Пояснительная записка
На протяжении всей своей жизни мы тем или иным образом сталкиваемся с проблемой адаптации. Ребенок идет в детский сад, дошкольник начинает обучение в школе, младший школьник переходит в среднее звено, выпускник поступает в учебное заведение, человек просто меняет местожительство. Эмпирические исследования в данной области показали, значительный рост школьной тревожности в данные периоды. Об этом говорят исследования, проведенные по методике М. Томаса.
И от того, насколько успешно пройдет период адаптации, зависит дальнейшее обучение и дальнейшая жизнь субъекта, поэтому, с моей точки зрения, этой проблеме необходимо уделить наибольшее внимание.
Готовность ребенка к школьному обучению — сложное системное образование, включающее помимо предметно-специфической готовности собственно психологическую готовность: личностную готовность, предполагающую сформированность социальных и познавательных мотивов. И определенный уровень развития общения, развитие произвольности как умения ребенка планировать, регулировать и контролировать свою деятельность в соответствии с принятым образцом; определенный уровень развития наглядно-образного мышления и начальных форм дискурсивного. Чтобы достичь всего этого, ребёнок нуждается в помощи близких, окружающих его людей в, частности, социального педагога и педагога – психолога.
Для оказания помощи детям была определена специальная программа , направленная на преодоление трудностей адаптации первоклассников.
Как известно, на первое полугодие приходится основная работа педагогического коллектива, направленная на обеспечение быстрого привыкания детей к школе, приспособления к ней как среде своего развития и жизнедеятельности.
Цель:
Оказание психологической помощи классу «особый ребёнок», младшему звену, пятиклассникам в преодолении трудностей адаптационного периода.
Задачи:
1. Формировать социальное доверие.
2. Развивать социальную активность детей.
3. Развивать социальные эмоции.
4. Развивать коммуникативные навыки.
5. Формировать адекватную самооценку детей.
6. Создать условия для адаптации детей в школе (создание сплоченного коллектива, установление норм взаимоотношения со сверстниками и педагогами).
7. Повысить уровень готовности к успешному обучению, познавательному развитию.
8. Продолжить поддержание благоприятного внутриклассного и внутришкольного психологического микроклимата.
Основное содержание групповых занятий составляют игры и психотехнические упражнения, направленные на развитие моторики, познавательной и эмоционально-волевой сферы, навыков адекватного социального поведения.
Методы и формы работы: беседа; ролевая игра; упражнения, дыхательные и двигательные упражнения; методы самовыражения (в рисунке, в создании образа).
Работа проводится в группах по 5 – 12 человек.
Продолжительность занятия – 1 час. Частота встреч - 1 раз в неделю. Предназначена для учащихся 1 - 4 классов.
Ожидаемый результат:
1. Создание условий, необходимых для успешной адаптации.
2. Сокращение временных рамок для адаптации учащихся к школе.
