу К., обототехника: Перевод с англ. – М. Мир, 2010. урс робототехники: Пер. с англ. – М.; Мир, 2002. Юревич робототехники. Учебное пособие. Санкт-Петербург: БВХ-Петербург, 2012.Рассмотрено
Протокол №1 заседания Методического объединения
учителей технологии от «23» августа 2016
Согласовано
Заместитель директора по УМР
_________
«23» августа 2016
