Календарно-тематическое планирование по учебному курсу «Русский язык»

Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение

средняя общеобразовательная школа № 77

Принято

педагогическим советом МАОУ СОШ №77

Протокол № 1

от 30.08.2016

Утверждаю

Директор МАОУ СОШ №77 ________

Приказ № 43 от 30.08.2016

Календарно-тематическое планирование

по учебному курсу «Русский язык»

(базовый уровень)

6 класс

2016 - 2017 учебный год

Составитель:

г. Хабаровск

Тема уроков

Кол-во

часов

Элементы содержания

Характеристика

деятельности учащихся

Познавательные УУД

Планируемые результаты

Тип урока

Домашнее задание

Дата проведения

Регулятивные УУД

Коммуникативные УУД

Личностные УУД

План

факт

6А

6Б

6В

6А

6Б

6В

Введение. Слово как единица языка

Структура учебника, условные обозначения, термин «лингвистика»

Выявлять роль родного языка в жизни человека и общества.

Ориентация в системе моральных норм и ценностей.

Ставить и формулировать проблемы; передача информации

Способность принимать и

сохранять учебную задачу и цель

Задавать вопросы, необходимые для организации собственной деятельности и сотрудничества с партнёром

Составление плана пересказа учебно-познавательного текста;

Вводный

Выписать высказывание о слове и объяснить

01.09.16

2-4

Р. р. Речь. Язык. Правописание.

Что мы знаем о речи, её стилях и типах.

Структура учебника, условные обозначения, термин «лингвистика»

Повторить: Виды речи, стили речи. Уметь определять стили речи на основе анализа речевой ситуации; видеть языковые

средства изученных стилей..

осознанно и произвольно строить сообщения в устной и письменной форме, в том числе творческого и исследовательского характера.

Контролировать и оценивать свои действия;

формулировать собственное мнение и позицию;

- задавать вопросы

навыки сотрудничества в разных ситуациях, умение не создавать конфликты и находить выходы из спорных ситуаций;

Повторение. Усвоение новых знаний.

1.§2 упр.16 стр. 8

2.Знать правила.

3.§2 упр.24 стр. 12

02.09.16

03.09.16

05.09.16

02.09.16

03.09.16

05.09.16

02.09.16

03.09.16

05.09.16

5-7

Орфография и пунктуация.

Повторение основных разделов орфографии.

Виды речи. Стили речи

Закрепить знания по орфографии и пунктуации. Уметь видеть орфограммы и пунктограммы в изученных правилах

ставить и формулировать проблемы;

способность принимать и сохранять учебную цель и задачу;

вести устный и письменный диалог в соответствии с грамматическими и синтаксическими нормами родного языка; слушать собеседника.

составление плана пересказа учебно-познавательного текста;

Повторение.

§3 упр. 32 стр. 14

§3 упр. 34 стр. 15-16

повторить правила.

06.09.16

07.09.16

08.09.16

06.09.16

07.09.16

08.09.16

06.09.16

07.09.16

08.09.16

Употребление прописных букв

Орфография и пунктуация. Знаки препинания

Знать основные правила употребления прописных букв. Уметь объяснять написание. Постановка кавычек в собственных наименованиях.

ставить и формулировать проблемы;

способность принимать и сохранять учебную цель и задачу;

вести устный и письменный диалог в соответствии с грамматическими и синтаксическими нормами родного языка; слушать собеседника

составление плана пересказа учебно-познавательного текста

Повторение,

практикум.

§4 упр. 37, 38 стр.17

09.09.16

Буквы ь и ъ

Синтаксис. Пунктуация. Отличие словосочетания от простого предложения. Виды предложений. Главные и второстепен-ные члены предложения. Синтаксический и пунктуационный разборы

Употребление ъ и ь как разделительного. Ь для обозначения мягкости согласных.

