ГОУСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
НОВОСИБИРСКОЙ ОБЛАСТИ КАДЕТСКАЯ ШКОЛА-ИНТЕРНАТ –
«СИБИРСКИЙ АВИАЦИОННЫЙ КАДЕТСКИЙ КОРПУС им. А. И. ПОКРЫШКИНА»
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ПО ОБЖ
для 8 классов
Составитель программы:
,
учитель ОБЖ
Новосибирск
2013 – 2014 учебный год
Рабочая программа по курсу «Основы безопасности жизнедеятельности» для 8 класса составлена на основе программы «Основы безопасности жизнедеятельности» под общей редакцией
Пояснительная записка.
Рабочая программа по курсу «Основы безопасности жизнедеятельности» для 8 класса составлена на основе программы «Основы безопасности жизнедеятельности» под общей редакцией .
Предлагаемая программа рассчитана на изучение курса «основ безопасности жизнедеятельности» в 8 классе в течение 36 часов учебного времени. Минимальное количество учебных часов в неделю – 1.
Программа полностью реализует требования образовательного стандарта «Безопасность жизнедеятельности», который обеспечивает овладение учащимися минимума знаний в чрезвычайных ситуациях.
Минимум содержания образования определяется следующими основными содержательными линиями: иметь необходимые знания по предупреждению и ликвидации чрезвычайных ситуаций; безопасное поведение в криминогенных ситуациях; правильная оценка ситуации при пожаре и взрыве; основные мероприятия гражданской обороны в мирное время; правила поведения при авариях на химических производствах, на радиационно-опасных объектах; при гидродинамических авариях; предупреждении травм в старшем школьном возрасте, продолжается изучение вопросов, связанных с основами оказания первой медицинской помощи, более глубокое ознакомление с индивидуальной системой здорового образа жизни; правила безопасного поведения на улицах и дорогах. Учебные темы распределены с учетом возраста. Все эти знания должны помочь учащимся в обеспечении сохранности жизни и здоровья.
Цели изучения учебного предмета:
Освоение знаний по предупреждению и ликвидации чрезвычайных ситуаций во время аварий и катастроф техногенного характера, пожаров и взрывов; Знание основных мероприятий гражданской обороны по защите населения, проводимые в мирное время; Изучение правил поведения во время аварий с выбросом сильнодействующих ядовитых и радиоактивных веществ; правила поведения во время гидродинамических авариях; Ознакомление с правилами безопасного поведения в криминогенных ситуациях; Изучение правил поведения школьников для предупреждения причин травматизма; Изучение и освоение основ медицинских знаний и правил оказания первой медицинской помощи, основ здорового образа жизни; Знание основных правил дорожного движения.Главная задача курса 8 класса – дать учащимся знания, умения, навыки выживания в различных жизненных ситуациях.
Общая характеристика учебного предмета:
- краткая характеристика:
Урок, сочетающий урок с объяснением; Вопросы и задания, помогающие овладеть методами логического мышления, опытом творческой деятельности и выполняющие функцию закрепления знаний; Фронтальная, групповая и индивидуальная организация познавательной деятельности; Лекция с элементами беседы; Работа с документами; Изложение текста учебника в связной монологической форме; Раскрывать содержание иллюстраций.- сведения о программе, на основании которой разработана рабочая программа:
программы общеобразовательных учреждений «Основы безопасности жизнедеятельности» 1-11 классы.
Под общей редакцией . Москва «Астрель» 2013 г. Учебник – Основы безопасности жизнедеятельности. 8 класс.
- общий объем часов на изучение дисциплины, предусмотренный учебным планом:
данная программа разработана в соответствии с учебным планом образовательного учреждения
в рамках интегрированного учебного предмета «ОБЖ» для 8 классов. В соответствии с учебным планом в 8 классах на учебный предмет «ОБЖ» отводится 36 часов (из расчета 1 час в неделю).
Место учебного предмета, курса в учебном плане, среди других учебных дисциплин на определенной ступени образования:
Федеральный базисный учебный план для образовательных учреждений Российской Федерации отводит 36 часов для обязательного изучения «ОБЖ» на этапе основного образования
Рабочая программа «ОБЖ» рассчитана на 36 учебных часов. При этом в ней предусмотрен резерв свободного учебного времени в объеме 3 учебных часа (или 10 %) для использования разнообразных форм организации учебного процесса, внедрения современных методов обучения и педагогических технологий.
