Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение
Центр развития ребенка – детский сад № 14 «Веселые звоночки»
адрес: РФ, 140563, Московская область, г. Озёры,
микрорайон имени маршала Катукова, дом 20
8 496 70 4 – 41 - 39, 
*****@***ru 
http://ozds14.edumsko. ru/
Конспект развивающего занятия с группой раннего возраста
на тему «Мышка»
Составил:
воспитатель высшей кв. категории
Московская область,
г. Озеры 2017г.
Цель:
Побуждать детей к активному общению, формировать положительный эмоциональный настрой.
Программное содержание:
Учить узнавать мышей по отличительным внешним признакам и издаваемым звукам; дать понятие один и много, закреплять представления о величине и цвете, форме (круг).
Развивать у детей умение выполнять движения в соответствии с текстом; подражать выразительным имитационным движениям взрослого;
развивать образное мышление;
развивать мелкую моторику.
Формировать умение ходить и бегать на носках, пролезать в обруч, ориентироваться в пространстве;
выполнять движения вслед за взрослыми, обогащать двигательный опыт.
Оборудование:
игрушки: большая мышь, кошка, маленькие мышки разного цвета, кружочки-«норки» разного цвета, обручи.
Ход занятия:
1. Приветствие.
Воспитатель:
Колокольчик мой звенит
Собираться нам велит
Собираемся в кружок
Поздоровайся дружок!
Далее ведущий По-очереди приветствует каждого ребенка словами:
Все мы … Кате (называет имя ребенка) очень рады.
Кате (имя ребенка) нам похлопать надо.
Дети совместно с воспитателем хлопают в ладоши.
2. Разминка «Солнышко».
Воспитатель:
Утро красное пришло,
Солнце ясное взошло.
Стали лучики светить
Малых деток веселить. (Дети поднимают ручки вверх и шевелят пальчиками как «лучиками».)
Далее проводится одно из игр-упражнений:
"Рано утром мы проснулись"
Рано утром мы проснулись. Потянулись, потянулись. Мамочке мы улыбнулись. (Совершаем имитирующие действия.)
«Вот мы встретились с водичкой»
Вот мы встретились с водичкой. И умыли наше личико. Мы умыли наши глазки. Мы умыли наши щечки. Мы умыли наш роток, чтоб кусался там зубок.
Воспитатель:
Что умеют делать наши ручки?- Хлопать в ладошки:
У ребяток ручки хлопают. Тихо хлопают, тихо хлопают. У ребяток ножки топают. Громко топают. Громко топают. (Выполняем соответствующие движения.)
3. Сюрпризный момент. МЫШКА.
3.1. Рассматривание мышки
Воспитатель показывает детям игрушку Мышку:
«1, 2, 3, 4, 5. Кто пришёл к нам поиграть?
Кто это пищит?»
Воспитатель ждет ответов детей и продолжает:
«Это мышка к нам пришла и мышаток привела.
Какие красивые мышки. Мама мышь большая, а детки – маленькие.
Мама мышка одна, а мышат – много.
Где у мышек глазки, ушки, носик… А как пищат мышки? (пи-пи-пи)
Дети рассматривают мышку, показывают движения, подражают имитирующим звукам.
3.2. Пролезание в обруч. «Мышки в норках».
Воспитатель:
«Наши мышата живут в норках. А где же эти норки?
Они круглые, как наши обручи.
Мышки ходят друг к другу в гости из норки в норку
И вы теперь не ребятки, а мышатки, и вы будете ходить друг к другу в гости.»
(Дети пролазят в обручи, имитируют хождение в гости. )
3.3. Дидактическая игра. «Спрячь мышки в норки.»
Воспитатель:
Молодцы! Хорошо пролезаете в норки, а теперь давайте поможем попасть в норку другим мышатам.
Посмотрите сколько здесь мышек: они все разного цвета. Какого цвета мышки? Жёлтые, красные, синие.
Помогите мышкам найти свою норку. ( На стол раскладываем заготовленный материал.
Дети садят (вставляют в прорезанные под каждую мышку прорезь) мышек по цвету в соответствующую норку.
3.4. Пальчиковая игра. Мышкины ножки.
Воспитатель:
Все наши мышки разбежались по своим норкам, потому что у них очень быстрые ножки.
Как у нашей Мышки
Ножки-коротышки.
Ножки Мышкины спешат
К сырной корке - и назад.
Изображаем пальчиками Мышкины ножки. / Перебираем пальчиками по своим ногам «бегущими» пальчиками вверх-вниз.
3.5. Ходьба и бег на носочках.
Воспитатель:
Когда мышки хотят скушать свой сыр они не бегают, а крадутся.
А как ходят мышки? Вот так, на носочках. / Воспитатель показывает движения детям. Дети подражают движениям.
Воспитатель:
Хитрые мышки тихо очень
в погреб наведались темной ночью
Хочется мышкам всем ужасно:
вкусной сметаны, сыра, масла (Дети ходят на носочках за воспитателем.
Воспитатель:
Кот - лежебока услышал мышек и начал их догонять, а мышки побежали. (Дети разбегаются.
Воспитатель:
«Бегали, бегали мышки и спрятались в норках.»/Дети садятся на корточки.
Воспитатель:
«Ты котик не шали!
Пойдем лучше танцевать! «
Далее дети танцуют.
