Оценка внутреннего потенциала ДОУ
| Оценка развития внешнего потенциала ДОУ
|
Сильная сторона
| Слабая сторона
| Возможности
| Угрозы
|
Организационное, аналитическое и нормативно-правовое обеспечение реализации ГОС ДО
|
Создана рабочая группа по подготовке введения ГОС ДО в ДОУ; Разработан и утверждён годовой план работы ДОУ по реализации направлений ГОС ДО; Разработан план методического сопровождения введения ГОС в ДОУ; Утверждена Типовая образовательная программа «От рождения до школы» под ред. , 2015г., пед. совет №1 от 01.01.2001г.; Разработаны должностные инструкции сотрудников ДОУ в соответствие с требованиями образовательного стандарта; Сформирован банк нормативно-правовых документов регламентирующих введение и реализацию ГОС ДО; Рассмотрен вопрос введения ГОС ДО на педагогическом совете;
| Внесение изменений в программу развития ДОУ; Проектирование образовательного процесса с учётом ГОС ДО; Разработать коррекционные и развивающие программы ДОУ в соответствии с ГОС.
| Создание информационно-развивающей среды в ДОУ; Вовлечение социальной общественности, родителей в организации проектов в ДОУ; Увеличение количества инновационных технологий в воспитательный процесс; Построение образовательного процесса по принципу возрастной сообразности и психологической адекватности. Основной формой организации образовательного пространства будет личностно-ориентированное взаимодействие педагога с ребёнком, педагогика сотрудничества и развития.
| Увеличения объема работы, возлагающихся на членов администрации и педагогов;
Недостаточное стимулирование педагогов (отсутствие финансирования);
Эмоциональное выгорание педагогов.
|
Кадровое и методическое обеспечение введения ГОС ДО
|
Полная укомплектованность штата ДОУ Стабильный коллектив с большим опытом работы; Наличие в штате узких специалистов (учитель-логопед, педагог-психолог); Благоприятный морально-психологический климат в коллективе, т. к. понятны цели и направление работы по приоритету ДОУ; Педагоги владеют большим объёмом знаний в определённом виде деятельности, ориентированы на успешную деятельность. Для большинства характерны такие качества, как ответственность, исполнительность, мобильность, заинтересованность в результатах дела. Достаточно высокая корпоративная культура педагогических кадров; Система научно-методической работы, созданная в ДОУ способствует развитию педагогического коллектива, повышает его ориентацию на достижение высоких результатов в воспитательно-образовательной работе и инновационной деятельности, помогает выработать единые ценностные ориентиры; Организована самообразовательная деятельность педагогов по изучению документов ГОС ДО; Повышения квалификации педагогов в соответствии ГОС (1 педагога); Созданы творческие группы воспитателей по методическим проблемам, связанным с введением ГОС; Распространение педагогами передового опыта для молодых специалистов)
- Семинары-практикумы: «Детский сад в радость или эмоциональное благополучие детей в ДОУ», «Уроки толерантности»
- НОД: «Осеняя прогулка», «Царство комнатных растений», «В кругу друзей»;
Проведение конкурсов в ДОУ:
«Волшебница осень», смотр - «Родина – слово большое, большое...», конкурс на лучшее оформление групп к Новому году;
Участие ДОУ в городских конкурсах: дети: «Безопасная дорога детства» (дипломы победителей 1, 2 место), педагоги: «Растим личность» (диплом победителя в номинации «За лучшую идею»), педагогические конкурсы: «По сказочным дорожкам» (сертификат участника), «Лучшая методическая разработка» (сертификат участника), «Кладовая природы» (сертификат участника), «Международный конкурс педагогического мастерства» (сертификат участника); Участие педагогов ДОУ в вебинарах (сертификаты участников); Преемственность в работе ДОУ и ОШ в условиях реализации ГОС ; Организация посещения методических объединений, практических семинаров города по вопросам изучения ГОС ДО.
| Низкий уровень образования педагогов (высшее педагогическое образование имеют 20% педагогов) 38,5%; Недостаточность методической литературы и наглядного материала в связи с переходом на ГОС (загруженность печатной работой); Частично проявляется сниженная активность и заинтересованность родителей в участии жизни ДОУ (нежелание участия в воспитании ребёнка – «воспитает детский сад», постоянная занятость родителей, зарабатывание денег, неполные семьи) Недостаточные знания педагогов технологии ИКТ (6 человек);
| Внедрение современных образовательных программ и технологий; Создание условий для развития меж - предметной интеграции образовательного процесса; Совершенствование профессионального роста педагогов в соответствии с современными подходами в области образования и реализации программ; Расширение возможностей профессиональной самореализации и непрерывного повышения квалификации педагогов; Повышение уровня педагогической просвещённости родителей; Привлечение родителей к участию в мероприятиях ДОУ и организации развивающей среды; Доступность информации для родителей работы ДОУ в сетях интернет; Замена ценностей обучения на ценности развития ребёнка, сохранения и укрепления его здоровья.