3. Создание классного коллектива
Литература
1.. «Коррекционно – развивающее обучение и воспитание» Изд «Просвещение» Москва2003
, «Здравствуй школа! Адаптационные занятия с первоклассниками» 2002 »Агрессивные дети» психокоррекционная работа «Генезис» М. 2000 Н Малюткина «Я хороший или советы по коррекции поведения ребёнка» Сказкотерапия «Каро» Санкт – Петербург 2003 «Практическая психология в начальной школе»Изд. «Сфера» 2000 «Направленная игровая терапия агрессивности у детей» М. 2004 , , «Я и другие» Тренинги социальных навыков Изд. Академия развития. Академия Холдинг. Ярославль2004 «Как сохранить здоровье школьников». «Учитель» Волгоград 2008 , , «Формирование Здорового образа жизни и профилактика социально обусловленных заболеваний» 2 часть. Изд. «Центр психолого – медико – социального сопровождения» Г. Пермь 2009 «Новые правила поведения для воспитанных детей» Москва: АСТ «СЛОВО» 20013 «Психодиагностика и коррекция детей с отклонениями в поведении» Практическое пособие И. Айрис ПРЕСС» М. 2005 «Если ребёнок грубиян» Изд. Ювента Москва 2006 Интернет - ресурс№п/п | ТЕМА | Кол –во час | Дата | Коррекционная работа |
1класс | 1 этап - ориентировочный | 8 | Алгоритм занятия: Приветствие Рефлексия. Объяснения. Игра Рефлексия – Что понравилось? Ритуал прощания – Хоровод. | |
1 | Введение (Приветствие, знакомство) | 1 | Познакомить первоклассников с учителем и друг с другом. | |
2 | Игры «Минута шалости», «Каротист» | 1 | Снижение тревожности, страхов и неуверенности в себе Ритуал - Приветствие Объяснения. Игра Рефлексия – Что понравилось? Ритуал прощания – Хоровод. | |
3 | Игра «Упрямый ребенок», «Кошечка на окошечке» | 1 | Снижение тревожности, страхов и неуверенности в себе. Снижение агрессии Ритуал - Приветствие Объяснения. Игра Рефлексия – Что понравилось? Ритуал прощания – Хоровод. | |
4 | Игры «Капризный ребенок», «Ласковые Лапки» | 1 | Снижение тревожности, страхов и неуверенности в себе. Снижение агрессии Ритуал - Приветствие Объяснения. Игра Рефлексия – Что понравилось? Ритуал прощания – Хоровод. | |
5 | Игры «Упрямая подушка», «Коробочка для эмоций» | 1 | Снижение тревожности, страхов и неуверенности в себе. Снижение агрессии Ритуал - Приветствие Объяснения. Игра Рефлексия – Что понравилось? Ритуал прощания – Хоровод. | |
6 | Игры «Юла», «Добрые и злые кошки» | 1 | Снижение тревожности, страхов и неуверенности в себе. Снижение агрессии Ритуал - Приветствие Объяснения. Игра Рефлексия – Что понравилось? Ритуал прощания – Хоровод. | |
7 | Игры «Жужа», «Маленькое привидение» | 1 | Снижение тревожности, страхов и неуверенности в себе. Снижение агрессии Ритуал - Приветствие Объяснения. Игра Рефлексия – Что понравилось? Ритуал прощания – Хоровод. | |
8 | Игры «Брыканье» « Прогони Бабу Ягу» | 1 | Снижение тревожности, страхов и неуверенности в себе. Снижение агрессии Ритуал - Приветствие Объяснения. Игра Рефлексия – Что понравилось? Ритуал прощания – Хоровод. | |
2 этап - реконструктивный | 19 | Снижение тревожности, страхов и неуверенности в себе. Снижение агрессии Ритуал - Приветствие Объяснения. Игра Рефлексия – Что понравилось? Ритуал прощания – Хоровод. | ||
9 | Драка, Боксер, Рубка дров | 1 | Снижение тревожности, страхов и неуверенности в себе. Снижение агрессии Ритуал - Приветствие Объяснения. Игра Рефлексия – Что понравилось? Ритуал прощания – Хоровод. | |
10 | Игры « Зайчик», «Доброе животное» | 1 | Снижение тревожности, страхов и неуверенности в себе. Снижение агрессии Ритуал - Приветствие Объяснения. Игра Рефлексия – Что понравилось? Ритуал прощания – Хоровод. | |
