Анализ по разделу:
Работа с родителями - это сложная и важная часть деятельности педагога и ДОУ в целом. На протяжении многих лет наш детский сад работает над одной из главных задач дошкольного воспитания и воспитания в целом – взаимодействие детского сада с семьёй.
Основная цель этой работы – это всестороннее и гармоничное развитие каждого ребёнка. А эта цель будет достигнута только через совместное творчество, работу родителей, педагогов, социума, общества в целом.
Поэтому одним из основных направлений деятельности нашего учреждения является работа по объединению усилий родителей и ДОУ в решении вопросов взаимодействия и развития ребенка, создание единого образовательного пространства: детский сад - семья.
Взаимоотношения с родителями регулируются родительским договором, включающим в себя права и обязанности сторон, возникающие в процессе взаимодействия. Работа дошкольного учреждения с семьей включает в себя работу по просвещению родителей по разным направлениям воспитания. Для себя мы определили следующие задачи работы с родителями:
- повышение педагогической культуры родителей; пропаганда общественного дошкольного воспитания; приобщение родителей к участию в жизни детского сада через поиск и внедрение
наиболее эффективных форм работы;
- изучение и обобщение лучшего опыта семейного воспитания.
В начале 2013-2014 учебного года было проведено анкетирование родителей, на основании которого обновлены социально – демографические паспорта на каждого ребёнка.
Социальный паспорт Учреждения.
Всего детей: 286 чел.
Общее количество родителей: 350
Количество семей | полная | неполная |
197 | 153 | 44 |
Работающие родичел.
Неработающие родичел.
По уровню доходов
высокий доход | средний доход имеют | низкий доход имеют |
12 семей | 146 семей | 39 семей |
Жилищные условия
Количество семей | хорошие | удовлетворительные | плохие |
197 | 126 | 67 | 4 |
По социальному статусу
рабочие | служащие | предприниматели | |
178 | 134 | 8 | 30 |
По образовательному уровню
высшее | незаконченное высшее | среднее - специальное | среднее |
109 | 29 | 194 | 18 |
№ п/п | Показатели | 2013-2014год |
Всего: | 286 | |
Из них: | ||
1 | Дети из полных семей | 179 |
2 | Дети из неполных семей | 92 |
3 | Дети из многодетных семей | 10 |
4 | Дети - инвалиды | - |
5 | Дети из неблагополучных семей | 3 |
6 | Дети, состоящие на учете ОДН | - |
7 | Опекунство | 2 |
Педагогом-психологом был проведён социально – психолого-педагогический мониторинг, по результатам которого выявлены семьи, входящие в группы риска. Нас встревожили результаты, в среднем около 30 % дошкольников оказалось из неполных семей. Проблем у таких детей предостаточно. Наши наблюдения показали, что сложнее работать с ребенком, у которого был папа, а потом родители расстались. Они травмированы гораздо серьезнее, чем дети матерей-одиночек, ребенок нередко становится свидетелем скандалов, драк, с малолетства знакомится с нецензурными словами. Еще хуже, когда разведенные родители продолжают жить в одной квартире, а то и в комнате. Какой уж тут моральный комфорт. Дети из таких неполных семей замкнуты (или наоборот расторможены, гиперактивные, тревожные), плохо адаптируются в новом коллективе, с трудом идут на контакт со взрослыми. Если вовремя не вмешаться, эти комплексы могут преследовать ребенка всю его жизнь.
Для работы с данными категориями семей составлена индивидуальная программа сопровождения каждой семьи и разработаны индивидуальные программы социально-психологического сопровождения воспитанников. Посещение таких семей дало возможность выяснить общие условия семейного воспитания. Родителям были даны рекомендации, которые успешно применялись ими в воспитании детей. Были предложены консультации: «Право ребенка на отдых и досуг», «Воспитывать детей – одновременно право и обязанность родителей», сказкотерапия, беседы: «Повышение ценности ребенка как члена семьи», памятки «Искусство быть родителем», «10 заповедей мудрого родителя».
Удовлетворение потребностей родителей – одна из основных задач ДОУ. Основными
приоритетами социального заказа родителей наших воспитанников являются:
- сохранение и укрепление здоровья детей, обеспечение их полноценным питанием и
лечебно-оздоровительными мероприятиями;
- создание в группе благоприятной социально-развивающей среды; применение в практике обучения и воспитания детей личностно-ориентированного подхода; обеспечение детей знаниями, умениями и навыками, необходимыми для поступления в школу;
- систематическое информирование родителей о результатах деятельности ДОУ.
