Программа 7 класс

Программа 7 класс

Пояснительная записка Общая характеристика изучения изобразительного искусства в 7 классе:

Изучение предмета «Изобразительное искусство» в  7 классе, также как и в 6,  посвящено изучению собственно изобразительного искусства. Здесь формируются основы грамотности художественного изображения (рисунок и живопись), понимание основ изобразительного языка. Изучая язык искусства, мы сталкиваемся с его бесконечной изменчивостью в истории искусства. В свою очередь, изучая изменения языка искусства, изменения как будто бы внешние, мы на самом деле проникаем в сложные духовные процессы, происходящие в обществе и его культуре.

Искусство обостряет способность чувствовать, сопереживать, входить в чужие миры, учит живому ощущению в жизни, дает возможность проникнуть в иной человеческий опыт и этим преображает жизнь собственную. Понимание искусства - это большая работа, требующая и знаний, и умений. Поэтому роль собственно изобразительных искусств в жизни общества и человека можно сравнить с ролью фундаментальных наук по отношению к прикладным.

Федеральный базисный учебный план (2011г.) для образовательных учреждений Российской Федерации отводит для обязательного изучения изобразительного искусства в 7 классе 68 учебных часов из расчета 2 учебных часа в неделю.

Изучение изобразительного искусства направлено на достижение следующих целей:

развитие художественно-творческих способностей учащихся, образного и ассоциативного мышления, фантазии, зрительно-образной памяти, эмоционально-эстетического восприятия действительности; воспитание культуры восприятия произведений изобразительного, декоративно-прикладного искусства, архитектуры и дизайна; знакомство с образным языком изобразительных (пластических) искусств на основе творческого опыта; формирование устойчивого интереса к  изобразительному искусству, способности воспринимать его исторические и национальные особенности; освоение знаний об изобразительном искусстве как способе эмоционально-практического освоения окружающего мира и его преобразования; о выразительных средствах и социальных функциях живописи, графики, декоративно-прикладного искусства, скульптуры, дизайна, архитектуры; овладение навыками художественной деятельности, разнообразными формами изображения на плоскости и в объеме (с натуры, по памяти, представлению, воображению); в декоративной и художественно-конструктивной работе; предоставление возможности для творческого самовыражения и самоутверждения, а также психологической разгрузки и релаксации.

Содержание программы учебного курса

Человек – творец искусства и герой в изобразительном искусстве. (16 часов)

Виды и жанры изобразительного искусства – как  продукт деятельности художника, творящего для людей и создающего образ человека. Орнамент – древнейший вид изобразительного искусства. Орнамент – искусство графики, подчиняющийся математической логике. Теория орнамента.

Великие темы жизни. (16 часов)

Изображение фигуры человека в истории искусства. Пропорции и строение фигуры человека в искусстве древних цивилизаций. Исторические и мифологические темы в изобразительном искусстве. Красота фигуры человека в движении. Великие скульпторы.

Орнамент – носитель духовного начала и ритма времени.

Реальность жизни и художественный образ. (20часов)
Процесс работы над тематической картиной. Библейские темы в изобразительном искусстве.

Буква, слово и изображение. Искусство иллюстрации. Зрительские умения и их значение для современного человека.

Поэзия истоков родной культуры. (16 часов)
Исторический жанр в изобразительном искусстве. Жизнь в моей стране  в прошлых веках. Крупнейшие музеи изобразительного искусства и их роль в культуре.

