Аннотации к программе практики
2.1.1 Учебная (психолого-педагогическая) практика
по направлению подготовки 44.03.01 Педагогическое образование
Направленность Начальное образование
1. Содержание практики
Цель учебной (психолого-педагогической) практики – приобретение опыта выполнения профессиональных задач учебно-педагогического и научно-исследовательского характера в соответствии с профилем подготовки «Начальное образование и информатика» и региональными особенностями развития образования, приобретение практических исследовательских навыков в будущей профессиональной деятельности.
Задачами учебной (психолого-педагогической) практики являются:
- формирование способности применять полученные знания в области психологии и педагогики начального образования в собственной научно-исследовательской деятельности, проводить под научным руководством локальные исследования с формулировкой аргументированных умозаключений и выводов; практическое освоение современных методов психолого-педагогического исследования; систематизация и применение уже имеющихся у студентов знаний и навыков для решения практических задач, стоящих перед будущим специалистом; формирование профессиональной позиции как педагога, так и психолога, мировоззрения, стиля поведения, освоение профессиональной этики; ознакомление студентов с основным содержанием работы школьного психолога и учителя начальных классов как классного руководителя, а также с особенностями их профессиональной деятельности; освоение профессиональных умений и навыков психолого-педагогической работы с младшими школьниками; психологическая адаптация к избранной профессии; самовоспитание будущего профессионала; саморефлексия с последующим обобщением затруднений различного генезиса и внесением приложений для коррекции педагогического процесса.
- совершенствование культуры исследовательской деятельности.
Место учебной психолого-педагогической практики. Данная практика является обязательным видом учебной работы бакалавра, входит в раздел «Учебная и производственная практики» ФГОС ВПО по направлению подготовки 44.03.05 «Педагогическое образование».
2. Прохождение практики направлено на формирование следующих компетенций
Содержание компетенции в соответствии с ФГОС ВПО | Код компетенции |
готовностью использовать знание современных проблем науки и образования при решении профессиональных задач | ОПК-2 |
3. Связь с другими дисциплинами
Учебной практике предшествует изучение дисциплин базовой и вариативной ее части профессионального цикла, предусматривающих лекционные, семинарские и практические занятия. «Учебная (психолого-педагогическая) практика» является логическим завершением изучения данных дисциплин. Основой для проведения практики являются дисциплины профессионального цикла базовой части («Основы математической обработки информации», «Методика обучения и воспитания младших школьников», «Психология», «Педагогика», «Возрастная анатомия, физиология и гигиена);
Аннотации к программе практики
2.1.2 Производственная (летняя педагогическая) практика
по направлению подготовки 44.03.01 Педагогическое образование
Направленность Начальное образование
1. Содержание практики
Цель – закрепление, расширение и углубление освоенных психолого-педагогических знаний и умений в условиях летнего оздоровительного лагеря; приобретение профессионального эмпирического опыта, необходимого для дальнейшего самосовершенствования; оценка адекватности личных качеств выбранной специальности.
Задачи летней практики
- практическое ознакомление студентов с вопросами организации и функционирования загородных детских оздоровительных учреждений с круглосуточным пребыванием детей;
- углубление и закрепление теоретических знаний, полученных студентами в процессе изучения учебных дисциплин психолого-педагогического профиля при исполнении обязанностей вожатого детского оздоровительного учреждения;
- формирование профессионально-педагогических умений и навыков организации жизнедеятельности детей в условиях детского оздоровительного лагеря с учётом их возрастных и индивидуальных особенностей;
- освоение методик анализа и самоанализа деятельности вожатого (воспитателя);
- планирование и проведение коллективных мероприятий воспитательного и познавательного характера, тематических дней в детском оздоровительном лагере;
- планирование и проведение мероприятий по обучению детей вопросам безопасности жизнедеятельности применительно к коллективному проживанию и отдыху в лесопарковой зоне, правилам поведения в случае возникновения ЧС различного происхождения.
Место летней практики в структуре ООП ВПО
Летняя практика является обязательным видом учебной работы бакалавра, входит в раздел «Учебная и производственная практики» ФГОС ВПО по направлению подготовки 44.03.05 «Педагогическое образование».
