Научно-методическое учреждение
«Национальный институт образования»
Министерства образования Республики Беларусь
учебная программа факультативных занятий
«Планета творчества»
по учебному предмету «Трудовое обучение. Технический труд»
VI-VIII классы
2017
Пояснительная записка
Учебная программа факультативных занятий «Планета творчества» предусматривает расширение политехнического кругозора и технико-технологических знаний и умений высокомотивированных учащихся, развитие их пространственного мышления, формирование интереса к техническому труду, к конструированию различных технических устройств, готовности к профессиональному самоопределению, реализации творческих замыслов в процессе учебно-трудовой преобразовательной и созидательной деятельности.
Целями освоения содержания факультативных занятий являются:
– формирование компетентности учащихся в различных сферах трудовой, конструкторско-технологической деятельности, технического и художественного творчества, способствующей социализации личности в современных социально-экономических условиях.
– формирование у учащихся дополнительных навыков работы с различными инструментами и материалами;
– расширение знаний и умений учащихся в процессе исследовательской и творческой деятельности;
Задачи:
– развивать способности к самостоятельному поиску и решению практических задач, творческое мышление и технологическую грамотность учащихся;
– способствовать развитию навыков культуры труда и безопасных приемов работы в процессе индивидуальной и групповой трудовой деятельности;
– воспитывать созидательные качества и готовность учащихся к профессиональному самоопределению.
Учебная программа факультативных занятий делает акцент на предоставление учащимся свободы выбора и самостоятельность в сфере их трудовой деятельности, а педагог предлагает ряд заданий и способы изготовления изделий, которые помогают учащимся при выполнении практических и творческих работ.
Основную часть времени каждой темы занимает практическая работа, которая имеет общественно полезную направленность. Она состоит из нескольких заданий. На начальном этапе работы – освоение приемов по каждому виду отдельно. Это должны быть небольшие работы по объему, выполняемые по образцу. Вся практическая деятельность строится по принципу – от простого к сложному. При ее выполнении учащиеся изучают технологические процессы изготовления деталей, приемы работы.
Теоретическую работу с учащимися целесообразно ограничить краткими беседами (не более 10-15 минут) и комментарием по ходу выполнения работы. В целях глубокого и устойчивого интереса к теории необходимо, изучая теоретический материал, развивать его постепенно, применяя теоретические сведения на практике по мере их необходимости. При выполнении творческих работ предусматривается развитие индивидуальных способностей каждого учащегося в конструкторском, художественном и технологическом исполнении.
Одним из показателей успеха в работе является участие учащихся в олимпиадах. Дополнительные знания и навыки, полученные на факультативных занятиях, дают более широкие возможности учащимся в работе над творческими проектами и способствуют их дальнейшей профориентации.
Учитель в зависимости от оснащения и обеспеченности учебной мастерской инструментами и материалами может вносить в программу изменения: сокращать или увеличивать объем материала по отдельным разделам и темам, не нарушая при этом целостность изучения всего курса; включать дополнительные теоретические сведения, изменять или дополнять перечень практических и творческих работ. Также учителю предоставляется возможность самостоятельно определить последовательность изучаемых разделов и тем в каждом классе.
Учебная программа факультативных занятий рассчитана на 70 учебных часов (2 часа в неделю) в течение одного учебного года. В свою очередь весь курс занятий можно изучать в объеме 1 час в неделю в каждом классе. В этом случае содержание сокращается за счет количества отведенных часов на изучение отдельных разделов и тем.
Весь курс факультативных занятий рассчитан на три учебных года с учащимися 6-8 классов.