использовать знаково-символические средства

стабилизация эмоционального состояния для решения различных задач;

Повторение, практикум

§5 упр.45 стр. 19

повторить правила

10.09.16

10-12

Орфограммы корня.

Безударная гласная в корне.

Чередующаяся гласная в корне

Система частей речи. Принципы выделения.

Знать способ определения написания каждого вида орфограммы

ставить и формулировать проблемы; передача информации

использовать речь для регуляции своего действия.

задавать вопросы, необходимые для организации собственной деятельности и сотрудничества с партнёром

Повторение.

Обобщение и систематизация

§6 упр.50 (1,2) стр.22

§ 6 упр.54 (3) стр.23

§ 6 упр.56 стр.24

12.09.16

13.09.16

14.09.16

12.09.16

13.09.16

14.09.16

12.09.16

13.09.16

14.09.16

13-15

Правописание окончаний слов.

Правописание окончаний существительных и прилагательных.

Правописание окончаний глаголов.

Морфологические признаки глагола

Уметь опознавать в тексте окончания различных частей речи. Знать способы определения написания окончаний

объяснять языковые явления,

процессы, связи и отношения, выявляемые в ходе исследования структуры слова.

определять новый уровень отношения к самому себе как субъекту деятельности.

Владеть монологической

и диалогической формами речи в соответствии с грамматическими и синтаксическими нормами

родного языка.

Формирование познавательного

интереса к предмету исследования

Повторение.

Обобщение и систематизация

§7 упр.59 стр.25

§7 упр.62 стр.26-27

§7 упр.63(2) стр.27-28

15.09.16

16.09.16

17.09.16

15.09.16

16.09.16

17.09.16

15.09.16

16.09.16

17.09.16

16-18

Слитное и раздельное написание

не с глаголами, существительными

и прилагательными

Морфологические признаки существительного

Уметь видеть проверяемую орфограмму

ставить и формулировать проблемы;

использовать речь для регуляции своего действия.

задавать вопросы, необходимые для организации собственной деятельности и сотрудничества с партнёром

Повторение.

практикум.

§8 упр.71 стр.30-31

§8 упр.74(1) стр.32

§8 упр.74(2) стр. 32

19.09.16

20.09.16

21.09.16

19.09.16

20.09.16

21.09.16

19.09.16

20.09.16

21.09.16

19-20

Контрольный диктант»1 по теме «повторение изученного за курс 5 класса».

Анализ контрольного диктанта.

Морфологические признаки прилагательного

Проверить знания

Принимать и сохранять учебную задачу; планировать свое действие; оценивать правильность выполнения действия.

построение речевого высказывания в устной форме, умение выступать перед сверстниками, учителем.

Формирование желания выполнять учебные действия;- использование фантазии, воображения при выполнении учебных действий.

Урок повторения и обобщения

Повторить правила.

22.09.16

23.09.16

22.09.16

23.09.16

22.09.16

23.09.16

21-

Что мы знаем о речи, тексте.

Типы и стили речи. Повторение.

Правописание имени существительного, имени прилагательного, глагола. Синтаксис. Пунктуация.

Как правильно писать сочинение

объяснять языковые явления,

процессы, связи и отношения, выявляемые в ходе исследования структуры слова.

формировать ситуацию саморегуляции – рефлексии.

формировать навыки

речевого отображения (описания, объяснения) содержания совершаемых действий в форме речевых значений с целью ориентировки.

Формирование мотивации к

аналитической деятельности

Повторение.

практикум.

§9 упр.80 стр.35-36

Подг. к сочинению

24.09.16

26.09.16

24.09.16

26.09.16

24.09.16

26.09.16

23-

Сочинение №1 о природе «Лес осенью».

Анализ сочинения.

Классификация и исправление допущенных ошибок

Уметь писать сочинение о природе, использовать изобразительно-выразительные. средства.

составление текстов в устной и письменной формах.

использовать знаково-символические средства

адекватно использовать речь для планирования и регуляции своей деятельности.