2. Прохождение практики направлено на формирование следующих компетенций
Содержание компетенции в соответствии с ФГОС ВПО | Код компетенции |
способностью анализировать результаты научных исследований, применять их при решении конкретных научно-исследовательских задач в сфере науки и образования, самостоятельно осуществлять научное исследование | ПК-5 |
Взаимосвязь с другими дисциплинами
Летней практики предшествует изучение дисциплин гуманитарного и социально-экономического («Философия», «Культурология»), естественно-научного («Анатомия и возрастная физиология», «Основы педиатрии и гигиены», «Основы общей психопатологии», «Основы высшей нервной деятельности», «Основы медицинских знаний и здорового образа жизни»), и профессионального («Психология», «Педагогика», «Возрастная анатомия, физиология и гигиена», «Основы медицинских знаний и здорового образа жизни», «Безопасность жизнедеятельности», а также курсов по выбору, предусматривающих лекционные, семинарские и практические занятия. Производственная психолого-педагогическая практика в детских оздоровительных лагерях является логическим завершением изучения данных дисциплин.
Аннотации к программе практики
2.1.2 Производственная (педагогическая) практика
по направлению подготовки 44.03.01 Педагогическое образование
Направленность Начальное образование
1. Содержание практики
Целью производственной (педагогической в начальной школе) практики является:
- формирование и развитие практических навыков и компетенций бакалавра педагогики, приобретение опыта самостоятельной профессиональной деятельности; закрепление и углубление полученных теоретических знаний в области начального образования; овладение необходимыми методами обучения и воспитания в области начального образования; подготовка необходимых материалов для написания выпускной квалификационной работы. приобщение студента к социальной среде образовательного учреждения с целью приобретения социально-личностных компетенций, необходимых для работы в сфере образования.
Задачи производственной (педагогической в начальной школе) практики
– изучение возможностей, потребностей, достижений, учащихся в области начального образования и проектирование на основе полученных результатов индивидуальных маршрутов их обучения, воспитания, развития;
– организация обучения и воспитания в сфере образования с использованием технологий, соответствующих возрастным особенностям учащихся, и отражающих специфику начального образования;
– организация взаимодействия с общественными и образовательными организациями, ученическими коллективами и родителями для решения задач в профессиональной деятельности;
– использование возможностей образовательной среды для обеспечения качества начального образования;
– осуществление профессионального самообразования и личностного роста, проектирование дальнейшего образовательного маршрута и профессиональной карьеры.
Место производственной (педагогической в начальной школе) практики в структуре ООП ВПО: производственной (педагогической в начальной школе) практики является обязательным видом учебной работы бакалавра, входит в раздел «Б.5.2. Учебная и производственная практики» ФГОС ВПО по направлению подготовки 050100.62 Педагогическое образование.
2. Прохождение практики направлено на формирование следующих компетенций
Содержание компетенции в соответствии с ФГОС ВПО | Код компетенции |
готовностью исследовать, организовывать и оценивать управленческий процесс с использованием инновационных технологий менеджмента, соответствующих общим и специфическим закономерностям развития управляемой системы | ПК-14 |
3.Взаимосвязь с другими дисциплинами
Производственной (педагогической в начальной школе) практики предшествует изучение дисциплин гуманитарного, социально-экономического, математического и естественно-научного, профессионального циклов ФГОС ВПО, а также курсов по выбору студентов, предусматривающих лекционные, семинарские и практические занятия. Производственная (педагогическая) практика является логическим завершением изучения данных дисциплин.
Производственная (педагогическая в начальной школе) практика базируется на изучении всех дисциплин учебного плана.
Аннотации к программе практики
2.1.2 Производственная (методическая) практика
по направлению подготовки 44.03.01 Педагогическое образование
Направленность Начальное образование
1. Содержание практики
Целью производственной практики (методической в младших классах общеобразовательной школы) является:
- формирование и развитие практических навыков и компетенций бакалавра педагогики, приобретение опыта самостоятельной профессиональной деятельности; закрепление и углубление полученных теоретических знаний в области начального образования; овладение необходимыми методами обучения и воспитания в области начального образования; подготовка необходимых материалов для написания выпускной квалификационной работы. приобщение студента к социальной среде образовательного учреждения с целью приобретения социально-личностных компетенций, необходимых для работы в сфере образования.
Задачами производственной (методической в младших классах общеобразовательной школы) являются:
– изучение возможностей, потребностей, достижений учащихся в области начального образования и проектирование на основе полученных результатов индивидуальных маршрутов их обучения, воспитания, развития;
– организация обучения и воспитания в сфере образования с использованием технологий, соответствующих возрастным особенностям учащихся, и отражающих специфику начального образования;
– организация взаимодействия с общественными и образовательными организациями, ученическими коллективами и родителями для решения задач в профессиональной деятельности;
– использование возможностей образовательной среды для обеспечения качества начального образования;
– осуществление профессионального самообразования и личностного роста, проектирование дальнейшего образовательного маршрута и профессиональной карьеры.
