МОУ «СОШ № 12 с УИИЯ»
г. о. Электросталь
Конспект урока
по литературному чтению 2 класс
УМС «Планета знаний»
Выполнила:
,
учитель начальных классов
Электросталь
2013 – 2014 учебный год
Литературное чтение 2 класс.
Тема: Народные песни, сказки, пословицы. Статья о песнях.
«Как на тоненький ледок …» (русская народная песенка).
(учебник стр. 26 – 27)
Педагогические цели: содействовать получению сведений о песне как виде народного творчества; создавать условия для развития внимания к настроению песни, позиции его создателей, форме слова как способу выражения этой позиции; способствовать формированию умения передавать эмоциональную окрашенность произведения при чтении; содействовать развитию творческого воображения и творчеству по образцу.
Планируемые результаты образования:
Предметные: определяют особенности жанра; определяют эмоциональную окрашенность произведения, передают её при чтении; рассказывают о персонаже по предложенному плану; придумывают продолжение песни, сочиняют.
Личностные: Внимательно относятся к собственным переживаниям, вызванным восприятием природы, произведений искусства, собственных поступков, действий других людей; оценивают свои эмоциональные реакции, поступки и действия других людей с точки зрения представлений о добре и зле, общих нравственных категорий; соотносят жизненные наблюдения с читательскими впечатлениями.
Метапредметные (критерии сформированности/оценки компонентов универсальных учебных действий – УУД):
Регулятивные: учатся работать по предложенному учителем плану, высказывать своё предположение (версию) на основе работы с текстом произведения.
Познавательные: объясняют значения слов, встречающихся в тексте; ориентируются в учебнике, в словаре; находят ответы на вопросы в тексте, иллюстрациях; осознанно и произвольно строят речевые высказывания в устной форме; устанавливают причинно – следственные связи.
Коммуникативные: воспринимают текст с учётом поставленной задачи, находят в тексте информацию, необходимую для её решения.
Сценарий урока:
1. Мотивирование к учебной деятельности (организационный момент). - Руки? – На месте! Слайд № 1.
- Ноги? – На месте!
- Локти? – У края!
- Спина? – Прямая!
2. Актуализация и фиксирование индивидуального затруднения в пробном учебном действии.
- Откройте свой маршрутный лист в учебнике.
- Путешествие по какому разделу мы закончили? (По разделу «ОСЕНЬ ПРИШЛА»)
- А кто догадался, куда мы отправимся далее? (По разделу «Народные песни, сказки, пословицы»)
- Как вы думаете, что будет объединять все эти произведения в этом разделе? (Все произведения созданы народом)
- Совершенно верно. В этом разделе мы познакомимся с песнями, сказками, пословицами разных народов. Узнаем, в чём их сходство, а в чём различие.
- Тема нашего урока:
«Статья о песнях. Как на тоненький ледок…»(русская народная песенка)».
Слайд № 2.
3. Постановка учебной задачи. Слайд № 3.
- Сегодня на уроке мы познакомимся со статьёй о народных песнях на странице 26.
- Прочитаем и проанализируем произведение устного народного творчества – русскую народную песенку «Как на тоненький ледок…».
- Будем учиться выразительно читать новое произведение.
- Но прежде чем начать читать статью я задам Вам вопрос, а вы в конце урока ответите на него:
- Для чего и почему люди поют песни? Слайд № 4.
4. Работа над статьёй «Песни»:
а. Чтение учителем статьи «песни» (с. 26).
б. Говорение на основе текста статьи о песне.
- Перечитайте статью о песне в парах шёпотом, по предложению.
- Назовите разные виды народных песен, о которых вы знали раньше и узнали сейчас.
Обобщение ответов Слайд № 5.
- Шуточные – смешные, весёлые Игровые – поют во время игр («Во поле берёза стояла») Обрядовые – поют во время совершения обрядов (рождественские гимны) Горевые – поют, когда горе, грустные с плачем Свадебные – поют во время свадьбы Лирические – грустные, задумчивые
5. Словарная разминка.
- Одним из героев русских народных песен, которые мы будем изучать, является конь красавец. Слайд № 6.
