Технологическая карта. 5 класс

  Технологическая  карта. 5 класс

Тема  урока: « Стороны  горизонта. Ориентирование.»

Тип урока: Урок «открытия» нового знания

Общая  часть

Предмет: география

Класс: 5 «Б»

Урок № 20

Технологии : Здрровъесбережения, продуктивного чтения, проблемного обучения, сотрудничества, информационно-коммуникационные

20

Стороны горизонта.  Ориентирование

Учебник, с. 78 -80 ; рабочая тетрадь презентация

Работа с текстом учебника, групповая работа (по алгоритму определять свое местоположение), работа с тетрадью (определение сторон горизонта)

Т. р.

Планируемые образовательные  результаты:

Предметные	Метапредметные	Личностные
Определять по компасу направле­ния на стороны горизонта.	Коммуникативные: организовывать и пла­нировать учебное сотрудничество с учителем и одноклассниками. Регулятивные: проектировать маршрут преодоления затруднений в обучении через включение в новые виды деятельности. Познавательные: находить основные и про­межуточные стороны горизонта	Формирова­ние устойчи­вой мотивации к обучению на основе алгоритма выполнения задачи

Решаемые  учебные  проблемы	Что такое стороны горизонта. Овладение  способами  ориентирования
Цель  урока:	Формирование у учащихся представлений  о  способах ориентирования  на  местности
Образовательные задачи	Познакомить  со  способами  ориентирования  на  местности. Сформировать  понятия: стороны горизонта, ориентирование, компас
Развивающие задачи	Формировать  умение  определять стороны горизонта по компасу.
Воспитательные  задачи	Формировать  культуру  поведения  на  уроке
Основные  понятия, изучаемые  на  уроке	ориентирование, компас, горизонт, линия горизонта
Виды  используемых  на  уроке средств	Учебник, тетрадь-тренажёр, , атласы,  электронное  приложение к  учебнику
Аппаратное  и программное обеспечение	Мультимедиапроектор, компас
Название  этапа	Деятельность  учителя	Деятельность  учащихся
1.Организационный  момент	Приветствие. Проверка отсутствующих Проверка принадлежностей	Приветствие Рапорт дежурных Проверка принадлежностей
2.Актуализация знаний	Повторение  понятий,  изученных  на  прошлом  уроке: даёт  время для  повторения по учебнику; во  время  повторения просматривает  выполнение  домашнего  задания по  тетрадям) проводит  географический  диктант  по  понятиям:	Открывают  учебник с.77, тетради Повторяют домашний  материал. Отвечают  на  вопросы  учителя Взаимопроверка
3.Основная  часть  урока	Просит  открыть тетради, Запись  на доске	Открывают  тетради,  Записывают  число, классная  работа в  тетрадях, записи  с  доски
Введение  в  тему  урока  и  создание  условий для  осознанного  восприятия  нового  материала. Показ отрывка мультфильма «Цветик –семицветик» сказка Валентина Катаева	Слушают, делают  свои  выводы, определяют  тему  урока: Стороны  горизонта. Ориентирование.
Формирование  понятий: стороны  горизонта. Ориентирование –(Учитель  даёт  задание  самостоятельно найти  ответ  на данный  вопрос)	Чтение текста с.40; (Анализ рис2.14 Изучение материала на диске. Стороны горизонта) Выводы и запись  понятия  в  тетрадях
Способы  ориентирования на местности. Учитель  демонстрирует  слайды: «Ориентирование  по  солнцу, по  солнцу  и часам,  по  полярной  звезде»,  « Определение  сторон  горизонта  при  помощи  гномона в  северном  полушарии»	Учащиеся  просматривают  слайды  и  делают  выводы.
Точное  определение  сторон  горизонта. Учитель даёт  задание: по  тексту в разделе « Компас»  выяснить,  как  можно  точно  на  местности  определить  стороны  горизонта?» Компас.-учитель  предлагает изучить  его устройство	Чтение  текста «Компас». Ответы  на  поставленный  вопрос. Изучение  устройства  компаса Определение по компасу стороны горизонта
Чтобы лучше запомнить расположение сторон горизонта, послушайте сказку про Север, Юг, Запад и Восток. -Как-то раз высоко в небе, на волшебном облаке встретились Север, Юг, Запад и Восток, чтобы решить, кто из них важнее и главнее. Север: Я холодными ветрами управляю, льдами да снегами. Я самый важный и самый главный!  Я всех заморозить могу. Юг: А вот и не всех. Меня ты не заморозишь – такой я тёплый. Я твои льды своими тёплыми ветрами растопить могу. Я самый важный - я тёплыми морями владею,  у меня много вкусных фруктов. Восток: Откуда тепло исходит? От Солнца. А где оно встаёт? На востоке. Выходит, что самый главный из вас – я. Запад: Встаёт – то оно на востоке, да вот потом, на закате, ко мне на запад уходит. Значит, больше ему там нравится. Поэтому самый важный – я. Но тут Солнце, которое за их спором следило, улыбнулось и говорит: -Глупые вы, глупые. Все вы одинаково хороши и важны – вы людям правильный путь находить помогаете. -Итак, ещё раз назовите стороны горизонта.	Учащиеся  сказку и  делают  выводы.
Физкультминутка	Отправляемся в поход (ходьба на месте) Держим путь мы на восток (поворот на В) А потом идем на запад (поворот на З) Пусть присядет, кто не смог (приседают) Раз присели, два и три, Сейчас на звезды посмотри (смотрят вверх), А теперь смотри на север, А потом иди на юг.
4.Практикум	Отступите 2 клетки вниз, поставьте точку. 2 клетки на восток, 2 клетки на юго-восток, 2 клетки на северо-восток, 2 клетки на восток, 3 клетки на юг, 3 клетки на запад, 2 клетки на юго-восток, 1 клетка на юг, 2 клетки на запад, 1 клетка на северо-запад, 1 клетка на юго-запад, 2 клетки на запад, 1 клетка на север, 2 клетки на северо-восток, 3 клетки на запад, 3 клетки на север.
5.Рефлексия	И в конце хочется закончить наш урок стихотворением. Выверен старый компас, Получены карты и сроки. И выточен на штурвале Лавины предательский след Счастлив тот, кому знакомо щемящие чувство дороги, Где ветер рвет горизонты и раздувает рассвет.
6.Домашнее  задание	Даёт  д/з	Запись в  дневниках: Параграф 16, задания в р/т
Дополнительное задание	Загадки Годовые кольца шире С южной стороны берёз. Это знают во всем мире — Говорю я вам всерьёз. (Верно.) Удалой молодец на тропинке стоит, Но куда же пойти, он никак не решит. Посредине тропы серый камень лежит, Ты его рассмотри, с юга мхом он покрыт. (Неверно.) Рядом с камнем дубы на поляне шумят, И прохожим они свою речь говорят: «Наши ветви, ребята, укажут вам путь, Вы гуляйте, не бойтесь, пусть покинет вас грусть. С юга много ветвей, и длинней, и пышней, В ту сторонку иди, будь смелей и умней». (Верно.) Полдень летний, полдень жаркий, Солнце светит за спиной. Лето дарит нам подарки, Справа — запад, юг — за мной. (Неверно, слева — запад.