Комитет по образованию Администрации Великого Новгорода
МАДОУ «Детский сад № 83 общеразвивающего вида»
г. Великого Новгорода
Тема: «Комплект методических рекомендаций организации «Утра радостных встреч» на тему «Утренний сбор как способ организации свободного речевого общения детей»
Составители-разработчики:
,
,
воспитатели МАДОУ «Детский сад №83
общеразвивающего вида»
Великий Новгород
2013 г.
Пояснительная записка
Одним из ведущих направлений личности ребёнка является формирование его активности. Вне активности невозможны ни познавательное развитие, ни усвоение социального опыта, ни самостоятельная деятельность ребёнка.
Ряд учёных , , отмечают, что важна та активность, которая определяема самим ребёнком, его внутренней потребностью. В ней ребёнок реализует свои желания, интересы и потребности и выступает как свободная личность. Ставит собственные цели, достигает разными способами конечный результат деятельности. Такая активность особенно проявляется в детском творчестве.
Учёные и педагоги предлагают разные пути и способы, стимулирующие детскую любознательность, познавательную активность: решение проблемных ситуаций (); развивающих вопросов; влияние предметно-развивающей среды на развитие самостоятельности, активности детей (), их общительности, доброжелательности (, )
Хорошее начало – половина дела. Неслучайно утреннему сбору детей в ДОУ педагоги уделяют особое внимание. Чем позитивнее утро, тем продуктивнее пройдёт день. Творческий подход к встрече дошкольников позволяет не только настроить их на положительное общение, но и создаст условия для речевого развития, а также формирование хорошего настроения.
Для полноценного речевого развития ребёнка особое значение имеет свободное общение. Общаясь со взрослыми, ребёнок овладевает речевыми нормами, узнаёт новые слова и словосочетания. Интегрированное образование дошкольников предоставляет больше возможностей для их активного речевого общения. В ходе организации режима пребывания детей в дошкольном учреждении, педагог должен использовать разнообразные методы и формы включения всех детей в совместную деятельность. Прежде всего это касается создания условий и способов организации режимных моментов, сюжетно-ролевой игры, театрализованной деятельности, продуктивных видов деятельности, которые являются прекрасным средством освоения дошкольниками образовательной области «Коммуникация».
Одной из форм организации образовательного процесса с детьми, где ребёнок может проявить свою речевую активность, является общение в ходе утреннего сбора как важного режимного момента.
Основными задачами утреннего сбора являются:
- установление комфортного социально-психологического климата в детском коллективе через свободное общение со сверстниками;
- развитие самостоятельности, самоорганизации.
В ходе свободного общения дети могут высказываться и выслушивать друг друга, получая удовольствие от общения; сопереживать друг другу; выбирать собеседника по своему желанию. Утренний сбор для дошкольников – это прежде всего возможность несколько минут побыть вместе, что немаловажно для застенчивых детей, рассказать, о чём думаешь, что чувствуешь. Педагогам утренний сбор даёт возможность создать атмосферу коллективного творчества, что помогает развитию у воспитанников чувства взаимного уважения и доброты. Следовательно, одно из основных требований, предъявляемых к профессиональному мастерству педагога – это умение руководить межличностным общением детей, разрешать конфликтные ситуации, организовывать совместную созидательную деятельность.
Используя утренний сбор как одну из форм организации образовательного процесса с детьми, мы выделяем в нём несколько основных этапов.
С целью установления эмоционального контакта утренний сбор начинается с приветствия, в котором педагог и остальные дети выражают чувство радости от встречи или сожаления по поводу отсутствия заболевшего товарища, а также высказывают комплименты, касающиеся внешнего вида, душевных и деловых качеств.
Обмен информацией – второй этап утреннего сбора, основной темой которого являются «Добрые дела и поступки», дети и взрослые делятся, какие наиболее интересные события произошли в их жизни.
Следующий этап утреннего сбора – групповая деятельность. На этом этапе проводятся игры, чтение, беседы, решение проблемных ситуаций и пр.