11 | Игры «Уходи злость, уходи». | 1 | Снижение тревожности, страхов и неуверенности в себе. Снижение агрессии Ритуал - Приветствие Объяснения. Игра Рефлексия – Что понравилось? Ритуал прощания – Хоровод. | |
12 | Игры «На плоту» « Бой петухов» | 1 | Снижение тревожности, страхов и неуверенности в себе. Снижение агрессии Ритуал - Приветствие Объяснения. Игра Рефлексия – Что понравилось? Ритуал прощания – Хоровод. | |
13 | Игры «Кривые зеркала», Каротист» | 1 | Снижение тревожности, страхов и неуверенности в себе. Снижение агрессии Ритуал - Приветствие Объяснения. Игра Рефлексия – Что понравилось? Ритуал прощания – Хоровод. | |
14 | Игры «Жучок», «Тропинка» | 1 | Снижение тревожности, страхов и неуверенности в себе. Снижение агрессии Ритуал - Приветствие Объяснения. Игра Рефлексия – Что понравилось? Ритуал прощания – Хоровод. | |
15 | Сюжетные ролевые игры; настольные | 1 | Снижение тревожности, страхов и неуверенности в себе. Снижение агрессии Ритуал - Приветствие Объяснения. Игра Рефлексия – Что понравилось? Ритуал прощания – Хоровод. | |
16 | Игры «Жмурки», «Кот ананас» | 1 | Снижение тревожности, страхов и неуверенности в себе. Снижение агрессии Ритуал - Приветствие Объяснения. Игра Рефлексия – Что понравилось? Ритуал прощания – Хоровод. | |
17 | Игра «Страшные сказки» | 1 | Снижение тревожности, страхов и неуверенности в себе. Снижение агрессии, воспитание коммуникабельности, Повышение самооценки. Ритуал - Приветствие Объяснения. Игра Рефлексия – Что понравилось? Ритуал прощания – Хоровод. | |
18 | «Гимнастика», « Я умею» | 1 | Снижение тревожности, страхов и неуверенности в себе. Снижение агрессии, воспитание коммуникабельности, Повышение самооценки. Ритуал - Приветствие Объяснения. Игра Рефлексия – Что понравилось? Ритуал прощания – Хоровод. | |
19 | Спортивная игра « Турнир силачей» | 1 | Снижение тревожности, страхов и неуверенности в себе. Снижение агрессии, воспитание коммуникабельности, Повышение самооценки. Ритуал - Приветствие Объяснения. Игра Рефлексия – Что понравилось? Ритуал прощания – Хоровод. | |
20 | Игра «Попади в кеглю» | 1 | Снижение тревожности, страхов и неуверенности в себе. Снижение агрессии, воспитание коммуникабельности, Повышение самооценки. Ритуал - Приветствие Объяснения. Игра Рефлексия – Что понравилось? Ритуал прощания – Хоровод. | |
21 | Игра « Кто быстрее» | 1 | Снижение тревожности, страхов и неуверенности в себе. Снижение агрессии, воспитание коммуникабельности, Повышение самооценки. Ритуал - Приветствие Объяснения. Игра Рефлексия – Что понравилось? Ритуал прощания – Хоровод. | |
22 | Игра « Пролезь Ч/З…… | 1 | Снижение тревожности, страхов и неуверенности в себе. Снижение агрессии, воспитание коммуникабельности, Повышение самооценки. Ритуал - Приветствие Объяснения. Игра Рефлексия – Что понравилось? Ритуал прощания – Хоровод. | |
23 | Игра « Паравозик» | 1 | Снижение тревожности, страхов и неуверенности в себе. Снижение агрессии, воспитание коммуникабельности, Повышение самооценки. Ритуал - Приветствие Объяснения. Игра Рефлексия – Что понравилось? Ритуал прощания – Хоровод. | |
24 | Игра « День рождения» | 1 | Снижение тревожности, страхов и неуверенности в себе. Снижение агрессии, воспитание коммуникабельности, Повышение самооценки. Ритуал - Приветствие Объяснения. Игра Рефлексия – Что понравилось? Ритуал прощания – Хоровод. | |