Знания, умения, навыки будут рассматриваться как средства в процессе развития ребёнка. При этом общее, стержневое содержание будет варьироваться, наполняться конкретикой через использование игры.
| Снижение творческого потенциала и общественно социальной активности педагогов, низкий уровень социальной защищённости.
|
Развитие дополнительных образовательных услуг в ДОУ
|
Функционируют кружок дополнительного образования «Малыш-крепыш»; Проведение совместно с ОШ №22 спортивных мероприятий: «День здоровья», «Весёлые старты»; Отлаженное взаимодействие с внешним социумом: с другими дошкольными образовательными учреждениями, ОШ №22 и дополнительными образовательными центрами - библиотека №2.
| В деятельности Совета учреждения усилить функцию – осуществление взаимосвязи с учреждениями заинтересованного социума, укрепление методической базы учреждения; Недостаточное количество современного спортивного инвентаря в группах; Недостаточное наличие оборудования на игровых площадках спортивным и игровым оборудованием на площадках
|
| Угрозы, связанные с отсутствием сотрудничества со специалистами социума для компьютерного программного обеспечения информационного банка
|
Охрана жизни и здоровья в ДОУ
|
Большое внимание уделяется охране и укреплению физического и психического здоровья детей; У дошкольников систематически и во всех режимных моментах формируются личностные качества, такие как трудолюбие, опрятность, дисциплинированность доброта, отзывчивость, доброта, отзывчивость; Осуществление развития компетентности ребёнка в сфере отношений: к миру, людям, к себе, через игру.
Разработан план действий при ЧС; Использование педагогами в работе с детьми здоровьесберегающих технологий; Проведение недели здоровья, спортивных праздников:
«Папа, мама, я – спортивная семья»
«День здоровья»;
Проведение нетрадиционных НОД для молодых педагогов ДОУ: воспитатель «Осеняя прогулка» подготовительная группа, педагог-психолог «В кругу друзей» старшая группа Использование педагогами нетрадиционных методик закаливания согласно плану оздоровления ДОУ; Проведение профилактических мероприятий ОРВИ
| Создание психолого-педагогических условий для полноценного развития личности в дошкольный период:
- развивающая среда,
- образовательная программа ДОУ;
- личностно-ориентированное общение;
Заболеваемость детей в осеннее-зимний период 12% Недостаточное использование молодыми педагогами здоровьесберегающих технологий (гимнастика для глаз, релаксация, бодрящая гимнастика после сна) Разработка программы по формированию у детей представлений и навыков здорового образа жизни.
| Использование профилактических и физиотерапевтических мер для профилактики простудных заболеваний в условиях ДОУ. Привлечение социальных партнёров, спонсоров для организации воспитанникам полноценного физического с развития
| Отсутствие разработанной системы своевременного выявления детей раннего и дошкольного возраста, находящихся в трудной жизненной ситуации, принадлежащих к «группам риска»; Угрозы, связанные с недостаточной активностью педагогов по использованию СМИ и Интернет-ресурсов для освещения вопросов психолого-педагогического просвещения молодых родителей; Угрозы, связанные с нежеланием родителей участвовать в оценке уровня развития детей.
|
Материально-техническая база в соответствии с ГОС
Организационно-информационное обеспечение внедрения ГОС ДО
|
В ДОУ создана развивающая предметно-пространственная среда, материальная база с учётом индивидуальных и возрастных особенностей детей в соответствии с требованиями реализуемых программ.
Наличие компьютеров в ДОУ – 2 шт. (заведующий, воспитатель-методист); Обеспечение соответствия
информационно-образовательной среды в ДОУ;
Обеспечение укомплектованности
методического кабинета печатными и электронными образовательными ресурсами;
Обеспечение контролируемого доступа участников образовательного процесса к информационным образовательным ресурсам в сети Интернет; Размещение на сайте ДОУ информации о введении ГОС; Информирование родителей (законных представителей) о мероприятиях с помощью сайта учреждения, информационные стенды, родительские собрания.
| Недостаточный уровень материально-технической базы, учебно-методического обеспечения приоритетного направления работы ДОУ согласно современным требованиям, что требует дополнительных финансовых вливаний; Нет освобождённого специалиста по обслуживанию Интернет – сайта; Информирование общественности (родителей, педагогов) через СМИ о подготовке к введению и порядке перехода ДОУ на новые ГОС; Обеспечение публичной отчётности ДОУ о ходе и результатах введения ГОС (Включение в публичный доклад заведующего ДОУ раздела, отражающего ход введения ГОС).
| Привлечение спонсорских партнеров со стороны родителей
в приобретении технических средств обучения воспитанников
| Нестабильная экономическая ситуация; Отсутствие дополнительного финансирования повлияет на своевременное приобретение и издание инновационных методических пособий и разработок
|