Ежедневные новости – четвёртый этап утреннего сбора – настраивает детей на активное общение между собой, как вербальное, так и невербальное. В ходе этого этапа педагог или ребёнок сообщает воспитанникам информацию:
- о календарных событиях (времени года, дате, дне недели, изменениях погоды);
- плане деятельности на текущий день (чем будут заниматься, что делать и т. д.);
- особом событии – дне рождения одного (или нескольких воспитанников).
Таким образом, утренний сбор – один из способов организации свободного общения и развития речи воспитанников. В ходе утреннего сбора дошкольники учатся правилам речевого диалога, умению выражать свои чувства, обогащается и активизируется их словарный запас. У детей развиваются эмоциональная отзывчивость, толерантность, эмпатия, формируются нравственные представления и понятия для анализа норм и правил поведения, появляется уверенность в том, что их понимают, любят и принимают такими, какие они есть.
Благодаря творческому подходу к организации данного компонента режима пребывания в ДОУ как у детей, так и у педагогов формируется положительный настрой на весь день, что благоприятно сказывается на воспитательно-образовательном процессе в целом.
Результатом проведённой работы можно считать показатели развития ключевых компетентностей у детей подготовительной группы:
Начало года | Конец года | |
Социальная | 62,5 % | 91,3 % |
Коммуникативная | 66,6 % | 91,3% |
Деятельностная | 66,6 % | 95,65% |
Информационная | 66,6 % | 91,3 % |
Здоровьесберегающая | 66,6 % | 95,65% |
Тема: «Вежливое слово»( Планирование на неделю)
Задачи: создать радостное настроение, воспитывать взаимное уважение, развитие коммуникативных навыков общения со сверстниками, настроить детей на совместную деятельность, развивать связную речь ребенка. Воспитывать уважение к окружающим – взрослым и сверстникам; раскрывать пред детьми сущность понятия вежливость; систематизировать правила вежливого поведения.
Активный словарь: Спасибо, благодарю, пожалуйста, до свидания.
1. Организационный момент
Приветствие
Дети встают около стульчиков, берутся за руки, говорят хором:
Доброе утро! -
Солнцу и птицам!
Доброе утро! -
Улыбчивым лицам!
2. Обмен информацией
2. Ребята, садитесь. Посмотрите, сегодня у Алины грустное настроение. Давайте поделимся с Алиной хорошим радостным настроением, кто хочет поделиться?
(Ребята делятся настроением….)
В: Посмотрите, случилось волшебство. Алина улыбнулась, мы с вами поделились настроением…. А я знаю волшебные слова, которые творят чудеса. А вы знаете?
Дети: Да…..
В: - Какие волшебные слова вы знаете? (вежливые). Как можно назвать эти слова одним словом? (вежливые, волшебные). А какого человека можно назвать вежливым?
В: Вспомните, какие вежливые слова вам удалось употребить сегодня утром или вчера вечером. (высказывания детей)
3. Групповая деятельность. Работа с терминами
В: Кого же можно назвать вежливым?
Д: Вежливый ребенок хорошо себя ведет, не балуется, говорит вежливые слова и не грубит, помогает другим.
В: Вежливость – это доброе поведение, почтительность. Слово это произошло от старинного слова вежество, которое означало учтивость, ученость.
В России существует несколько версий происхождения этого «волшебного слова». Согласно поверью, слово «спасибо» произошло от сокращения фразы « Спаси Бог», которой на Руси издревле выражали благодарность. В то время многие слова включали в себя корень «бог» в истинном смысле этого слова. «Богатый» - означало «Бог в тебе», а в ком мало Бога, того ждёт беда, поэтому он бедный. Слово «Богатырь» - также происходило от двух корней: «Бог» и «тырить», изначальным значением которого было – «копить. Поэтому богатыри и обладали невиданной силой, как «накопившие в себе Бога».
Таким образом, когда мы говорим «Спасибо», то желаем, чтобы человека, которому это слово адресовано, оберегал и спасал Бог.
О волшебных свойствах «спасибо» нам напоминает международный праздник. Всемирный день «спасибо» 11 января – самая «благодарная» дата в нашем календаре. Этот праздник международный. Поэтому вспомним, как будет звучать «спасибо» на разных языках.