Требования к уровню подготовки учащихся 7 класса
(базовый уровень)
Формирование художественных знаний, умений и навыков предполагает, что учащиеся должны знать:
о жанровой системе в изобразительном искусстве и её значении для анализа развития искусства и понимания изменений видения мира, а следовательно, и способов его изображения;
о роли и истории тематической картины в изобразительном искусстве и её жанровых видах: бытовом, историческом, о мифологической и библейской темах в искусстве;
о процессе работы художника над произведения какого-либо вида искусства, о смысле каждого этапа этой работы, о роли эскизов и этюдов;
о композиции как целостности и образном строе произведения, о композиционном построении произведения, о роли формата, о выразительном значении размера произведения, о соотношении целого и детали, о значении каждого фрагмента и его метафорическом смысле;
о поэтической красоте повседневности, раскрываемой творчеством художников, о роли искусства в утверждении значительности каждого момента жизни человека, в понимании и ощущении человеком своего бытия и красоты мира;
о роли искусства в создании памятников большим историческим событиям, о влиянии образа, созданного художником, на понимание событий истории;
о роли художественной иллюстрации;
о поэтическом (метафорическом) претворении реальности во всех жанрах изобразительного искусства; о разнице сюжета и содержания в картине; о роли конструктивного, изобразительного и декоративного начал в живописи, графике и скульптуре;
наиболее значимый ряд великих произведений изобразительного искусства на исторические и библейские темы в европейском и отечественном искусстве; понимать особую культуростроительную роль русской тематической картины 19-20 столетий;
об историческом художественном процессе, о содержательных изменениях картины мира и способах её выражения, о роли существовании стилей и направлений в искусстве, о роли творческой индивидуальности художника;
В процессе практической работы учащиеся должны:
иметь первичные навыки изображения пропорций и движений фигуры человека с натуры и по представлению;
владеть материалами живописи, графики и лепки на доступном возрасту уровне;
развивать навыки наблюдательности, способности образно видения окружающей ежедневной жизни, формирующие чуткость и активность восприятия реальности;
иметь творческий опыт в построении тематических композиций, предполагающий сбор художественнопознавательного материала, формирование авторской позиции по выбранной теме и поиски способа её выражения;
иметь навыки соотнесения собственных переживаний с контекстами художественной культуры.

Общеучебные умения, навыки и способы деятельности

Рабочая программа предусматривает формирование у школьников общеучебных умений и навыков, универсальных способов деятельности и ключевых компетенций. Приоритетами для школьного курса ИЗО в 7 классе являются:

Познавательная деятельность:

использование для познания окружающего мира различных  методов: наблюдение,  зарисовки др; определение структуры объекта познания; поиск и выделение связей между частями целого; умение разделять процессы на этапы; сравнение, сопоставление по предложенным основаниям; творческое решение учебных задач и умение искать оригинальное решение; участие в проектной деятельности; самостоятельное выполнение различных декоративно-прикладных работ.

Информационно-коммуникативная деятельность:

адекватное восприятие художественных произведений; умение вступать в общение, участвовать в диалоге

использование для решения познавательных и коммуникативных задач различных источников информации.

Рефлексивная деятельность:

оценивание своих учебных достижений и эмоционального состояния осознанное определение сферы своих интересов и возможностей владение умениями совместной деятельности и оценивание своей деятельности с точки зрения эстетических ценности.

Ресурсы:

Программы «Изобразительное искусство» под редакцией   5 – 9 классы (М. «Просвещение» 2011), на основе федерального компонента государственного стандарта основного общего образования; «Мировая художественная культура. 5-6, 7-8 Классы» 2006, Москва, Дрофа «Теория орнамента» 2011, Ростов-на-Дону, аглдиян «Декоративная композиция» 2008, Ростов-на-Дону, рудовская «История книги своими руками» 2011, Москва, Компас-ернихов «Орнамент. Композиционно - классические построения»  2007 г., Москва, «Сварог и К» Программы дополнительного художественного образования «Художественный шрифт» 2005, Москва, Просвещение.