Примерный тематический план факультативных занятий
«Планета творчества»
№ по порядку | Наименование разделов. | Кол-во часов по году обучения | ||
1 год | 2 год | 3 год | ||
1 | Введение | 2 | 2 | 2 |
2 | Выжигание и прорезная резьба | 24 | 6 | - |
3 | Художественная обработка древесины | 12 | - | - |
4 | Художественная обработка тонколистового металла | 8 | 6 | - |
5 | Техническое творчество | 16 | - | - |
6 | Геометрическая резьба по древесине | - | 12 | - |
7 | Токарная обработка древесины и металла | - | 14 | - |
8 | Творческая работа | - | 22 | 58 |
9 | Экскурсии | 4 | 2 | 4 |
10 | Выставки, соревнования и беседы | 2 | 4 | 4 |
11 | Обобщающее занятие | 2 | 2 | 2 |
Всего: | 70 | 70 | 70 | |
Итого: | 210 |
ПЕРВЫЙ ГОД ОБУЧЕНИЯ
Факультативные занятия первого года занятий комплектуется из учащихся 6 классов.
Задачи первого года обучения:
– развитие умений и навыков работы с различными материалами и ручными инструментами;
– развитие навыков основ конструирования и моделирования;
– развитие навыков в графическом изображении при изготовлении изделий.
Для учащихся первого года занятий рекомендуется использовать групповую или фронтальную форму организации работы, при которой совместно с учащимися осуществляется поиск идеи созидательной или преобразовательной деятельности, направленной на удовлетворение потребностей с учетом реальных возможностей.
Практические работы первого года обучения планируются с учетом оснащения мастерской необходимыми материалами, оборудованием и инструментами. Выбор изделий осуществляет учитель.
ПЕРВЫЙ ГОД ЗАНЯТИЙ
Примерный тематический план
Наименование разделов. | Количество часов | ||
всего | теоретические занятия | практические занятия | |
1. Введение. | 2 | 2 | - |
2. Выжигание и прорезная резьба | 24 | 4 | 20 |
3. Художественная обработка древесины | 12 | 2 | 10 |
4.Художественная обработка тонколистового металла | 8 | 2 | 6 |
5. Техническое творчество | 16 | 2 | 14 |
6. Экскурсии | 4 | - | 4 |
7. Выставки, соревнования и беседы | 2 | - | 2 |
8. Обобщающее занятие | 2 | 2 | - |
Итого: | 70 | 14 | 56 |
Содержание
1. Введение. Организационный момент. Правила внутреннего распорядка. Цели и задачи факультативных занятий. Деревообработка – один из древнейших видов обработки материалов. Охрана лесных богатств. История развития обработки металла. Правила безопасного поведения при обработке древесины и металла.
2. Выжигание и прорезная резьба. Производство пиломатериалов. Изготовление фанеры. Чертежные инструменты. Виды и приемы выполнения разметки. Основные ручные инструменты для работы. Правила безопасного поведения при работе лобзиком, при выжигании. Различные виды лобзика и приспособлений, применяемых при выпиливании. Прибор для выжигания. Виды клея и технология изготовления соединений на клее. Техника выжигания. Технология обработки поверхностей лаками.
Практические работы: Подготовка основы для выпиливания. Перевод рисунка на основу. Выпиливание из фанеры лобзиком деталей изделий по прямолинейным и криволинейным контурам. Отделка изделий выжиганием.
3.Художественная обработка древесины. Рациональная разметка древесины. Приемы художественного выпиливания. Правила безопасного поведения. Различные материалы, приспособления и инструменты для художественной обработки древесины. Водные красители. Различные виды отделки изделий из древесины.
Практические работы: Выполнение изделия по образцу. Контроль формы и размеров готового изделия. Отделка изделия водными красителями. Отделка готового изделия соломкой. Отделка изделий из древесины кусочками бересты.
4. Художественная обработка тонколистового металла. Расширенное представление о развертках, шаблонах и их применение. Правила безопасного поведения при работе с металлом. Художественная резка, обработка давлением и просечка тонколистового металла. Сгибание тонколистового металла с помощью различных оправок. Декоративные виды и способы соединения деталей из тонколистового металла. Способы отделки изделий из тонколистового металла.
Практические работы: Выполнение изделия из тонколистового металла по образцу. Контроль формы и размеров готового изделия. Декоративная отделка изделия из тонколистового металла.
5. Техническое творчество. Общее представление о процессе создания механизмов и машин. Понятие о контуре, силуэте технического объекта. Понятие о геометрических фигурах. Виды типовых, стандартных и нестандартных деталей, способы их соединений.
