Кто, где и когда организовал первый детский сад?  Что чаще всего подразумевают под словом детсад? Частное, общественное или казенное воспитательное заведение для детей дошкольного возраста, разновидность дневного приюта. Среди таких заведений в разное время сосуществовали как благотворительные, так и доходные учреждения.

  Прообразом детского сада были дневные детские комнаты при Демидовском доме трудолюбия, открытые 15 мая 1837 г. по просьбе матерей-работниц. Первоначально в демидовском "садике" получили опеку 6 мальчиков и 11 девочек, через год число детей возросло до 112. Однако педагогические принципы воспитания  в то время еще не были выработаны. 

Название "детский сад", пришло из Германии – от "киндергартен".

Основан  киндергартен  был в  1837 году в Бад-Бланкенбурге  в  Тюрингии  А. Фребелем – педагогом-новатором, автором системы раннего детского воспитания. По мысли Фребеля, назначение детского сада — не только брать под надзор детей дошкольного возраста, но "упражнять их душу, укреплять тело, развивать чувства и пробуждающийся рассудок, знакомить с природой и людьми". Фребель указывал на символическое сходство детей с растениями, требующими умелого и тщательного ухода, а воспитателей называл "садовницами".

  Лувр. Рафаэль Санти.

  Прекрасная садовница

  У "фребелевской" педагогической системы нашлось немало последователей в России, причем здесь она была обогащена местным опытом.

НЕ нашли? Не то? Что вы ищете?

В числе первых "фребелевцев" была , жена известного филолога проф. , одного из учредителей Санкт-Петербургского педагогического собрания. В 1862 г. она при поддержке мужа открыла первый в С.-Петербурге детский сад нового типа – платное воспитательное заведение для детей дошкольного возраста. Игры и занятия в детском саду проводились без строгой регламентации, детям предоставлялась возможность играть и заниматься "по своему вкусу", но при постоянном надзоре воспитательницы.

С. Люгебиль вела записи своих наблюдений за индивидуальным поведением и развитием детей. Занятия часто проходили в саду; со старшими детьми проводились выезды на природу. Но заведение пришлось закрыть в 1869 г. из-за нехватки средств. 

с дочерью. 1864 г.

Аделаида Симонович (1840-1933), предварительно ознакомившись с работой детских садов Швейцарии, в 1866 г. вместе с мужем открыла в Петербурге для детей интеллигенции платный детский сад и начала издавать первый в России журнал по дошкольному воспитанию "Детский сад". Изучая особенности детей, А. Симонович, убедилась в невозможности правильного воспитания по системе Фребеля и обратилась к идее народного воспитания, предложенной .  В 1869 г. из-за нехватки средств заведение пришлось закрыть, а журнал передать . В 1877 г. журнал получил новое название "Воспитание и обучение", под которым выходил до 1917 года

  В заведении Симоновичей все было приспособлено для творческой педагогической работы: удобное расположение просторных, светлых комнат с балконами, сад и площадки для игр и занятий детей на воздухе. Дети вели подвижные игры, которые отражали отдельные виды труда и моменты быта русского народа, сопровождались русскими народными песнями. Занятия в младшей группе носили преимущественно индивидуальный характер, а занятия в старшей (дети 5–6 лет) – коллективный, причем имели природоведческий уклон.

  Аделаида Симонович считала, что до 3 лет дети должны получать воспитание в семье при активном участии матери, а в возрасте от 3 до 8 лет семье должен помогать детский сад. Рассматривая детский сад как "связывающее звено между семьей и школой", она полагала, что он должен готовить детей к школьному обучению. По ее мнению, занятия в детском саду должны иметь характер игры. В старшем дошкольном возрасте вводится более систематическая подготовка к школе в специальном элементарном классе.

Успех работы детского сада во многом зависит от личности воспитательницы, к которой предъявляла большие требования. По ее словам, "детская садовница" должна быть образована, энергична, бодра, весела, строга, но не злопамятна, взыскательна, но не придирчива. Она должна знать природу детей.

  В 1871 г. по инициативе и при содействии и в С.-Петербурге было открыто Фребелевское общество, которое вело как просветительскую, так и благотворительную деятельность. Оно учредило первые "фребелевские курсы" для подготовки работниц детских садов, куда принимались лица, окончившие средние учебные заведения или имеющие звание домашней учительницы. Первоначально обучение на них длилось год, с 1878 года – два года (первый год – теория, второй – практика), с 1907 г. – три года (прошедшие трехлетнее обучение получали квалификацию учительницы начальной школы.

  Одной из первых выпускниц фребелевских курсов была Елизавета Павловна Смидович. Приехав в Тулу, она сразу же решила претворить в жизнь полученные знания. Елизавету Павловну хорошо знали в Туле: ее муж Викентий Игнатьевич Смидович был известным на весь город врачом. Но более всего стал знаменит впоследствии ее сын, писатель Викентий Викентьевич Вересаев. Правда, тогда ему было всего 4 года, и он вместе с другими детьми оказался одним из первых российских детсадовцев. Тогда газета "Тульские губернские ведомости" поместила небольшое объявление: "С разрешения попечителя Московского учебного округа я открываю 1 ноября 1872 года на Большой Дворянской улице, в собственном доме, детский сад для детей от 3 лет до 7". И подпись: "Елизавета Смидович".

  Для детского сада отвели лучшие комнаты в небольшом и очень уютном доме — столовую, зал и гостиную. Здесь проводились занятия по рисованию, лепке, плетению. Велось обучение чтению и счету. Девочки осваивали игру на фортепьяно, а мальчики — на скрипке. И, конечно, много времени отводилось подвижным играм, причем летом занятия проводились на свежем воздухе. Тогда же в будущем доме-музее Вересаева возникла традиция проводить детские праздники и елки для малышей со всей округи. Эта традиция здесь жива и по сей день. Елизавета Павловна Смидович энергично и добросовестно старалась наладить работу детского сада, приобретала оборудование и различные материалы. Прирожденный воспитатель, она проводила занятия, организовывала игры и другие развлечения. Ее супруг Викентий Игнатьевич изготовил большой ландшафтный макет, по которому дети изучали горы, долины, моря, острова и реки. Этот детский сад просуществовал всего 3 года, а в 1875 г. был закрыт.

  В 1890-е – 1900-е детские сады различных типов, как и ясли (иногда эти понятия не разделялись), получили в С.-Петербурге широкое распространение.  Но целом развитие дошкольных учреждений в России шло крайне медленно. В государственном бюджете Российской империи на 1913 г. по статье "Занятия с детьми дошкольного возраста" предусматривались затраты в среднем на одного ребенка-дошкольника в размере 1 коп. в год. К. октябрю 1917 г. в стране имелось всего около 280 детских садов, сосредоточенных в крупных городах, из них 250 – платные.



В 1918 году

детские учреждения стали частью государственной системы просвещения и здравоохранения.