Результаты освоения курса ( требования к уровню подготовки обучающихся):
В результате изучения основ безопасности жизнедеятельности обучающийся кадет должен
Знать и понимать:
* основные составляющие здорового образа жизни, обеспечивающие духовное, физическое и социальное благополучие;
* потенциальные опасности природного, техногенного и социального характера, возникающие в повседневной жизни, их возможные последствие и правила личной безопасности;
* меры безопасности при активном отдыхе в природных условиях;
* основные положения Концепции национальной безопасности Российской Федерации по обеспечению безопасности личности, общества и государства;
* наиболее часто возникающие чрезвычайные ситуации природного, техногенного и социального характера, их последствия и классификацию;
* организацию защиты населения от ЧС природного и техногенного характера в Российской Федерации;
* права и обязанности граждан в области безопасности жизнедеятельности;
* рекомендации специалистов в области безопасности жизнедеятельности по правилам безопасного поведения в различных опасных и ЧС;
* приемы и правила оказания первой медицинской помощи;
уметь:
доступно объяснить значения здорового образа жизни для обеспечения личной безопасности и здоровья; предвидеть опасные ситуации по их характерным признакам, принимать решение и действовать, обеспечивая личную безопасность; соблюдать правила личной безопасности в криминогенных ситуациях и в местах скопления большого количества людей: перечислять последовательность действии при оповещении о возникновении угрозы ЧС и во время ЧС: пользоваться средствами индивидуальной и коллективной защиты; оказывать первую медицинскую помощь при неотложных состояниях;использовать полученные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:
выработки потребности в соблюдении норм здорового образа жизни, невосприимчивости к вредным привычкам; обеспечения личной безопасности в различных опасных и ЧС; безопасного пользования различными бытовыми приборами, инструментами и препаратами бытовой химии в повседневной жизни; подготовки и участия в различных видах активного отдыха в природных условиях (походы выходного дня, дальний и выездной туризм); проявления бдительности и безопасного поведения при угрозе террористического акта или при захвате в качестве заложника; оказания первой медицинской помощи пострадавшим в различных опасных или бытовых ситуацияСодержание программы выстроено по трем линиям:
∙ обеспечение личной безопасности в повседневной жизни;
∙ оказание первой медицинской помощи;
∙ основы безопасного поведения человека в чрезвычайных ситуациях.
В содержание рабочей программы включен материал по изучению с обучающимися Правил дорожного движения.
Учебно - методический план по дисциплине «ОБЖ 8 класс»
№ п/п | Наименование разделов и тем | Максимальная нагрузка учащихся | Из них | |
Теор. обуч | Практ. работ | Контр. работ | Самост. работ | |
1 | Чрезвычайные ситуации техногенного характера и безопасность населения | 29 ч | 27 | 2 |
2 | Опасные ситуации возникающие в повседневной жизни | 7 ч | 6 | 1 |
Итого | 36 ч | 33 | 3 |
Содержание тем учебного курса программы по ОБЖ «8 класс».
№ п/п | Наименование глав | Вид контроля | Форма контроля |
Раздел I | Опасные и чрезвычайные ситуации техногенного характера. Безопасность и защита человека. | ||
1 | Основные виды и причины опасных ситуаций техногенного характера | промежуточный | тестирование |
2 | Пожары и взрывы | промежуточный | |
3 | Аварии с выбросом опасных химических веществ | промежуточный | тестирование |
4 | Аварии с выбросом радиоактивных веществ | промежуточный | тестирование |
5 | Гидродинамические аварии | промежуточный | семинарское занятие |
6 | Нарушение экологического равновесия | промежуточный | тестирование |
Раздел II | Опасные ситуации возникающие в повседневной жизни и правила безопасного поведения | ||
7 | Безопасное поведение на улицах и дорогах | Промежуточное | тестирование |
Контрольное | Итоговое | ||
Раздел I Опасные чрезвычайные ситуации техногенного характера. Безопасность и защита человека
Основные виды и причины опасных ситуаций техногенного характера.