25 | Игра « Пути» | 1 | Снижение тревожности, страхов и неуверенности в себе. Снижение агрессии, воспитание коммуникабельности, Повышение самооценки. Ритуал - Приветствие Объяснения. Игра Рефлексия – Что понравилось? Ритуал прощания – Хоровод. | |
26 | Игра «Повтори движение на картинке» | 1 | Снижение тревожности, страхов и неуверенности в себе. Снижение агрессии, воспитание коммуникабельности, Повышение самооценки. Ритуал - Приветствие Объяснения. Игра Рефлексия – Что понравилось? Ритуал прощания – Хоровод. | |
27 | Игра « Семейный портрет» | 1 | Снижение тревожности, страхов и неуверенности в себе. Снижение агрессии, воспитание коммуникабельности, Повышение самооценки. Ритуал - Приветствие Объяснения. Игра Рефлексия – Что понравилось? Ритуал прощания – Хоровод. | |
3 этап – закрепляющий | 7 | Снижение тревожности, страхов и неуверенности в себе. Снижение агрессии, воспитание коммуникабельности, Повышение самооценки. Ритуал - Приветствие Объяснения. Игра Рефлексия – Что понравилось? Ритуал прощания – Хоровод. | ||
3 этап – закрепляющий | ||||
28 | Игра « Дракон кусает свой хвост» | 1 | Цель: Закрепление знаний и умений. Закрепление чувства коллективизма, коллективизма. Снижение агрессии безобидными методами. | |
29 | Игра « Останови Бабу Ягу» | 1 | Цель: Закрепление знаний и умений. Закрепление чувства коллективизма, коллективизма. Снижение агрессии безобидными методами. | |
30 | Игра «4 стихии» | 1 | Цель: Закрепление знаний и умений. Закрепление чувства коллективизма, коллективизма. Снижение агрессии безобидными методами. | |
31 | Игра « Бой петухов» | 1 | Цель: Закрепление знаний и умений. Закрепление чувства коллективизма, коллективизма. Снижение агрессии безобидными методами. | |
32 | Игра « Кораблик» | 1 | Цель: Закрепление знаний и умений. Закрепление чувства коллективизма, коллективизма. Снижение агрессии безобидными методами. | |
33 | Игра «Собрание зверей» | 1 | Цель: Закрепление знаний и умений. Закрепление чувства коллективизма, коллективизма. Снижение агрессии б Цель: Закрепление знаний и умений. Закрепление чувства коллективизма, коллективизма. Снижение агрессии безобидными методами. езобидными методами. | |
34 | Игра « Я дарю тебе цветок» | 1 | Цель: Закрепление знаний и умений. Закрепление чувства коллективизма, коллективизма. Снижение агрессии безобидными методами. |
Литература
1.. «Коррекционно – развивающее обучение и воспитание» Изд «Просвещение» Москва2003
, «Здравствуй школа! Адаптационные занятия с первоклассниками» 2002 »Агрессивные дети» психокоррекционная работа «Генезис» М. 2000 Н Малюткина «Я хороший или советы по коррекции поведения ребёнка» Сказкотерапия «Каро» Санкт – Петербург 2003 «Практическая психология в начальной школе»Изд. «Сфера» 2000 «Направленная игровая терапия агрессивности у детей» М. 2004 , , «Я и другие» Тренинги социальных навыков Изд. Академия развития. Академия Холдинг. Ярославль2004 «Как сохранить здоровье школьников». «Учитель» Волгоград 2008 , , «Формирование Здорового образа жизни и профилактика социально обусловленных заболеваний» 2 часть. Изд. «Центр психолого – медико – социального сопровождения» Г. Пермь 2009 «Новые правила поведения для воспитанных детей» Москва: АСТ «СЛОВО» 20013 «Психодиагностика и коррекция детей с отклонениями в поведении» Практическое пособие И. Айрис ПРЕСС» М. 2005 «Если ребёнок грубиян» Изд. Ювента Москва 2006 «Основы психологического консультирования и психологической коррекции» Изд «Академа» Москва 200114 Интернет ресурс