На английском – Thank you, немецком – Danke schoen, финском – Kiitos paljo, датском – Tak, монгольском – Vayarla, польском – Dziekuje bardzo и т. д.
Ещё одно вежливое слово, которое редко встречается –Слово Благодарю.
В: Как вы думаете, что оно означает? (….)
Говорили и говорят, воспитанные люди - Благодарю. То есть, вы делитесь частью своего блага. Вы, лично, а не кто-то за Вас отвечаете добром на добро. Сказать «благодарю» – означает выразить одобрение человеку. Значит, сделать добро. Благодарить - подарить благо!
В: А вы знаете вежливые слова? Я буду загадывать вам загадки, а вы попробуйте их разгадать….
Встретив зайку, ёж-сосед
Говорит ему: «…» (Привет!)
А его сосед ушастый
Отвечает: «Ёжик, …» (Здравствуй!)
Неуклюжий песик Костик
Мышке наступил на хвостик.
Поругались бы они,
Но сказал он «…» (Извини!)
Толстая корова Лула
Ела сено и чихнула.
Чтобы не чихала снова,
Мы ей скажем: «…» (Будь здорова!)
Бегемот и Слон, поверь,
Не пролезут вместе в дверь.
Тот, кто вежливей, сейчас
Скажет: «Только…» (после вас!)
Дал Ивану царь Гундей
За спасенье пять гвоздей,
А Иванушка царю
Говорит: «…» (Благодарю!)
Выгнал кукушонок Рома
Няню строгую из дома.
Всем, кто будет баловать,
В дом… (Добро пожаловать!)
Мама с папою сидят,
Торт с конфетами едят.
Скажет вежливая дочь:
«Разрешите …» (вам помочь!)
Из болота крокодил
Дольше всех не выходил.
Члены жабьего совета
Дали приз ему за это –
Наградили попугаем
И кричали: «…» (Поздравляем!)
Бык ромашек накосил
И барана пригласил.
Тот один съел угощенье,
Но сказал: «…» (Прошу прощенья!)
Увидали обезьяны,
Слон под пальмой ест бананы,
И кричат ему они:
«Вкусно? Ты хоть намекни!»
Вежлив слон, не сомневайтесь,
Он им скажет: «…» (Угощайтесь!)
Повстречал кабан в лесу
Незнакомую лису.
Говорит красавице:
«Разреши … (представиться!)
Я кабан! Зовут Хрю-Хрю!
Очень желуди люблю!»
Ответит незнакомца
«Приятно …» (познакомиться!)
Девочка Рита возле дорожки
Стол накрывает собаке и кошке.
Плошки расставив, скажет им Рита
«Ешьте! Приятного вам …» (аппетита!)
Ежедневные новости
В: Подумайте, всегда ли вы сами бываете вежливыми? Какие советы вы дадите сами себе (ответы детей). А давайте сегодня объявим неделю вежливости…
4.Планирование на день, неделю…
Тема: «Вежливое слово»
Задачи: Закрепить представление детей, о том, что «волшебные» слова помогают человеку, вызывают у него добрые чувства к тем, кто их говорит. Формировать навыки общения, правила культуры поведения, критически относиться к неправильному поведению, не повторять за ними. Учить разгадывать головоломки, выразительно рассказывать стихи, инсценировать худ. произведения, понимать смысл пословиц.
Активный словарь: вежливость, доброта, вежливые слова (Здравствуйте, до свидания, прости, пожалуйста, извините, будьте добры, будьте любезны, будьте здоровы, счастливого пути, в добрый путь в добрый час, доброе утро, спасибо, всего хорошего, спокойной ночи, мир вам)
Организационный момент:
Приветствие
Дети встают около стульчиков, берутся за руки:
В: Добрый день дорогие ребята! Здравствуйте!
Сегодня у нас необычный день -
День доброты и вежливости.
Придумано кем–то
Просто и мудро
При встрече здороваться -
Доброе утро!
Дети: Доброе утро! Солнцу и птицам.