Место производственной (методической в младших классах общеобразовательной школы) практики в структуре ООП ВПО
Производственная практика (методическая в младших классах общеобразовательной школы) является обязательным видом учебной работы бакалавра, входит в раздел «Учебная и производственная практики» ФГОС ВПО по направлению подготовки 44.03.05 «Педагогическое образование».
2. Прохождение практики направлено на формирование следующих компетенций
Содержание компетенции в соответствии с ФГОС ВПО | Код компетенции |
готовностью к разработке и реализации методик, технологий и приемов обучения, к анализу результатов процесса их использования в организациях, осуществляющих образовательную деятельность | ПК-4 |
3.Взаимосвязь с другими дисциплинами
Производственной (методической в младших классах общеобразовательной школы) практике предшествует изучение дисциплин гуманитарного, социально-экономического, математического и естественно-научного, профессионального циклов ФГОС ВПО, а также курсов по выбору студентов, предусматривающих лекционные, семинарские и практические занятия. Производственная (методическая) практика является логическим завершением изучения данных дисциплин.
Производственная практика (методическая в младших классах общеобразовательной школы) базируется на изучении всех дисциплин учебного плана.
Аннотации к программе практики
2.1.2 производственная (преддипломная) практика
по направлению подготовки 44.03.01 Педагогическое образование
Направленность Начальное образование
1. Содержание практики
Цели
- знакомство студентов с организацией научно-исследовательской и научно-методической работой в профильной школе и в вузе, участие студентов в исследовательской работе по проблемам, определенным кафедрой и базой практики;
- формирование исследовательского типа мышления, овладение алгоритмом ведения исследования и специальных умений на основе систематизации теоретических знаний и их интеграции в процессе осуществления самостоятельной научно - исследовательской деятельности;
- создание творческого «продукта» студентами в процессе проведенной научно - исследовательской работы, как проекта имеющего реальный шанс быть использованным непосредственно в педагогической практике учебных заведений.
Задачи преддипломной практики определяются в соответствии с поставленными выше целями
- развить интерес к научно - исследовательской деятельности, творческий подхода к организации данной деятельности и формирование исследовательского типа мышления на основе проведения научно исследовательской работы;
- сформировать умения решать непредвиденные научные, производственные и организационные ситуации, сложившиеся в ходе экспериментальной работы и выполнения ее во время прохождения научно-исследовательской практики;
- сформировать умение осуществлять реальное наблюдение с фиксацией выделенных признаков и анализа педагогической действительности;
- овладеть навыками самостоятельного ведения научно – исследовательской работы при написании данного вида работы в педагогической области;
- сформировать компетенции и профессионально значимые качества личности будущего педагога;
- совершенствовать интеллектуальные способности и коммуникативные умения в процессе подготовки научно-исследовательского задания и публичного выступления с целью его защиты;
- сформировать навыки самовоспитания, самообразования, проектирование дальнейшего образовательного маршрута и профессиональной карьеры.
Место преддипломной практики: данная практика входит в раздел «Производственная практика» ФГОС по направлению подготовки 44.03.05 - «Педагогическое образование». Преддипломная практика является обязательным этапом обучения и представляет собой вид учебных занятий, непосредственно ориентированных на научно-исследовательскую подготовку студентов.
2. Прохождение практики направлено на формирование следующих компетенций
Содержание компетенции в соответствии с ФГОС ВПО | Код компетенции |
готовностью к разработке и реализации методических моделей, методик, технологий и приемов обучения, к анализу результатов процесса их использования в организациях, осуществляющих образовательную деятельность | ПК-11 |
3.Взаимосвязь с другими дисциплинами
Преддипломной практике предшествует общенаучный курс дисциплин: «Современные проблемы науки и образования», «Методология и методы научного исследования», профессиональный цикл дисциплин: «Инновационные процессы в образовании», «Информационные технологии в профессиональной деятельности», а также педагогическая практика (выбор психолого-педагогических дисциплин определяется ФГОС и учебным планом и кафедрой, реализующей данное направление образования), предполагающих проведение лекционных, семинарских, практических занятий с обязательным итоговым контролем в форме экзамена.