Аварии, катастрофы, чрезвычайные ситуации техногенного характера.
Источники чрезвычайных ситуаций техногенного характера и их последствия
Основные причины и стадии развития техногенных происшествий
Пожары и взрывы
Условия и причины возникновения пожаров и взрывов
Правила безопасного поведения при пожарах и угрозе взрывов
Аварии с выбросом опасных и химических веществ.
Опасные химические вещества и объекты
Характеристика АХОВ и их поражающие факторы
Причины и последствия аварий на химических опасных объектах
Правила поведения и защитные меры при авариях на ХОО
Первая помощь пострадавшим от АХОВ
Аварии с выбросом радиоактивных веществ
Радиоактивность радиационно - опасные объекты
Ионизирующее излучение: природа, единицы измерения, биологические эффекты.
Характеристика очагов поражения при радиоактивных авариях и принципы защиты
Правила поведения и действия населения при радиационных авариях и радиоактивном загрязнении местности
Гидродинамические аварии
Гидродинамические аварии сооружения гидротехнические
Причины и виды гидродинамических аварий
Последствия гидродинамических аварий
Меры по защите населения от последствий гидродинамических аварий. Правила поведения при угрозе и во время аварий
Нарушение экологического равновесия
Экология и экологическая безопасность
Биосфера и человек
Загрязнение атмосферы
Загрязнение почвы
Загрязнение природных вод
Предельно допустимые концентрации загрязняющих веществ. Характеристика экологической остановки в России
Раздел II Опасные ситуации, возникающие в повседневной жизни, правила безопасного поведения
Безопасное поведение на улицах и дорогах
Правила для велосипедистов
Мотовелосипед и мопед. Мотоцикл.
Водитель главный участник дорожного движения.
Проезд перекрестка
Экстремальные ситуации аварийного характера
Календарно-тематическое планирование по ОБЖ 8 класс
№ п/п | № темы название | часы | Тема урока | Домашнее задание | Форма занятия | ||
1 | Основные виды и причины опасных ситуаций техногенного характера | 3/1 | Аварии, катастрофы, чрезвычайные ситуации техногенного характера | Изучить причины и последствия аварий и катастроф, ЧС техногенного характера | л | ||
2 | 1 | Источники чрезвычайных ситуаций техногенного характера и их последствия | Изучить источники ЧС техногенного характера и их последствия | л | |||
3 | 1 | Основные причины и стадии развития техногенных происшествий | Изучить причины и стадии техногенных происшествий | л | |||
4 | Пожары и взрывы | 5/1 | Пожары | Изучить причины пожаров и их последствия | л | ||
5 | 1 | Взрывы | Изучить причины взрывов и их последствия | л | |||
6 | 1 | Последствия пожаров и взрывов | Изучить последствия пожаров и взрывов | л | |||
7 | 1 | Условия и причины возникновения пожаров и взрывов | Изучить условия и причины возникновения пожаров и взрывов | л | |||
8 | 1 | Правила безопасного поведения при пожарах и угрозе взрывов | Изучить правила безопасного поведения при пожарах и угрозе взрывов | л | |||
9 | Аварии с выбросом опасных и химических веществ | 5/1 | Опасные химические вещества и объекты | Изучить химические вещества и опасные для человека объекты | л | ||
10 | 1 | Характеристика АХОВ и их поражающие факторы | Изучить АХОВ и их поражающие факторы | л | |||
11 | 1 | Причины и последствия аварий на химических опасных объектах | Изучить причины и последствия аварий на хим. Предприятиях | л | |||
12 | 1 | Правила поведения и защитные меры при авариях на ХОО | Изучить правила поведения и меры по защите человека при авариях на ХОО | л | |||
13 | 1 | Первая помощь пострадавшим от АХОВ | Изучить первую помощь пострадавшим при отравлениях | л | |||
14 | Аварии с выбросом радиоактивных веществ | 4/1 | Радиоактивность радиационно - опасные объекты | Изучить радиоактивность радиационно - опасные объекты | л | ||