Доброе утро! Улыбчивым лицам.
В: И каждый становится добрым, доверчивым
Пусть доброе утро – длится до вечера.
Обмен мнениями
В: Доброта - вещь удивительная, она сближает людей. Доброта - это стремление человека дать полное счастье всем людям. Понять и исполнить желанье другого - одно удовольствие, честное слово!
Ребята, много славных дел ждет вас впереди, но, прежде всего вы должны вырасти настоящими людьми: добрыми, смелыми, отзывчивыми, вежливыми. Этому надо учиться с детства.
Вежливость, честность и доброта радуют людей и делают их стойкими и веселыми.
Если доброта живет на свете, радуются взрослые и дети!
Групповая деятельность
Для того чтобы стать вежливыми, мы должны пользоваться «волшебными» словами, от которых становится теплее и радостнее. Доброе слово может подбодрить человека в трудную минуту, рассеять плохое настроение. В народе говорят: «Слово – лечит, слово – ранит».
В: А какие волшебные слова вы знаете? (перечисляют). Молодцы! Много волшебных слов знаете. Давайте мы с вами поиграем в игру - Я начну, а вы кончайте, хором, дружно отвечайте:
Растает даже ледяная глыба
От слова теплого…(спасибо).
Зазеленеет старый пень,
Когда услышит…(Добрый день).
Если больше есть не в силах,
Скажем маме мы…(спасибо).
Когда нас бранят за шалости,
Говорим мы…(Прости, пожалуйста).
Первые слова, которыми мы начинаем день - это здравствуйте, доброе утро! Произнося, их мы желаем нашим близким и знакомым хорошего здоровья, чтобы весь день был у них светлым и радостным.
Когда услышишь добрые слова, да еще сказанные от души, с улыбкой на лице, то сразу становится теплее. Надо больше говорить друг другу добрых слов и дарить улыбки.
Но быть добрым и вежливым не так то просто.
Мальчик Петрусь хотел быть вежливым, но не знал, как пользоваться «вежливыми словами». Давайте посмотрим, как это было.
Обещал отцу Петрусь
Я за вежливость возьмусь:
Буду всех благодарить
Первым «Здравствуй» говорить.
Вот мальчишка со стараньем
Выполняет обещанье
Видит, утром у сторожки
Дремлет сторож на порожке
На посту он ночь не спал
Только - только задремал
А Петрусь как заорет:
«С добрым утром, дед Федот»
Дед ругнул его спросонок:
Убирайся постреленок
Вот Петрусь догнал Яринку
Да как дернет за косынку
Ты куда, Яринка, стой
Я здороваюсь с тобой!
Та отпрянула в сторонку-
Как невежлива девчонка…
Нес вожатый стопку книг
А Петрусь с ограды - прыг!
Чуть не сел ему на плечи
Извините, добрый вечер.
Ты – вожатый закричал,
И невежда и нахал!
Петя очень удивлен
Разве был невежлив он?
В: А как вы думаете, вежлив ли был Петрусь? Почему? (Ответы детей….)
Я вам предлагаю поиграть в игру: “Я начну, а ты продолжи”
- Когда у меня хорошее настроения, я…(ответы детей)
- Когда у меня плохое настроение, я… (ответы детей)
- Хорошее настроение помогает мне… (ответы детей)
А сейчас наши ежедневные новости и попробуем спланировать наш день.
Тема «Вежливое слово»
Задачи: показать детям, что вежливость - это проявление уважения к людям и выражается она в словах, тоне, жестах, мимике, поведении; воспитывать в детях стремление быть полезными обществу.
Активный словарь: вежливые слова - прости, пожалуйста, извините, будьте добры, будьте любезны, будьте здоровы, счастливого пути, в добрый путь в добрый час, доброе утро, спасибо, всего хорошего, спокойной ночи)
1. Организационный момент, приветствие
Дети встают около стульчиков, берутся за руки, говорят хором:
Доброе утро! -
Солнцу и птицам!
Доброе утро! -
Улыбчивым лицам!
Обмен мнениями
В: Мы сегодня поговорим о вежливых, волшебных словах. Поскольку в слове заключена великая сила.
