Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение
«Куровская гимназия»
Орехово-Зуевского муниципального района
УТВЕРЖДАЮ Директор МАОУ «Куровская гимназия» ___________________ Приказ № 000/а-од от 29 августа 2016г. |
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ПО УЧЕБНОМУ ПРЕДМЕТУ
ВСЕОБЩАЯ ИСТОРИЯ
КЛАСС | 7 |
УЧИТЕЛЬ | |
КОЛИЧЕСТВО ЧАСОВ В НЕДЕЛЮ | 1 |
2016-2017 УЧЕБНЫЙ ГОД
Планируемые результаты освоения учебного предмета
Европа открывает мир
Обучающийся научится:
- локализовать во времени хронологические рамки и рубежные события Нового времени как исторической эпохи, основные этапы всеобщей истории Нового времени; соотносить хронологию истории России и всеобщей истории в Новое время
Обучающийся получит возможность научиться:
- используя историческую карту, характеризовать социально-экономическое и политическое развитие государств в Новое время; использовать элементы источниковедческого анализа при работе с историческими материалами (определение принадлежности и достоверности источника, позиций автора и др.); сравнивать развитие России и других стран в Новое время, объяснять, в чём заключались общие черты и особенности
Старый порядок: экономика, общество, власть
Обучающийся научится:
- анализировать информацию различных источников по всеобщей истории Нового времени
Обучающийся получит возможность научиться:
- используя историческую карту, характеризовать социально-экономическое и политическое развитие государств в Новое время; использовать элементы источниковедческого анализа при работе с историческими материалами (определение принадлежности и достоверности источника, позиций автора и др.); сравнивать развитие России и других стран в Новое время, объяснять, в чём заключались общие черты и особенности
Страны Востока
Обучающийся научится:
- составлять описание положения и образа жизни основных социальных групп в странах в Новое время, памятников материальной и художественной культуры; рассказывать о значительных событиях и личностях всеобщей истории Нового времени
Обучающийся получит возможность научиться:
- используя историческую карту, характеризовать социально-экономическое и политическое развитие государств в Новое время; использовать элементы источниковедческого анализа при работе с историческими материалами (определение принадлежности и достоверности источника, позиций автора и др.); сравнивать развитие России и других стран в Новое время, объяснять, в чём заключались общие черты и особенности
Век Просвещения
Обучающийся научится:
- систематизировать исторический материал, содержащийся в учебной и дополнительной литературе по всеобщей истории Нового времени; раскрывать характерные, существенные черты эволюции политического строя (включая понятия «монархия», «самодержавие», «абсолютизм» и др.); раскрывать характерные, существенные черты развития общественного движения («консерватизм», «либерализм», «социализм») объяснять причины и следствия ключевых событий и процессов всеобщей истории Нового времени (социальных движений, реформ и революций, взаимодействий между народами и др.);
Обучающийся получит возможность научиться:
- используя историческую карту, характеризовать социально-экономическое и политическое развитие государств в Новое время; использовать элементы источниковедческого анализа при работе с историческими материалами (определение принадлежности и достоверности источника, позиций автора и др.); сравнивать развитие России и других стран в Новое время, объяснять, в чём заключались общие черты и особенности
Европа в XVI – XVII вв.: традиции и новизна
Обучающийся научится:
- давать оценку событиям и личностям отечественной и всеобщей истории Нового времени используя историческую карту, характеризовать социально-экономическое и политическое развитие государств в Новое время
Обучающийся получит возможность научиться:
- используя историческую карту, характеризовать социально-экономическое и политическое развитие государств в Новое время; использовать элементы источниковедческого анализа при работе с историческими материалами (определение принадлежности и достоверности источника, позиций автора и др.); сравнивать развитие России и других стран в Новое время, объяснять, в чём заключались общие черты и особенности
Содержание учебного предмета
Тема раздела: Европа открывает мир (5ч)
Великие географические открытия и их последствия. да Гамы, Х. Колумба, Ф. Магеллана. Открытие европейцами Америки, торговых путей в Азию. Захват и освоение европейцами Нового Совета. Порабощение населения завоеванных территорий. Э. Кортес. Ф. Писарро. Начало создания колониальных империй. Пиратство. Ф. Дрейк.
Эпоха Возрождения. Духовные искания эпохи Возрождения. Гуманизм. Данте Алигьери. Э. Роттердамский. Ф. Рабле. Т. Мор. В. Шекспир. Искусство Ренессанса. Переворот во взглядах на природу. Н. Коперник. Дж. Бруно. Г. Галилей. Р. Декарт. Начало процесса модернизации в Европе в XVI-XVII вв. Зарождение капиталистических отношений. Буржуазия и наемные рабочие. Совершенствование техники. Возникновение мануфактур, развитие товарного производства. Торговые компании.
Тема раздела: Старый порядок: экономика, общество, власть (4ч)
Реформация. Утверждение абсолютизма. Причины Реформации. Протестантизм. М. Лютер. Ж. Кальвин. Распространение идей Реформации в Европе. Контрреформация. И. Лойола. Религиозные войны. Европейские государства в XVI-XVII вв. Утверждение абсолютизма. Укрепление королевской власти в Англии и Франции. Генрих VIII. Елизавета I. Кардинал Ришелье. Людовик XIV. Испанская империя при Карле V. Тридцатилетняя война и Вестфальская система.