Практические работы: Выбор объекта труда. Работа по составлению технологической или маршрутной карты. Соединение деталей, выполненных из различных материалов. Изготовление и сборка изделия. Отделка готового изделия.
6. Экскурсии. Сезонные выходы в лес с рассказом о породах и пороках древесины. Свойства различных пород древесины. Жизнь леса в различные сезоны года.
7. Выставки, соревнования и беседы. Тематические выставки, игры и соревнования. Беседы по тематике народных промыслов, по истории родного края.
8. Обобщающее занятие. Проведение выставки и ее итоги. Подведение итогов за год. Перспективы работы в будущем учебном году.
По итогам первого года обучения учащиеся должны:
знать:
– виды пород древесины, их свойства;
– виды тонколистового металла;
– способы соединений различных деталей;
– свойства фанеры, ее разновидности;
– способы отделки древесины и металла, приемы работы;
уметь:
– работать с ручными инструментами, знать их назначение;
– работать с чертежными инструментами;
– выполнять развертки;
– переводить рисунок через копировальную бумагу и по шаблону;
– знания о контуре и силуэте;
владеть технологией сборки изделий и отделки красками и лаками.
Программа второго года занятий является продолжением программы первого года занятий. Группа комплектуется из учащихся 7 классов, которые владеют знаниями и навыками в объеме программы первого года занятий.
Задачи второго года обучения:
– развитие пространственного мышления;
– расширение и углубление знаний в области науки и техники;
– совершенствование навыков работы, как с ручными инструментами, так и на станках.
ВТОРОЙ ГОД ЗАНЯТИЙ
Примерный тематический план
Наименование разделов. | Количество часов | ||
всего | теоретические занятия | практические занятия | |
1.Введение | 2 | 2 | - |
2. Выжигание и прорезная резьба | 6 | 2 | 4 |
3. Художественная обработка тонколистового металла | 6 | 2 | 4 |
4. Геометрическая резьба по древесине | 12 | 2 | 10 |
5. Токарная обработка древесины и металла | 14 | 2 | 12 |
6. Творческая работа | 22 | 2 | 20 |
7. Экскурсии | 2 | - | 2 |
8. Выставки, соревнования и беседы | 4 | 2 | 2 |
9. Обобщающее занятие | 2 | 2 | - |
Итого: | 70 | 16 | 54 |
Планируя практические работы (изделия) второго года занятий, учитель может выполнять не все работы, указанные в примерном тематическом плане, а выбрать один или два вида работ, сочетающих в себе ряд разделов программы. Наиболее подготовленные учащиеся могут принимать участие в районных олимпиадах.
Содержание
1. Введение. Ознакомление с планом работы на учебный год. Правила безопасного поведения в мастерской. Требования к качеству при выполнении работ по изготовлению изделий.
2. Выжигание и прорезная резьба. Технический рисунок, чертеж, эскиз. Копирование изображения. Техническая документация. Цвет, форма, пропорциональность – характерные показатели, особенности художественного конструирования. Народные промыслы. Правила безопасного поведения при работе с прибором для выжигания. Способы отделки поверхности.
Практические работы: Подготовка древесных материалов для выпиливания и выжигания. Индивидуальная работа по образцу. Отделка готового изделия (выжигание по контуру).
3. Художественная обработка тонколистового металла. Приспособления и инструменты для различных видов художественной обработки тонколистового металла. Обработка тонколистового металла давлением, чеканка. Правила безопасного поведения при работе с металлом. Расширенное понятие «конструкция изделия». Виды и способы декоративных соединений деталей из тонколистового металла (заклепочное соединение). Способы отделки.
Практические работы: Выполнение изделия по образцу. Выполнение декоративного заклепочного соединения. Контроль формы и размеров готового изделия. Отделка готового изделия.
4. Геометрическая резьба. Народные промыслы. Орнамент как основа украшения изделий. Узор в полосе, круге, квадрате, прямоугольнике. Узор из круглых и прямолинейных форм; узор из геометрических, растительных и животных форм.