7 класс
№	Тема Урока	Практическая работа	Домашнее задание.
1 четверть.  Человек – творец искусства и герой в изобразительном искусстве. (16 часов)
1	Вводное занятие. Инструменты и материалы.
2	Виды изобразительного искусства. Графика, живопись.	Художник – график, живописец. Образ человека в графике и живописи.	Знать особенности графических и живописных техник. Известные живописцы и графики.	Сбор иллюстративного материала.
3	Орнамент от зарождения до наших дней.	Беседа «Духовная, мифологическая и геометрическая основа орнамента».	Знать историю возникновения орнамента, значение его в развитии изобразительных искусств.	Сбор иллюстративного материала.
4	Виды изобразительного искусства. Скульптура, архитектура, ДПИ.	Архитектор, скульптор, декоратор, дизайнер – профессии, связанные с ИЗО.	Знать известные произведения  художников данных видов искусств.	Сбор иллюстративного материала.
5	Орнамент. Инструменты и материалы.	Симметрия в орнаменте. Композиционные схемы орнаментов.	Знать геометрические способы построения орнамента. Уметь пользоваться измерительными инструментами.	Сбор иллюстративного материала.
6	Жанры изобразительного искусства (пейзаж, натюрморт, портрет).	Невидимое присутствие человека в пейзаже, натюрморте. Портрет – взаимоотношение художник-образ(модель).	Знать: понятия «жанр» в живописи, графике, скульптуре (бытовой, мифологический, исторический). Уметь: разбираться в жанрах	Сбор иллюстративного материала.
7	Орнамент. Построение.	Геометрия в орнаменте. Геометрические построения. Деление отрезка на части.	Уметь пользоваться чертежными инструментами;	Завершение упражнения.
8	Жанры изобразительного искусства (бытовой, исторический, батальный, мифологический и т. д.)	Значение тематического сюжета в формировании мировой изобразительной культуры.	Знать этапы работы художника над картиной. Уметь рассуждать о роли жанровой картины.	Сбор иллюстративного материала.
9	Орнамент. Деление окружности на равные части.	Деление окружности на равные части на 3,6,12 частей.	Уметь: пользоваться чертежными инструментами; делить окружность на 3,6, 12 частей	Завершение упражнения.
10	Виды и жанры ИЗО. Проверочная работа.	Тестовая работа.	Главы энциклопедии.
11	Орнамент. Деление окружности на равные части.	Деление окружности на равные части 4,8,5 частей.	Уметь: пользоваться чертежными инструментами; делить окружность на 4,8,5частей	Завершение упражнения.
12	Как воспринимать произведения изобразительного искусства.	Система эстетического оценивания произведения искусства Выразительные средства художника.	Знать  Выразительные средства художника.	Работа с интернет-ресурсами.
13	Орнамент в круге. Построение.	Круговые орнаментальные композиции. Работа по эскизам. Построение орнамента.	Уметь: пользоваться чертежными инструментами; делить окружность на равные части.	Завершение работы
14	Как воспринимать произведения изобразительного искусства.	Система эстетического оценивания произведения искусства Выразительные средства художника.	Знать как составить литературное описание картины.	Работа с интернет-ресурсами.
15	Орнамент в круге. Цветовое решение.	Завершение работы в цвете (теплая/ холодная цветовые гаммы).	Знать основы цветоведения. Уметь работать различными графическими материалами.	Завершение работы
16	Восприятие произведения изобразительного искусства. Сочинение по картине.	Описание и анализ картины. Сочинение по картине.	Работа с интернет-ресурсами.
2 четверть. Великие темы жизни. Искусство древнего мира, древнего Египта, древней Греции. (16 ч)
17	Искусство древнего мира.	Особенности первобытного искусства, произведения изобразительного искусства	Знать классификацию основных этапов развития первобытной культуры. Понимать роль и значение первобытной культуры.	Главы энциклопедии
18	Построение орнамента в квадрате.	Схемы сетчатого орнамента. Прямоугольные орнаментальные композиции.	Завершение работы