Тема раздела: Европа в XVI – XVII вв.: традиции и новизна (12ч)
Первые буржуазные революции. Нидерланды под властью Испании. Революционно-освободительная борьба в провинциях Нидерландов. Создание Голландской республики. Английская революция середины XVII в. Король и парламент. Гражданская война. Провозглашение республики. О. Кромвель. Реставрация монархии. «Славная революция».
Тема раздела: Век Просвещения(8ч)
Страны Европы и Азии в эпоху Просвещения. Эпоха Просвещения. Развитие естественных наук. И. Ньютон. Английское Просвещение. Д. Локк. Французское Просвещение. Вольтер. Ш. Монтескье. . Д. Дидро. Художественная культура XVII-XVIII вв.: барокко, классицизм, сентиментализм. Просвещенный абсолютизм в Центральной Европе. Австрия и Пруссия в XVIII в. Фридрих II. Семилетняя война. Английские колонии в Америке. Война за независимость и образование СШ. Б. Франклин. Дж. Вашингтон. Конституция 1787 г. Кризис абсолютизма во Франции. Великая французская революция. Начало революции. Революционные политические группировки. «Гора» и «жиронда». Ж. Дантон. М. Робеспьер. . Свержение монархии. Революционный террор. Якобинская диктатура. Термидорианский переворот. Директория. Революционные войны. Наполеон Бонапарт. Итоги и значение Великой французской революции, ее влияние на страны Европы.
Тема раздела: Страны Востока (5ч)
Ослабление Османской империи. Держава Великих Моголов в Индии и ее распад. Начало европейского завоевания Индии. Покорение Китая маньчжурами. Империя Цин. Образование централизованного государства в Японии. И. Токугава.
Тематическое планирование
№ п. п. | Тема раздела | Кол-во часов | В том числе | |
Лабораторные/ практические работы | Контрольные работы | |||
1 | Европа открывает мир | 5 | 0 | 0 |
2 | Старый порядок: экономика, общество, власть | 4 | 0 | 0 |
3 | Европа в XVI – XVII вв.: традиции и новизна | 12 | 0 | 0 |
4 | Век Просвещения | 8 | 0 | 0 |
5 | Страны Востока | 5 | 0 | 0 |
ИТОГО: | 34 | 0 | 0 |
Предметная линия учебников под ред. , «История. Новое время», 7 класс.
Календарно-тематическое планирование на 2016-2017 учебный год
№ | Наименование разделов и тем | Плановые сроки прохождения тем | Фактические сроки (и/или коррекция) |
Европа открывает мир (5ч) | |||
1 | Вводное занятие. Мир на заре Нового времени | 09.09 | |
2 | Великие географические открытия | 16.09 | |
3 | Великие географические открытия. Семинар | 23.09 | |
4 | Первые колониальные империи. | 30.09 | |
5 | Повторение и контроль по теме «Европа открывает мир» | 07.10 | |
Старый порядок: экономика, общество, власть (4ч) | |||
6 | Расцвет денежной экономики | 14.10 | |
7 | Сельский и городской мир | 21.10 | |
8 | Власть и сословия. | 11.11 | |
9 | Повторение и контроль по теме «Старый порядок: экономика, общество, власть» | ||
Европа в XVI – XVII вв.: традиции и инновации (12ч) | |||
10 | Причины и начало Реформации | 18.11 | |
11 | Реформация и Контрреформация в середине XVI в. | 25.11 | |
12 | Вечные соперники: Франция и Испания | 02.12 | |
13 | Нидерланды: путь к расцвету | 09.12 | |
14 | Англия в эпоху Тюдоров и Стюартов | 16.12 | |
15 | Век революций в Англии | 23.12 | |
16 | Страны Центральной Европы | 13.01 | |
17 | Борьба за господство в Европе | 20.01 | |
18 | Культура эпохи Возрождения | 27.01 | |
19 | Культура XVII в. | 03.02 | |
20 | Научная революция. | 10.02 | |
21 | Повторение и контроль по теме «Европа в XVI – XVII вв.: традиции и новизна» | 17.02 | |
Век Просвещения (8ч) | |||
22 | Философы и монархи | 03.03 | |
23 | По единому образцу: Европа в XVIII в. | ||
24 | Сила и слабость Франции | 10.03 | |
25 | Международные отношения: в поисках равновесия | 17.03 | |
26 | Культура Западной Европы в XVIII в. | 24.03 | |
27 | Образование США | 07.04 | |
28 | Великобритания. Промышленная революция. | 14.04 | |
29 | Повторение и контроль по теме «Век Просвещения» | 21.04 | |
Страны Востока в XVI – XVIII вв. (5ч) | |||
30 | Могущество и упадок Османской империи | 28.04 | |
31 | Иран: новый расцвет | 05.05 | |
32 | Индия в эпоху Великих Моголов. | 12.05 | |
33 | Китай и Япония: сила традиций | 19.05 | |
34 | Итоговое повторение и обобщение по курсу «История. Новое время. Конец XV – конец XVIII века» | 26.05 | |
Итого: | 34 часа |
СОГЛАСОВАНО Протокол заседания МО от 01.01.2001 г. №01 Руководитель МО _____________ () |
СОГЛАСОВАНО 27.08.2016 г. Зам. директора по УВР__________ () |