Практические работы: Декоративная переработка узоров. Составление узора. Выбор заготовки для выполнения изделия с геометрической резьбой. Изготовление изделия с геометрической резьбой по образцу. Отделка готового изделия.
5.Токарная обработка древесины и металла. Породы и пороки древесины. Виды работ на токарном станке по дереву. Устройство токарного станка по древесине и правила безопасного поведения при работы на нем. Токарные резцы по дереву. Технология точения. Способы и приемы отделочных работ. Виды проката. Устройство токарно-винторезного станка и безопасные приемы работы на нем. Токарные резцы по металлу. Виды и способы точения различных поверхностей.
Практические работы: Освоение приемов работы на токарном станке по дереву. Освоение приемов работы на токарно-винторезном станке. Точение на токарно-винторезном станке различных поверхностей. Художественное оформление изделия.
6. Творческая работа. Выбор изделия для творческого проекта. Составление индивидуальных планов работы над творческими проектами.
Практические работы: Изготовление проектного изделия. Оформление творческого проекта.
7. Экскурсии. Экскурсии в лес с целью закрепления теоретических сведений. Заготовка материалов для работы на факультативных занятиях.
8. Выставки, соревнования и беседы. Тематические, календарные выставки работ учащихся, обмен опытом, определение новых объектов для работы. Беседы о народных промыслах родного края, о профессиях родителей и знакомых.
9. Обобщающее занятие. Подведение итогов работы за год. Перспективы работы в будущем учебном году.
По итогам второго года обучения учащиеся должны:
знать:
– технологию соединения деталей;
– устройство и технику безопасности при работе на токарных станках по дереву и металлу;
уметь:
– работать с техническим рисунком и чертежом изделия;
– составлять композицию из отдельных элементов, объединяя их общим сюжетом;
– эстетически оформлять изделие, дополнять его декоративными элементами;
– иметь навыки по технологии геометрической резьбы.
Факультативные занятия третьего года обучения комплектуется из учащихся 8 классов, активно занимавшихся в этом факультативе. Содержание учебной программы третьего года обучения строится с учетом индивидуальных интересов и склонностей учащихся.
Деятельность учащихся – творческая работа (творческий проект), отражающая в значительной мере уровень и глубину полученных знаний, умений, навыков в ходе факультативных занятий на первом и втором году обучения.
Рекомендуется использовать индивидуальные творческие проекты. Учащиеся, с учетом желаний и потребностей определяют изделия, которые они будут выполнять в рамках творческого проекта.
Задачи третьего года обучения:
– развитие пространственного воображения учащихся, образного, логического, абстрактного и технического мышления;
– совершенствование знаний и умений проектной деятельности учащихся;
– воспитание и закрепление навыков культуры труда у учащихся;
– совершенствование навыков работы с инструментами, приспособлениями; самостоятельной работы у учащихся с различными источниками информации.
ТРЕТИЙ ГОД ЗАНЯТИЙ
Примерный тематический план
Наименование разделов. | Количество часов | ||
всего | теоретические | практические | |
1 Введение. | 2 | 2 | - |
2. Творческая работа | 58 | 4 | 54 |
3. Экскурсии | 4 | 4 | - |
4. Выставки, соревнования и беседы | 4 | - | 4 |
5. Обобщающее занятие | 2 | - | 2 |
Итого: | 70 | 10 | 60 |
При комплектовании факультативных занятий 3-го года важно определить количество учащихся, которые продолжат занятия в новом учебном году. Проводится набор учащихся, обладающих знаниями и навыками, соответствующими объему первого и второго года занятий. Это даст возможность отобрать и подготовить лучших учащихся для участия на олимпиадах.
Содержание
1. Введение. Ознакомление с планом работы на учебный год. Правила безопасного поведения при работе с различными инструментами и приспособлениями в учебной мастерской. Беседа с учащимися о творческом проектировании. Ознакомление с творческими работами учащихся выполненными ранее.
2. Творческая работа. Выбор технологии и тематики проекта, проектирование объекта деятельности. Составление индивидуальных планов работы над творческими проектами.