Он хвостом машет – помахивает (машет понемногу или время от времени).
Головой трясёт – потряхивает (трясёт немного, время от времени).
И на нас глядит – поглядывает (смотрит понемногу, время от времени).
а. Объясните значения однокоренных слов.
б. Покажите (рукой), как хвостом помахивает, головой потряхивает, глазами поглядывает.
в. Поиск в словаре стр. 152 – 153 слов:
вороной – чёрный, равнодушно – безразлично, без всякого интереса.
6. Работа над текстом песни «Как на тоненький ледок…»
а. Прослушивание русской народной песенки «Как на тоненький ледок…» (фонограмма)
б. Беседа по прослушанному:
- О ком эта песенка?
- Что с ним произошло?
- Что вы можете сказать о Тане и Мане? Почему?
- А как бы вы поступили в такой же ситуации?
- В вашей жизни были такие случаи?
- Вам понравилась песенка? Чем?
в. Определение настроения, с которым надо читать это произведение (задание 1стр 27):
- Какая это песенка по настроению?
- А как мы будем читать текст этой песенки?
г. Чтение детьми песенки «про себя».
- А сейчас вы познакомитесь с текстом песенки. Она записана в учебнике на стр. 27 как стихотворение.
д. Чтение детьми песенки вслух (по 2 строчки).
- Значение каких слов вам лично было непонятно?
е. Давайте рассмотрим иллюстрацию в учебнике на стр. 27.
- Кого вы видите на рисунке?
- Как изобразил художник Ванюшу? Какой он? Как вы думаете? Почему?
- Как относится художник к Ванюше?
(с жалостью или подсмеивается над ним)
- У вас на столах карточки. Возьмите их и положите перед собой.
На карточке перечислены виды народных песен. Подумайте, к какому виду вы отнесёте песенку «Как на тоненький ледок…»
- Возьмите ручку и поставьте значок в квадратике напротив выбранного вами вида.
- Шуточные Игровые Обрядовые Горевые Свадебные Лирические
5. Музыкальная физминутка. Фонограмма песни.
Под фонограмму русской народной песенки «Как на тоненький ледок…»
учитель показывает движения русских плясок, дети повторяют.
6. Самостоятельная работа с проверкой по образцу.
- Перечитайте песню по строфам (2 строчки), найдите рифмы к словам.
РИФМЫ НА ДОСКЕ:
ЛЕДОК – СНЕЖОК
СНЕЖОК – ДРУЖОК
ПОСПЕШАЛ – УПАЛ
ЛЕЖИТ – НЕ БЕЖИТ
УВИДАЛИ - ПОДБЕГАЛИ
БРАЛИ – САЖАЛИ
7. Включение нового знания в систему знаний и повторение.
- Давайте попробуем спеть 1 куплет песни под музыку. Минусовка.
а. Проговорим слова, которые будем петь. (2 – 3 раза) Слайд № 7.
Как на тоненький ледок
Выпал беленький снежок.
Эх, зимушка-зима,
Зима снежная была.
б. Поём (под минусовку) 1 куплет песни.
8. Рефлексия учебной деятельности на уроке (итог).
а. - Для чего и почему люди поют песни? Люди пели, когда им было весело или грустно, когда отмечали праздники и трудились или убаюкивали детей.
Слайд № 8.
б. - Какие задачи ставили на уроке? Слайд № 9.
- Удалось решить поставленные задачи?
в. Рефлексия:
- Ребята, мы сегодня на уроке много сделали.
Мне важно знать с каким настроением вы уйдёте с него.
На карточках вы видите смайликов. Возьмите красный карандаш и разукрасьте смайлика, который соответствует вашему настроению.
9. Домашнее задание:
Читать песенку о коне страница 28 и выполнить задания 1 и 2. Слайд № 10.
Слайд № 11.
__________________________________________________________________
Приложение.
_______________________________________________________________
ф. и. ребёнка
Русская народная песенка «Как на тоненький ледок…»
- Шуточная Игровая Обрядовая Горевая Свадебная Лирическая