19	Искусство древнего мира.	Особенности первобытного искусства, произведения изобразительного искусства Первые жилища и мегалитические сооружения	Знать виды первобытной архитектуры. Понимать особенности первобытной культуры, уметь давать определения терминам и понятиям.	Главы энциклопедии
20	Орнамент «Арабески».	Национальные орнаменты. Особенности восточных орнаментов.	Уметь создавать орнаментальную розетку.	Завершение работы
21	Искусство древнего мира.	Достижения культуры Древнего Египта Пантеон богов Древнего Египта.	Знать основные вехи истории Древнего Египта. Понимать отличие и самобытность древнеегипетской культуры.	Главы энциклопедии
22	Счетный орнамент.	Орнаменты в прикладном искусстве (вышивка).	Уметь использовать мотивы орнамента.	Завершение работы
23	Искусство древнего Египта.	Достижения культуры Древнего Египта Пантеон богов Древнего Египта	Знать основные памятники культуры. Понимать отличия разных периодов исторического и культурного развития Египта.	Главы энциклопедии
24	Тематическая композиция. Стилизация.	Разработка орнаментов особого вида.	Уметь рационально строить изображения на формате.	Завершение работы
25	Искусство древнего Египта.	Канон в искусстве Древнего Египта. Памятники изобразительного искусства, скульптуры и архитектуры	Знать мифы и богов Древнего Египта. Понимать особенности древнеегипетской религиозной системы.	Главы энциклопедии
26	Стилизация в египетских орнаментах.	Уметь создать орнаментальную композицию.	Завершение работы
27	Искусство древней Греции.	Особенности культуры, мифология и религия.	Знать основные вехи истории древнегреческой истории и культуры. Понимать специфику культуры Древней Греции.	Главы энциклопедии
28	Тематическая композиция.
29	Орнамент «Меандр».	Ордерная система и типы храмов. Афинский Акрополь. Декоративное искусство древней Греции.	Знать что такое канон. Понимать систему постройки античного храма.
30	Искусство древнего мира в музеях.	Виртуальная экскурсия.
31	Тема Рождества Христова в мировой живописи.	Урок – беседа.	Работа с интернет-ресурсами.
32	Творческая мастерская.
3 четверть. Реальность жизни и художественный образ. Искусство Востока, средневековой Европы, эпоха Возрождения. (20 ч)
31	Искусство древнего Востока.	География, история, культура и религия. Индия, Месопотамия.	Знать: даты, термины, понятия и определения. Понимать особенности развития культуры.	Главы энциклопедии
32	Искусство шрифта. Рукописные книги.	Написание палочками букв кириллицы.	История славянской письменности.	Завершение работы
33	Искусство древнего Востока.	География, история, культура и религия. Япония, Китай.	Знать: даты, термины, понятия и определения. Понимать особенности развития культуры.	Главы энциклопедии
34	Книжная графика. Макет книги.	Создание макета книги-игрушки.	Структура книги.	Работа с интернет-ресурсами.
35	Искусство древнего Востока.	Архитектурные стили. Орнаментальное искусство. Рукописные книги, книжная миниатюра.	Знать: даты, термины, понятия и определения. Понимать особенности развития культуры.	Главы энциклопедии
36	Рисованные шрифты. Слово-образ-животное.	Эскиз слова – образа – животного.	Превращение изображения в букву.	Завершение работы
37	Художественная культура средневековой Европы.	Архитектура. Романский стиль Скульптура, живопись и прикладное искусство	Понимать: различия между стилями. Уметь: оценивать произведения искусства, анализировать произведения искусства	Главы энциклопедии
38	Рисованные шрифты. Слово - образ - дом - человек.	Эскиз слова – образа – дом – человек.	Архитектурные элементы, фактуры. Образы – профессии.	Завершение работы
39	Художественная культура средневековой Европы.	Особенности средневековой архитектуры и городской планировки Материальная культура жителя средневекового города.	Понимать: различия между стилями. Уметь: оценивать произведения искусства, анализировать произведения искусства	Главы энциклопедии
40	Рисованные шрифты. Слово-образ-шахматы.	Эскиз слова – образа – шахматы.	Нестандартные шрифты – геометрический орнамент.	Завершение работы