Практические работы: Изготовление проектного изделия. Оформление творческого проекта.
3. Экскурсии. Посещение деревообрабатывающего предприятия, с целью закрепления теоретических сведений о пиломатериалах и заготовка материалов, из отходов производства, для работы факультативных занятий.
4. Выставки, соревнования и беседы. Тематические выставки достижений учащихся, обмен опытом. Беседы по темам выбранных творческих работ с последующим их обсуждением.
5. Обобщающее занятие. Подведение итогов за год. Презентация творческих проектов.
По итогам третьего года обучения учащиеся должны:
Уметь:
– эстетически оформлять изделие, дополнять его декоративными элементами;
– составлять композиции из отдельных элементов, объединяя их общим сюжетом;
– планировать последовательность выполнения творческого проекта, основные его этапы;
– выполнять и оформлять творческие работы;
– иметь навыки по технологии обработки древесины и металла.
Примерный перечень изделий для практических работ:
Первый год обучения: динамическая игрушка (попугай), шкатулка (отделка соломка), брелоки, флюгера из тонколистового металла, подставка для карандашей, декоративная полочка, сувениры из древесины (отделка – мозаика из кусочков бересты) и др.
Второй год обучения: декоративная тарелка (ваза), настольная игра (акробат), декоративный подсвечник из тонколистового металла, подсвечники из древесины (токарная обработка древесины), шкатулка (отделка резьба), столик универсальный для пиления лобзиком и др.
Третий год обучения: творческая работа (проект) древесина, металл «Рубанок для школьной мастерской»; творческая работа (проект) точение по древесине, отделка резьба по древесине «Кухонный набор для пряностей», «Декоративная полка для цветов»; «Сувенир – парусник», «Сувенир – фонарь»; творческая работа (проект) тонколистовой металл, древесина «Светильник - бра»; творческая работа (проект) точение по металлу и древесине «Лампа настольная»; творческая работа (проект) техническое творчество «Универсальное приспособление для пиления древесины под различными углами с поворотным столом» и др.
Использованная литература:
Астрейко, точения фасонных поверхностей изделий из древесины / // Веснiк МДПУ iмя I. П. Шамякiна. – 2008. – №4 (21).– С.91–97. Бардина, народных художественных промыслов и сувениры / . – М., 1986. – 318 с. Беляев, композиции / . – Минск: БГПУ, 2002. – 79с. Буланин, работы по дереву / . – М.: ОЛМА-ПРЕСС, 2001. – 144 с. Виноградов, : учебник для 9-го кл. учреждений общ. сред. образования с рус. яз. обучения / . – 2-е изд., перераб. и доп. – Минск: Нац. ин-т образования, 2014. – 216 с. Волкова моделирование как реализация творческого потенциала учащихся// Дополнительное образование. – 2005. – № 9. – С. 29–33. Деркачев, работа по техническому труду / . – Минск: Народная асвета, 1986. – 176с. Запрудский, школьные технологии: пособие для учителей. – 3-е изд. / . – Минск, 2006. – 288 с. – (Мастерская учителя). Карабанов, по труду 5-7 кл./ . – М: Просвещение, 1992. – 240с. Лернер, и фрезерное дело 9-10кл. / , . – М: Просвещение, 1986. – 223с. Логачева мастерства резчика по дереву / . – М.: Народное творчество, 2001. – 136с. Муравьев, обработки металла, 5-9: учебник для учащихся 5-9 кл. обшеобразоват. учреждений / . – М.: Просвещение, 2002. – 220 с. Пархоменко, технического творчества / . – Минск: Адукацыя i выхаванне, 2000. – 148 с. Хитько, наборы из соломки / . – Витебск, 2005. – 163 с. Хитько, резьбы по дереву / . – Витебск, 2007. – 165 с. Энциклопедия для детей: я познаю мир: изобретения. – М.: Изд-во АСТ. Минск, 2002. – 480с. Юдицкий, по трудовому обучению (технический труд) / . – Минск: АВЕРСЭВ, 2011. – 192 с.