Народ давно заметил: «Доброе слово человеку - что дождь в засуху», «Худое слово и сладким медом не запьешь».
В: Что значит «доброе» слово? А «худое»? (Ответы детей)
Верно. Значит, как можно понять смысл пословиц? (ответы детей).
В: Как вы думаете, каким словом «добрым» или «худым» можно подбодрить человека в трудную минуту? (ответы детей).
Верно, именно доброе слово может помочь рассеять плохое настроение.
- Часто ли вы говорите друг другу добрые слова? (ответы детей)
- А «худые», «плохие» слова? Что в этом случае необходимо сразу же сделать?
(Ответы детей – извиниться)
- Если в вашей речи ежедневно звучат добрые слова, значит, вы вежливы. Молодцы!
- А как вы думаете, легко ли быть добрым? От чего это зависит? (от настроения, от отношения одного человека к другому) Послушаем стихотворение «Доброта» (Сл. Н. Тулуповой)
Добрым быть совсем-совсем не просто,
Не зависит доброта от роста,
Не зависит доброта от цвета.
Доброта - не пряник, не конфета.
Только надо, надо добрым быть,
И в беде друг друга не забыть.
И завертится Земля быстрей,
Если будем мы с тобой добрей.
Добрым быть совсем-совсем не просто,
Не зависит доброта от роста,
Доброта приносит людям радость,
И взамен не требует награды.
Доброта с годами не стареет,
Доброта от холода согреет,
Если доброта, как солнце, светит,
Радуются взрослые и дети.
- Итак, надо ли стараться быть добрым? Зачем? (Дети - чтобы другим было радостно, приятно).
- Давайте вспомним, от каких таких волшебных слов при встрече нам становится радостно, приятно? (ответы детей)
А можно ли говорить эти волшебные слова нахмурясь, недовольным голосом?! Почему? (Ответы детей.)
- Верно. Именно при помощи этих слов, мы желаем близким, знакомым - хорошего здоровья, приятного настроения, хотим, чтобы весь день у них был радостным, приятным и светлым.)
В: А какие волшебные слова мы говорим при прощании?
В: А какой интонацией произнесем их при прощании? ( радостной, веселой).
-А какие правила поведения надо соблюдать по отношению к другим людям, чтобы оставаться вежливым человеком? (уступать места, помогать пожилым людям, помогать, быть защитником). Поделитесь, какие добрые поступки вы совершили утром.
Групповая деятельность
- Молодцы! Какие добрые, вежливые дети ходят в наш детский сад. Настоящие рыцари! Однако, чтобы слова оставались волшебными, надо запомнить ПРАВИЛО:
Слова не должны расходиться с делом.
- Давайте попробуем при помощи игр еще раз запомнить, уточнить, какие поступки для человека хорошие, вежливые, волшебные.
Игра «Хорошо - плохо».
- «Хорошо» - хлопаем в ладоши, «плохо» - топаем ногами. -
1) Здороваться при встрече…
2) Толкнуть и не извиниться…
3) Помочь поднять упавшую вещь…
4) Перебивать взрослых…..
5) Взять билет в автобусе…
6) Не уступить место в автобусе…
7) Сидеть в шапке за столом…
8) Бегать по клумбам…
9) Ломать ветки деревьев и кустов…
10) После отдыха в лесу оставить после себя свалку…
11) Поздравить родных с праздником…
В: Для того чтобы стать вежливыми, вы, ребята, должны как можно чаще пользоваться «волшебными словами. От этих слов становится теплее, радостнее, светлее, в этих словах заключены Великие силы.
- Я уверена, что вы со мной согласитесь, если я скажу, что вежливым человеком не рождаются, а становятся. От вас лишь требуется умение самим следить за собой, понимать, как необходимо себя вести в разных ситуациях. Ведь доброе слово человеку, что дождь в засуху.