Проведённое анкетирование родителей показало:
- полностью удовлетворяет уровень воспитательно-образовательной работы – 86%
- количество ответов «не знаю» - 12 %
- количество ответов «нет» - 2 %.
Изучив запрос родителей, их компетентность в вопросах развития своего ребенка, а так же возможности коллектива, мы выбрали приемлемые формы работы. Формы работы мы поделили на три группы:
- интерактивная; традиционная; просветительская.
Первая группа включает в себя такие формы работы:
- Анкетирование - проводим в зависимости от проблемы, которую решаем.
- Консультации специалистов - где каждый специалист знакомит родителей со спецификой своей
работы, с индивидуальными особенностями развития ребенка, дает консультации, рекомендации, советы.
- Вечера вопросов и ответов - где родители могут получить ответ на интересующий их вопрос у заведующего ДОУ, заместителей, старшей медицинской сестры, воспитателей, специалистов. Эта форма работы новая и для ее успешной реализации мы решили открыть «Почтовый ящик», где родители могут в письменном виде задать интересующий их вопрос.
Вторая группа включает в себя следующие формы работы с родителями:
- Групповые родительские собрания - проводятся регулярно 1 раз в квартал в каждой возрастной группе. Эта форма работы помогает тесно наладить контакт с родителями и совместно решать проблемы и освещать различную тематику в вопросах развития ребенка.
Один раз в квартал в ДОУ проводятся заседания родительского комитета, на которых обсуждаются организационные вопросы по обеспечению условий обучения и воспитания ребенка в ДОУ, материально-техническое обеспечение, вопросы организации рационального питания дошкольников.
- Спортивные и интеллектуальные соревнования у нас стали традиционными: физкультурные, музыкальные праздники, КВНы - где родители принимают активное участие, как в подготовке, так и в проведении этих мероприятий.
- В детском саду проводится много разнообразных праздников. Все они проходят не для родителей, а с их привлечением, чтобы они прочувствовали и прожили это мероприятие вместе с ребёнком, узнали, сколько хлопот и труда надо вложить для любого торжества, а самое главное через какую совместную деятельность ребёнок становится более коммуникативным, коммуникабельным, всесторонне заинтересованным. Эта форма работы способствует более тесному взаимодействию ребенка и семьи.
- Индивидуальные консультации - воспитатели, специалисты при составлении календарного планирования в начале каждого месяца указывают темы индивидуальных и групповых консультаций с родителями, ведут работу с родительским комитетом.
Третья группа - включает в себя:
- Выставки - в ДОУ стали традиционными. Педагоги в течение года организует выставки совместного творчества детей и родителей. Родители с удовольствием участвуют в таких формах работы, которые вызывают огромный интерес и желание заниматься со своими детьми изобразительным искусством, мастерить поделки.
- Дни открытых дверей - родители активно посещают занятия и другие мероприятия с участием детей, где реально могут увидеть достижения каждого ребенка.
- Выпуск тематических бюллетеней, информационных газет для родителей, где родители могут получить информацию о сохранении и укреплении здоровья детей, советы специалистов.
- Стенды и уголки для родителей используются для просветительской работы с родителями. Родители через систему наглядной агитации могут получить всю интересующую их информацию о организации работы группы. Воспитатели ежедневно оформляют информационные листы «Чем мы занимались», «Закрепите дома», «Выучите вместе с детьми».
- Фотомонтаж, газеты - отражают жизнь ДОУ достижения детей, а также лучший семейный опыт.
- В рамках акции добрых дел традиционными стали субботники с участием родителей по благоустройству территории ДОУ. В 2013-2014 учебном году наблюдалась особенно высокая посещаемость родителями трудовых акций. Чувствуется заинтересованность родителей в том, чтобы украсить детский сад, улучшить условия пребывания в ДОУ для своего ребенка.
Вывод: Исходя из имеющихся данных, можно сделать вывод, что работа ДОУ соответствует запросам родителей. Педагогический коллектив ДОУ обеспечивает безопасность ребенку, высокий уровень обучение, воспитание и коррекцию.
