1
Конспект занятия по образовательной области познание, живая и неживая природа, экология.
Тема: «Земля – наш общий дом».
Совместная образовательная деятельность для детей старшего дошкольного возраста.
Группа: старшая
Оборудование:
для детей: бабочки на палочках для каждого ребёнка; фигурки животных, рыб, птиц; листы: клёна, берёзы, дуба.
для педагога: глобус, книга природы, картинки для «караоке», фонограмма песни «Не дразните собак», иллюстрации - щуки, рака, ерша; иллюстрации лекарственных растений: львиный зев, подорожник, медвежье ушко, заячья капуста, мать –и – мачеха, ромашка.
Приоритетная область: познание, экология.
Интеграция образовательных областей:
- речевое развитие, физическое развитие, социально – коммуникативное развитие, художественно – эстетическое развитие.
Задачи:
- учить детей любоваться окружающей природой; донести до детей, что наша планета нуждается в нашей помощи и ответственном отношении к ней; воспитывать бережное отношение к живой и неживой природе; побуждать детей оказывать посильную помощь по «благоустройству нашего общего дома»; воспитывать любовь к окружающему миру.
2
Мотивация к деятельности.Раздаётся стук в дверь, входит ребёнок с глобусом, который перевязан бинтом, на нём написан знак «sos».
Воспитатель: «Ребята, посмотрите, что случилось с нашей планетой? Кто знает, что означает этот знак?»
Дети: это знак о помощи.
Воспитатель: «Как вы думаете, кто на нашей планете может просить о помощи?»
Дети: животные, птицы, рыбы.
Воспитатель: «Ребята, вот на столе лежит «Жалобная книга природы». Давайте её рассмотрим и решим, что же нам теперь делать».
Актуализация знаний.Первая страница. На ней изображены загрязнённые водоёмы; сброс отходов производств в реку; рыба, которая погибает.
Воспитатель: «Ребята, кто здесь у нас просит помощи?»
Дети: моря, реки, обитатели водоёмов.
Воспитатель: «А что мы с вами можем сделать? Как можно оказать помощь?»
Дети: не засорять водоёмы, не бросать в воду мусор.
Воспитатель: «Ребята, я думаю, что вы у меня очень любите природу, заботитесь о ней, тем более, что мы живём с вами в городе, который живописно расположился на берегу самого красивого моря. А теперь отгадайте загадку:
У родителей и деток
Вся одежда из монеток.
Дети: рыбы.
3
Воспитатель: «Верно, рыбы. Давайте с вами поиграем в игру.
Игра «Кто быстрее сложит рыбку».
Для игры выбираются 2-3 пары участников. Они должны сложить из кружочков туловище рыбки и приставить к нему голову и хвостик. Выигрывает пара, которая быстрее всех выполнит задание.
Воспитатель: «Молодцы, ребята! Какие красивые рыбки у вас получились! Если каждый из нас будет бережно относиться к рекам, морям, озёрам, к любому водоёму, не будет их засорять, то в них всегда будет плавать такая рыба. А эти рыбки принесли нам загадки об обитателях водоёмов. Попробуйте их отгадать».
Воспитатель читает загадки, написанные на «рыбках», а затем показывает картинки – отгадки.
Колюч, да не ёж,
Кто это? (Ёрш)
Есть крылья – не летаю,
Нет ног, а гуляю,
По земле не хожу,
На небо не гляжу,
Звёзд не считаю,
Людей избегаю. (Рыба)
Всё движется вперёд,
А он наоборот.
Он может два часа подряд
Всё время пятиться назад. (Рак)
Хвостом виляет, зубаста, а не лает. (щука)
4
Воспитатель: «Молодцы, ребята, вы очень быстро отгадали загадки. Давайте посмотрим, кто ещё просит у нас помощи?»
На следующей странице изображены горящие в пожарах леса; идёт вырубка леса; люди ломают молодые деревца.
Воспитатель: «Кто, ребята, здесь просит помощи?»
Дети: леса.
Воспитатель: «А что мы здесь с вами, ребята, можем сделать? Как помочь лесам?»
Дети: не разжигать в лесу костров, сажать новые деревья, не вырубать зря лес, не ломать ветки деревьев.
Воспитатель: «Как хорошо бывать летом в лесу! Звонко поют птицы, журчит ручей. Красив лес и осенью: он становится, словно, сказочным! И как волшебница – зима украшает лес в белые одежды! Как радуется природа в лесу наступлению весны! Чтобы в любое время года было приятно бывать в лесу, мы должны его беречь! А сейчас давайте с вами поиграем в игру».
Игра «Найди своё дерево».
Дети встают в три круга:1-й – собирается вокруг кленового листа, 2-й – вокруг берёзового, 3-й – вокруг дубового листа. Под спокойную музыку дети идут по кругу хороводным шагом. Под быструю – разбегаются по всему залу. На тихую – отворачиваются лицом к стене, ведущий в это время меняет местами листья. Под бравую музыку дети должны собраться в круг около своего листочка.