Ежедневные новости и планирование деятельности на день
Тема: «Фея «Добра» у нас в гостях»
Задачи: Воспитывать доброжелательное, вежливое отношение к окружающим. Продолжать учить оказывать помощь другу. Развивать способность оценивать свое отношение к позитивным и негативным поступкам сверстников. Развивать связную и выразительную речь, логику, мышление. Создать доброжелательную атмосферу для развивающей деятельности.
Оборудование: открытки (хорошие и плохие поступки), цветные карандаши, бумага.
Приветствие
В: Придумано кем-то
Просто и мудро
При встречи здороваются: "Доброе утро"
Дети: Доброе утро и солнцу и птицам
Доброе утро улыбчивым лица,
И каждый становится добрым, доверчивым.
Пусть доброе утро длится до вечера!
В: Ребята, давайте поздороваемся.
Дети здороваются друг с другом "Прикосновение ладошками"
Обмен мнениями
В: С тем с кем вы поздоровались ладошки теплые? (ответы детей)
Да, мы с вами добрые и поделились своим теплом друг с другом. Ребята у каждого из нас есть своя дорога «Добра», моя дорога «Добра» ведёт меня каждый день к вам в детский сад. А куда ведёт вас ваша дорога «Добра»? (Ответы детей)
Групповая деятельность
В: Добрые слова не лень повторять мне целый день.
Только выйду я из дома
Добрый день! - кричу знакомым.
Здравствуйте, ребята!
Добрый день!
В: А какие добрые слова вы знаете, ребята? (ответы детей индивидуальные)
В: Мне нужна ваша помощь. У меня есть картинки, на которых изображены хорошие и плохие поступки, но они перепутались. А вы мне поможете разобрать их? (ответы детей) Задание будет такое: надо взять карточку, рассмотреть её, оценить поступок.
Работа детей по подгруппам.
Пальчиковая гимнастика.
Вот мостик горбатый,
Вот козлик рогатый,
На мостике встретил он,
Серого брата.
Упрямцу с упрямцем,
Опасно встречаться,
И козлик с козликом,
Стали бодаться.
Бодались, бодались,
Сражались, сражались,
И в речке глубокой,
Вдвоем оказались.
В: Ребята, вот к чему приводит ссора, а надо быть дружными, добрыми. А ведь мы с вами знаем мирилку. Давайте мы с вами покажем как надо мериться …
Мирилка:
Хватит нам уже сердиться,
Веселятся все вокруг!
Поскорей давай мириться:
- Ты мой друг!
- И я твой друг!
Мы обиды все забудем
И дружить, как прежде будем!
В: Ну вот мы с вами и помирились. Давайте мы нарисуем своему другу, подруге подарок. (Дети садятся за столы, и встречаются с затруднениями, на одном столе нет у одного ребёнка листа бумаги, на другом сломан карандаш)
Дети выходят из этой ситуации. В первом случае рисуют вдвоём на одном листе бумаги. Во втором случае рисуют по очереди одним карандашом.
В: Ну, что ж, молодцы ребята, справились с трудностями в сложной ситуации, подарки получились просто замечательные, это потому, что вы рисовали их от доброго сердца. Я думаю, что Ваш друг такому подарку будет очень рад.
В: А вы знаете пословицы про добро, дружбу? (ответы детей)
- Человек без друзей, что дерево без корней.
- Ссора до добра не доводит.
- Друзья познаются в беде.
- Новых друзей наживешь, но старых не забывай.
- Помогай другу везде, не оставляй его в беде.
- Делу - время, потехе - час.
- Не будет скуки, если заняты руки.
- В ком правды нет, в том и добра мало.
- Легко сломать, да трудно сделать.
В: Какие хорошие пословицы. Без хороших и добрых друзей прожить нельзя. Я вам сегодня хочу открыть еще один маленький секрет. Вы знаете, что нашу землю освещает большое солнце. Оно где (на небе). Это солнце светит каждый день, согревая нас своим теплом. Но оказывается, что бывает еще и маленькое солнышко.
Может быть, вы можете предположить, где оно находиться?
- Оно, ребята, светит в каждом из нас. Это маленькое солнце своим теплом согревает людей, которые находятся вокруг нас, делая их добрее. Это солнышко вызывает у нас стремление помогать больным, несчастным, жалеть, кого обидели.
