ЭССЕ
«МОЯ ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ФИЛОСОФИЯ»
УЧИТЕЛЯ НАЧАЛЬНЫХ КЛАССАХ
муниципального общеобразовательного автономного учреждения
«Средняя общеобразовательная школа №3 с. Бураево» муниципального района Бураевский район Республики Башкортостан
АЮПОВОЙ МАСУФЫ ЗАГИТОВНЫ
2017 год
Твори, дерзай и увлекай!
С улыбкой в шумный класс шагай!
И никогда не унывай!
Ты даришь свет, ты это знай!
Мечтая с детства работать учителем, после окончания педучилища, я сразу пришла в школу. И с того момента, как я перешагнула её порог, вся жизнь моя стала совершенно другой: интересной, необычной. Школа стала для меня вторым домом! Я поняла всем сердцем, что я нужна, меня ждут, мне доверяют, меня любят. Непринуждённой своей улыбкой привлекла первоклассников. Мою искренность дети оценили быстро. Оказывается, искренность дорогого стоит, отзывчивый учитель способен творить чудеса, он излучает свет, передаёт душевное тепло ученикам и сам же получает его. А как я выбрала эту профессию? Да я и не выбирала, а точно знала, что буду учителем начальных классов. Ещё в младших классах на переменах пробовала заменять учительницу, которая сама же об этом и просила. И так здорово получалась, все слушались меня! Желание быть учителем окрепло! Я
не представляла себя грозной учительницей! Я стараюсь быть отдушиной доставлять детям радость от общения со мной, показать свою обеспокоенность за их дальнейшую жизнь. Я - счастливый человек. Имею возможность постоянно общаться непосредственными личностями. Пусть мои подруги и знакомые с сожалением и сочувствием смотрят на меня, пусть говорят, что выбор профессии неудачный и труд малооплачиваемый. Но я – учитель, который проработал в школе более три десятка лет говорю с уверенностью, что учитель – это лучшая профессия на Земле. И этому я верю всей душой! Пусть никто не попытается меня переубедить!
Что такое учитель для меня? Кто он?
Учитель – это личность, так как должен изучать особенности личности своих воспитанников.
Осваивая тайны мудрости педагогической науки, я поняла, что мне нужно не только научить детей своему предмету, но и найти путь к сердцу каждого ученика. Поверьте вот это труднее всего...Но мне удалось найти золотую середину между любовью к профессии и любовью к детям. И я каждый раз убеждаюсь, что прав великий писатель : «Если учитель имеет только любовь к делу, он будет хороший учитель. Если учитель имеет только любовь к ученику, как отец, как мать, он будет лучше того учителя, который прочёл книги, но не имеет любовь ни к делу, ни к ученикам. Если учитель соединяет в себе любовь к делу и к ученикам, он – совершенный учитель».Чтобы статьсовершенным учителем надо не только отлично знать свой предмет, любить детей, но и идти в ногу со временем, уважая старые традиции и не бояться нововведении, совершенствоваться самому, творить, не останавливаясь на достигнутом. Только тогда, мне кажется, можно открыть в ребёнке то хорошее и ценное,, о чём он даже сам и не догадывается. Я долго размышляла над этим вопросом и поняла, что детей нужно вовлечь в творческую деятельность. Творческая натура лучше усваивает любой предмет.
Я мысленно возвращаюсь в свои школьные годы и задаю себе вопрос о том, почему мне так легко давались все предметы? Ответ для меня очевиден: своевременное развитие моих творческих способностей. Я с восьми лет пишу стихи (на сегодняшний день я автор шести книг, тридцати песен). На днях завершила работу над брошюрой для родителей и педагогов по родному языку. Я уже в начальном звене состояла в редакционной коллегии школьной газеты, где отвечала за отдел стихов. И ещё любила рисовать, вязать ( учителя хвалили меня и получала призовые места за свои работы). Вот где зацепка!
И теперь все мои ученики охотно ходят на кружки, секции. А на уроках мои воспитанники не боятся высказывать свои мысли, предположения. И если даже ошибаются – это не страшно, гораздо страшнее – бездействие. Меня радует то, что я вижу формирование сознательного отношения детей к учебной деятельности.
Учитель – это профессионал, который даёт шанс раскрыться каждому ребёнку.
Учитель - это ученик. В ходе работы учитель учится сам. Я хочу поделиться своей расшифровкой слова УЧИТЕЛЬ. Раскрыла я это слово лет двадцать тому назад:
У – умелый
ч - чувственный
и – интеллигентный
т – тактичный
е – естественный
л – ласковый
ь – мягкий
Настоящий учитель с уверенностью скажет: «Да, я обладаю такими качествами!».
Я рада, что есть у меня эти качества, которые я вижу в слове – УЧИТЕЛЬ!
Закладывая нравственные ценности и качества, стремление к созиданию и совершенствованию в моих воспитанниках, я хочу, чтобы у моей страны было высокодуховное будущее.
Только работа над собой приведёт к успеху. Что отрадно - это понимают и мои ученики.
«Неужели не трудно?» - задают вопросы знакомые.
«Неужели всё так гладко?» - задают вопросы друзья.
Да трудно, да устаю, да бываетжду выходных. А в понедельник я мчусь к своим несмышлёнышам, представляя их карие, чёрные, голубые глаза и розовые сладкие пальчики..
Да, школа стала моей судьбой и я всем сердцем понимаю ответственность за каждого ребёнка. За ними завтрашний день страны.
Школа – это корабль! А я учитель – капитан дальнего плавания. Мы плывём в светлое будущее.