Воспитатель: «Ребята, на следующей странице жалобной книги у нас просят помощи…(переворачивает страницу, на ней изображены дети, которые стреляют в птиц из рогатки, разоряют гнёзда, влезая на деревья)»
5
Дети: Просят помощи птицы.
Воспитатель: «А как мы можем защитить птиц?»
Дети: Не пугать их, подкармливать зимой.
Ребёнок читает стихотворение «Покормите птиц зимой».
Воспитатель: «Ребята, вы мне рассказывали, что у вас дома тоже живут птички. Предлагаю вам поиграть в игру».
Динамическая пауза «Попугайчики».
Девочки и мальчики, (Отводят руки назад)
Сейчас вы попугайчики.
Быстро все на пальму сели, (Садятся на стулья, повора-
Друг на друга поглядели, чивают голову вправо-
влево)
Головами повертели – (Бег врассыпную.)
На лиану полетели.
Крылья хорошо иметь, (Делают взмахи руками,
стоя на месте.)
Сидеть можно и лететь. (Садятся по-турецки
и машут руками.)
Воспитатель: «На следующей странице у нас просят помощи животные. (Изображены охотники с ружьями). И, хотя, у многих животных есть острые зубы и когти, и они сильнее человека, но и они нуждаются в защите. У всех животных есть папы и мамы, и они тоже любят своих детёнышей и очень хотят, чтобы они были крепкими, здоровыми и никогда не болели. Мы сейчас с вами сделаем упражнение, которое поможет нам стать сильнее, выносливее».
«Медвежонок Федя».
У медведицы и у медведя
Есть сыночек – медвежонок Федя.
6
Был недавно медвежонок Федя
Не похож на сильного медведя:
До обеда нежился в постели,
Поднимался в горку еле-еле.
(Встать на носки, потянуться, присесть)
Даже просто собирать малину
Было трудно хиленькому сыну.
Всё, что удавалось медвежонку,-
На пеньке сидеть и есть сгущёнку.
(Дети выполняют приседания)
Надоело бурому медведю
Наблюдать, как пропадает Федя:
-Я медведь! И ты такой же бурый!
Будем заниматься физкультурой!
(Дети шагают на месте)
Поначалу попадало Феде,
Доставалось от отца медведя:
-Надо больше бегать, (бег на месте)
Дальше прыгать (прыжки на месте)
Надо всеми мускулами двигать, (упр. «Боксёр»)
Над своею слабостью смеяться
И воды холодной не бояться! (упр. «Пловец»
Восемь тридцать. Всех зверей (Шагают на месте)
Завтрак ждёт. За стол скорей!
И хороший аппетит
Никому не повредит!
7
А теперь скорей за дело (Бег на месте)
Приниматься надо смело:
Клеить, строить, рисовать,
Даже буквы изучать!
Воспитатель: «А теперь, ребята, перевернём ещё одну страницу. (Изображены дети, которые рвут охапками луговые цветы, жгут костры на полянах). Кто здесь просит помощи?»
Дети: цветы.
Воспитатель: «Ребята, мы с вами знаем, что для многих насекомых цветы являются и домом, и кормят их. А какие лекарственные травы вы знаете?»
Дети: ромашка, подорожник, мать –и – мачеха и т. д.
Воспитатель: «Послушайте, ребята, как звери лечат сами себя, ведь они не ходят в больницу, и не покупают в аптеках себе лекарства».
(Дети читают стихи)
Вот из чащи на опушку
Пробирается медведь:
Он решил медвежье ушко
На опушке присмотреть.
Зайцы заячьей капустой
Муравья приводят в чувство,
Если б жил в той чаще лев –
Притащил бы львиный зев.
На спине у ёжика
Листья подорожника.
Он больному обещает:
8
От компресса полегчает!
Воспитатель: «Если люди будут жестоко обращаться с природой, бездумно вырубать леса, засорять водоёмы, то мы на планете можем остаться совсем одни. Но как всё-таки приятно, наблюдать вот такую картину»
Ребёнок читает стихотворение:
Надели лужайки цветные рубашки:
На ткани зелёной белеют ромашки,
У ворота выткана красная смолка,
И жёлтые лютики вышиты шёлком,
Вплетёшь колокольчики в синие пряжки.
Лучами – не иглами сшиты рубашки!
Гимнастика для глаз «Бабочка порхает».
Дети садятся на ковёр и каждого в руках бабочка на палочке. Движение рукой вправо – влево медленно, дети следят за «полётом бабочки».
Воспитатель: «Переворачиваем последнюю страницу книги. ( На ней изображена радуга, ярко светит солнце, чистая река). Ведь правда, друзья,
Хорошо на планете,
Когда на планете – хозяева – дети!
Давайте беречь от невзгоды любой
Большой и доверчивый шар голубой!
Игра «Никому не тесно на нашей планете»
Дети на листе бумаги, где изображены льдины, пустыни, леса, реки, «расселяют» фигурки животных, рыб, птиц, насекомых.
Песня «Не дразните собак» исполняется в виде «караоке». Воспитатель размещает иллюстрации к этой песне.