И если человек смог зажечь внутри себя это солнце, то он никогда не причинит зло другому человеку. Что же это за солнышко, которое есть в каждом из нас?
Правильно, это ДОБРОТА!
Ежедневные новости и планирование деятельности на день
Тема «Доброта»
Задачи: - учить вежливо общаться; развивать умение употреблять слова приветствия, благодарности, воспитывать потребность в доброжелательном общении и желание дарить радость людям, любовь, уважение друг к другу, окружающим людям, чувство коллективизма, умение дружить. Формировать выразительные средства общения (интонацию, пантомиму, мимику).
Активный словарь: Спасибо, благодарю, пожалуйста, до свидания будьте добры, будьте любезны, будьте здоровы, счастливого пути, в добрый путь в добрый час, доброе утро, спасибо, всего хорошего)
Организационный момент, приветствиеВ: Придумано кем-то
Просто и мудро
При встречи здороваются: "Доброе утро"
Дети: Доброе утро и солнцу и птицам
Доброе утро улыбчивым лица,
И каждый становится добрым, доверчивым.
Пусть доброе утро длится до вечера!
Обмен мнениями
В: Доброе утро! Я рада снова видеть вас всех вместе! А что вы ответите мне? Дети: Здравствуйте! Доброе утро! Мы рады видеть вас!
В: Спасибо! Мне приятно слышать ваши слова! Сегодня я хочу подарить каждому из вас маленькую частичку сердца - И Полине, и Виталику, Никите …. В каждой частичке сердца живут добрые слова. Давайте произнесем эти слова: Дети перечисляют: умный, сильный, ласковый, добрый, красивый, милый, храбрый, веселый, великолепный, удивительный….
В: Посмотрите внимательно, кто сегодня пришёл, а кого нет сегодня с нами?
Групповая деятельность
- Какими счастливыми стали люди, которые услышали эти слова! Как радостно забилось их сердце. Послушайте свое сердечко. Стучит? (тук-тук) Радостно стучит? Давайте, соединим все частички в одно большое и горячее сердце.
(Дети на столе соединяют частички сердца).
- Это сердце счастливое, доброе, нежное. Оно услышало много хороших слов. Я дарю вам его! И приглашаю всех дружно, весело поиграть со мной! ( Дети встают в круг).
1. Игра: «Найди себе друга».
В: Искать и договариваться друг с другом мы будем не с помощью слов, а своими красивыми веселыми глазами. Правила игры: когда я хлопну в первый раз – все начинают искать глазами себе друга. Когда я хлопну второй раз – подходите и берите своего выбранного друга за руку. Всем понятно? (Идет игра. Воспитатель приседает и тоже ищет себе пару).
В: Ребята как труднее искать и договариваться – с помощью слов или с помощью глаз? (ответы детей) Конечно, труднее с помощью глаз. Оказывается, как важно при разговоре друг с другом видеть своего собеседника. Согласны?
Но вы все замечательно справились с этим, и нашли себе друга.
В: Давайте поиграем ещё в одну игру. Чтобы всем было хорошо видно друг другом, сядем все дружно в кружок. (Дети садятся на ковер по кругу).
По-порядку будем передавать шарик друг другу и рассказывать, что же любит твой друг! Постарайтесь рассказать громко, четко и быстро. (Дети рассказывают, помогают друг другу: что любят кушать, делать, играть, предметы, настроение и т. д).
В:. Сколько много мы узнали друг о друге. Давайте мы сделаем, друг другу подарок - придумайте ласковое имя своему другу (дети придумывают ласковые имена).
В:. Оказывается, чтобы доставить человеку радость – нужно сделать ему то, что он любит, разговаривать с ним вежливо, говорить ему добрые слова, улыбаться чаще! Вот в этом и заключается настоящая дружба!
В: Встанем все дружно в круг, возьмемся за руки и почувствуем тепло наших рук, передающееся друг от друга. Вам стало теплее и радостнее? Вот теперь мы все друзья – вместе дружная семья!
Ежедневные новости, планирование деятельности на день