41	Художественная культура средневековой Европы.	Готический стиль. Скульптура, живопись и прикладное искусство	Знать: основные произведения искусства эпохи, основные черты готического стиля Понимать: различия между стилями.	Главы энциклопедии
42	Рисованные шрифты. Слово-образ-замок.	Эскиз слова – образа – замок.	Архитектура – образ стиля.	Завершение работы
43	Художественная культура эпохи Возрождения.	Архитектура, скульптура, живопись	Знать: имена Великих мыслителей эпохи. Понимать: сущность и особенности эпохи Возрождения.	Главы энциклопедии
44	Готический шрифт.	Шрифтовая композиция в стиле, витражная композиция.	Стиль – архитектура, живопись, ДПИ ( костюм, шрифт и т. д.)	Завершение работы
45	Художественная культура эпохи Возрождения.	Титаны итальянского Возрождения.	Знать биографии и произведения Титанов Возрождения. Понимать роль и место эпохи Ренессанса в художественной культуре.	Главы энциклопедии
46	Шрифт «Антиква».	Построение букв при помощи чертежных инструментов.	Знать методы геометрического построения шрифта.	Завершение работы
47	Художественная культура эпохи Возрождения.	«Северное» Возрождение.	Знать примеры и представителей немецкой живописи. Понимать общие закономерности создания художественного образа	Главы энциклопедии
48	Стиль «Барокко». Надпись в стиле.	Эскиз слова – образа «Барокко».	Стилизация, пышное декорирование.	Завершение работы
49	Обсуждение рефератов.
50	Стиль «Рококо». Надпись в стиле.	Слово – образ – стилизованная раковина.	Рокайль. Стилизация.	Завершение работы
4 четверть. Поэзия истоков родной культуры. Искусство Византии, искусство древней Руси, музеи мира.(16 ч).
51	Искусство Византии.	Храмовая культура и иконопись Византии	Знать: основные черты культуры Византии. Понимать связь культуры Византии с русской культурой.	Главы энциклопедии
52	Искусство каллиграфии. Вензель.	Разработка вензеля из инициалов.	Искусство каллиграфии.	Завершение работы
53	Искусство Византии.	Храмовая культура и иконопись Византии	Знать: основные черты культуры Византии. Понимать связь культуры Византии с русской культурой.	Главы энциклопедии
54	Кубизм.  Брусковый шрифт.	Написание слова «Кубизм» плакатными перьями.	Художественные направления – кубизм и конструктивизм.	Завершение работы
55	Искусство древней Руси.	Деревянное строительство в Древней Руси	Знать основные вехи исторического и культурного развития Киевской Руси и памятники архитектуры Киевской Руси. Понимать связь культуры Киевской Руси с культурой Византии.	Главы энциклопедии
56	Искусство плаката. Экологический плакат.	Разработка эскиза плаката.	Знать Виды плаката, цели плаката.	Завершение работы
57	Искусство древней Руси.	Каменное зодчество древней Руси, русские иконописные школы, иконостас	Расцвет в русском каменном зодчестве, иконопись	Главы энциклопедии
58	Искусство плаката. Реклама.	Эскиз рекламы  в технике коллажа.	Информация о потребительских свойствах.	Работа с интернет-ресурсами.
59	Искусство древней Руси.	Расцвет в русском каменном зодчестве, иконопись	Расцвет в русском каменном зодчестве, иконопись	Главы энциклопедии
60	Товарный знак. Эмблема.	Эскиз композиции товарного знака издательства.	Символическое изображение явления, понятия ит. д.	Завершение работы
61	Музеи этнографии.	Виртуальная экскурсия по музеям.	Работа с интернет-ресурсами.
62	Экслибрис.	Эскиз экслибриса книг библиотеки.	Книжный знак. Типы экслибриса (гербовый, вензелевый, сюжетный).	Завершение работы.
63	Художественные музеи Москвы, Санкт-Петербурга.	Виртуальная экскурсия по музеям.	Иметь представление о коллекциях музеев.	Работа с интернет-ресурсами.
64	Поздравительная открытка	Эскиз макета открытки.	История открытки.	Завершение работы
65	Художественные музеи мира.	Виртуальная экскурсия по музеям	Знать: крупнейшие музеи изобразительного искусства. Уметь: рассказать основную информацию об этих музеях.	Работа с интернет-ресурсами.
66	Выставка рисунков.	Обсуждение творческих работ за учебный год. Обсуждение работ.	Творческие находки и недочеты.	Экскурсия в художественный салон