Характеристика классного коллектива

ХАРАКТЕРИСТИКА КЛАССНОГО КОЛЛЕКТИВА

В 5 классе 10 учащихся:

Мальчиков 5 человек: Ванеев Данила, Марфутенко Денис, Чичерин Саша, Воробьев Сережа, Салехов Андрей.        

Девочек 5 человек: Пазий Настя, Михеева Алена, Полухина Настя, |С Салехова Лиза, Лубягина Настя.        

Неблагополучных семей -2 (Салехова Лиза, Воробьев Сергей).

Возрастной состав: 1 человек-2002 года рождения (Полухина Настя) 1 человеке-2004 года( Марфутенко Денис), 8 человек-2003 года. Детский сад до школы посещало 9 человек. Воробьев Сергей детский сад не посещал.

Анализ результатов медицинского обследования учащихся четвертого класса показал, что к первой группе здоровья относятся 8 человек, ко второй группе здоровья относятся-1 человека (Марфутенко Денис), к третьей группе здоровья два человека (Пазий Настя и Чичерин Саша).

Основные заболевание - кариес. Физкультурные группы: основная у всех учащихся, кроме Пазий Насти. У неё специальная физкультурная группа (дальнозоркость) и у Чичерина Саши (хронический тонзелит).

У большинства учеников 4 класса сформировалась положительная

познавательная и учебная мотивация. Все ученики стремятся добиться успехов по учебным предметам. Результаты за 4 класс следующие:

Предмет	Успеваемость
1 математика	70%
2 русский язык	70 %
3 чтение	70%
4 окружающий мир	70%

С высокими результатами закончили 4 класс Михеева Алена, Пазий Настя (девочки получили по всем предметам «5»). Марфутенко Денис, Ванеев Данила, Лубягина Настя, Полухина Настя, Салехов Андрей с хорошими результатам. Слабые результаты на конец года у Воробьева Сергея и Чичерина Александра, Салеховой Лизы. Чичерин Саша испытывает затруднения при чтении и анализе произведений, слабо пишет под диктовку. Воробьев Сергей плохо усвоил таблицу умножения и деления, испытывает затруднения при анализе и решении составных задач. Салехова Лиза испытывает затруднения при решении задач. Но у ребят есть большое желание успевать вместе со всеми одноклассниками. Они посещают дополнительные занятия по предметам, Чичерин Саша много занимается дома. А Салехова Лиза и Воробьев Сергей часто приходят без выполненных  домашних заданий.        

Желание работать с книгой присутствует не у всех ребят. Высоких результатов по чтению добились Михеева Алена и Марфутенко Денис. Эти  ребята читают больше всех в классе (по технике чтения). Проблемы со чтением испытывает Чичерин Саша и Салехов Андрей. Им рекомендовано  увеличить объем домашнего чтения при постоянном контроле со стороны родителей.

Уровень работоспособности, активности выше у девочек, чем у        

мальчиков. Особенно можно отметить Пазий Настю и Михееву Алену. Это особенно заметно по отношению учащихся к выполнению домашнего задания. Трудности с выполнением домашнего задания испытывает Воробьев  Сергей и Салехова Лиза, потому что у них отсутствует контроль и помощь со стороны родителей при выполнении домашней работы.

В прошедшем учебном году ребята были активными участниками кружков «Радуга», «Умелые ручки», «Баскетбол».

У класса есть общая цель: подружиться всем ребятам мальчикам и девочкам, научиться совместно работать над какими - либо общими делами, распределять обязанности и добросовестно их выполнять. Это еще не всегда получается.

По результатом проведенной социометрии лидером в классе является

Михеева Алена (у неё самое большое число выборов). Второе место у Пазий Насти и Марфутенко Дениса. Эти ребята и составляют актив класса. Они

пользуются авторитетом, на них равняются остальные.        

Отверженным был выделен Чичерин Саша. Причина такой изолированности в особенности характера у мальчика, у Саши сложно складываются отношения с одноклассниками, он часто обижает ребят. К Воробьеву Серёже враждебно никто не относится, но и друзей у него почти нет, в силу его замкнутости и стеснительности. Не всегда доброжелательные  отношения с одноклассниками складываются у Салеховой Лизы, ребята не приветствуют её обманы, «ябидничество».

Все ученики участвуют в делах класса и школы с удовольствием. Отношения детей в классном коллективе ровные, дружеские. На смену

закрытости, тревожности пришли чувства переживания друг за друга,

доброжелательности, взаимопомощи, дружеского соперничества.        

Есть еще недостатки: необходимо работать над созданием микрогрупп по интересам, развивать самоуправление, учиться избегать конфликтных ситуаций.

Родители ребят интересуются школьными и учебными успехами своих

детей, принимают активное участие в родительских собраниях, в работе родительского комитета, посещают уроки, внеклассные мероприятия, положительно реагируют на рекомендации учителя. К сожалению, все перечисленное относится в основном к мамам ребят, а вот папы появляются в школе редко.

В новом учебном году ребята самостоятельно распределили поручения  в классе, обосновывая свои предложения.        

В новом учебном году ребята приняли активное участие в планировании внеклассной работы на новый учебный год.  Все их пожеланиями были учтены при  составлении плана воспитательной работы на 2014 – 2015 учебный год.