15 | 1 | Ионизирующее излучение: природа, единицы измерения, биологические эффекты. | Изучить ионизирующее излучение и его возможные последствия на человека | л | |||
16 | 1 | Характеристика очагов поражения при радиоактивных авариях и принципы защиты | Изучить характеристика очагов поражения при радиоактивных авариях и принципы защиты | л | |||
17 | 1 | Правила поведения и действия населения при радиационных авариях и радиоактивном загрязнении местности | Изучить правила поведения и действия населения при радиационных авариях и радиоактивном загрязнении | л | |||
18 | Гидродинамические аварии | 4/1 | Гидродинамические аварии сооружения гидротехнические | Изучить гидродинамические аварии и их последствия | л | ||
19 | 1 | Причины и виды гидродинамических аварий | Изучить причины и последствия аварии на гидротехнических сооружениях и их последствия | л | |||
20 | 1 | Последствия гидродинамических аварий | Изучить последствия гидродинамических аварий | л | |||
21 | 1 | Меры по защите населения от последствий гидродинамических аварий. Правила поведения при угрозе и во время аварий | Знать правила поведения при гидродинамических авариях | тест | |||
22 | 1 | Контрольное занятие | Провести письменный опрос по пройденной теме | л | |||
23 | Нарушение экологического равновесия | 6/1 | Экология и экологическая безопасность | Изучить экологию и вопросы экологической безопасности | л | ||
24 | 1 | Биосфера и человек | Изучить вопрос человек и биосфера | л | |||
25 | 1 | Загрязнение атмосферы | Изучить последствия загрязнения атмосферы человеком | л | |||
26 | 1 | Загрязнение почвы | Изучить последствия загрязнения почвы человеком | л | |||
27 | 1 | Загрязнение природных вод | Изучить последствия загрязнения природных вод | л | |||
28 | 1 | Предельно допустимые концентрации загрязняющих веществ. Характеристика экологической остановки в России | Изучить предельно допустимые концентрации загрязняющих веществ. | л | |||
29 | 1 | Контрольное занятие | Провести письменный опрос по пройденной теме | тест | |||
30 | Безопасное поведение на улицах и дорогах | 5/1 |
|
| л | ||
31 | 1 | Мотовелосипед и мопед. Мотоцикл. | Изучить порядок безопасного движения на мотовелосипедах, мотоциклах и мопедах по дорогам города и области. | л | |||
32 | 1 | Водитель главный участник дорожного движения. | Изучить основные дорожные знаки и обязанности водителя ТС. | л | |||
33 | 1 | Проезд перекрестка | Правила безопасного проезда перекрестка | Тест | |||
34 | 1 | Экстремальные ситуации аварийного характера | Изучить экстремальные ситуации аварийного характера | л | |||
35 | 1 | Контрольное занятие | Провести письменный опрос по пройденным теме | л | |||
36 | 1 | Подведение итогов изученного материала | Контрольный устный опрос по темам | беседа. |
Перечень учебно-методического обеспечения, список литературы (основной и дополнительной):
у ч е б н и к и и у ч е б н ы е п о с о б и я:
– Основы безопасности жизнедеятельности: учеб. для учащихся 8 классов общеобразовательных учреждений , , – «Астрель» Москва, 2013
д о п о л н и т е л ь н а я л и т е р а т у р а:
– Оценка качества подготовки выпускников основной школы по основам безопасности жизнедеятельности. / авт.-сост. , , . – М.: Дрофа, 2002;
– Ваши шансы избежать беды: учебное пособие / сборник ситуационных задач по курсу «Основы безопасности жизнедеятельности» / авт.-сост. , . – СПб.: КАРО, 2002;
– Евлахов материалы по основам безопасности жизнедеятельности. 5–9 кл. – М.: Дрофа, 2006;
– Основы безопасности жизнедеятельности: сб. заданий для проведения экзамена в 9 кл. / , , ; под общ. ред. . – М: Просвещение, 2006.
В настоящей рабочей программе реализованы требования федеральных законов:
– «О защите населения и территорий от чрезвычайных ситуаций природного и техногенного характера»;
– «Об охране окружающей природной среды»;
– «О пожарной безопасности»;
– «О гражданской обороне»;
– «О безопасности дорожного движения» и др.