Урок повторения и обобщения

Переписать сочинение в тетрадь для творческих работ

27.09.16

28.09.16

27.09.16

28.09.16

27.09.16

28.09.16

25-27

Части речи и члены предложения

Проверочный диктант.

Сочинение художественного стиля

Развивать навыки определения частей речи и членов предложения

Поиск и выделение необходимой информации; применение методов информационного поиска.

Уметь формулировать собственное мнение и позицию; задавать вопросы, необходимые для организации собственной деятельности и сотрудничества с партнёром

Повторение.

Обобщение и систематизация

§10 упр.87 стр.40

§10 упр.90 стр.41-42

§10 упр.95 стр.43

Подготовиться к диктанту

29.09.16

30.09.16

01.10.16

29.09.16

30.09.16

01.10.16

29.09.16

30.09.16

01.10.16

28-30

Имя существительное Морфологические признаки

имени существительного.

Морфологический разбор существительного.

Правописание слов с ъ и ь

Знать морфологические признаки имени существительного, синтаксическую роль в предложении.

самостоятельно выделять и формулировать познавательную стабилизация эмоционального состояния для решения различных задач; цель;

осуществлять итоговый и пошаговый контроль по результату

адекватная самооценка выполненной работы;

Уметь: работать в паре, задавать вопросы, слушать собеседника, обосновывать и доказывать свою точку зрения

Обобщение и систематизация

§11упр.101(письм)стр.47

§11 упр.107 стр. 49

§11 упр.110 стр. 50

03.10.16

04.10.16

05.10.16

03.10.16

04.10.16

05.10.16

04.10.16

05.10.16

06.10.16

31-35

Словообразование имён существительных.

Основные словообразовательные модели.

Сложные случаи словообразования.

Сложение как способ образования существительных.

Практикум по теме «Словообразование»

Виды орфограмм корня

Знать способы образования слов, уметь определять. Приставочно-суффиксальный способ. Разновидности сложения слов.

Поиск и выделение необходимой информации; применение методов информационного поиска.

осуществлять итоговый и пошаговый контроль по результату

адекватная самооценка выполненной работы;

Уметь формулировать собственное мнение и позицию; задавать вопросы, необходимые для организации собственной деятельности

Обобщение и систематизация

§12 упр.111 стр.51

§12 упр.116 стр.53

§12 упр.123 стр.55

§12 упр.129 стр.57

Написать небольшое сочинение :«Сл. образ. имен сущ-х»

06.10.15

08.10.16

10.10.16

11.10.16

06.10.15

07.10.16

10.10.16

11.10.16

06.10.15

07.10.16

08.10.16

10.10.16

12.10.16

36-38

Правописание сложных имён

существительных.

Словообразовательный разбор существительных.

Виды орфограмм корня

Уметь правильно писать сложные существительные. Слитное, дефисное, а также написание сложных сущ-х с первой частью –пол.

объяснять языковые явления,

процессы, связи и отношения

осознавать самого себя как движущую силу своего научения, свою способность к мобилизации сил и энергии, волевому усилию.

формировать навыки

речевых действий.

Формирование у учащихся способностей к рефлексии коррекционно-контрольного

типа и реализации коррекционной нормы

Проверка, оценка и коррекция знаний учащихся

§13 упр. 131 стр.

§13 упр. 132 стр.

§13 упр. 133 стр.

12.10.16

13.10.16

15.10.16

12.10.16

13.10.16

14.10.16

13.10.16

14.10.16

38-43

Употребление имён существительных

в речи

Текст, тема, основная мысль, заголовок. Строение текста.

Роль имён существительных в тексте. Уметь уместно и правильно употреблять имена сущ-ые в своей речи.

Поиск и выделение необходимой информации; применение методов информационного поиска.

Уметь формулировать собственное мнение и позицию; задавать вопросы, необходимые для организации собственной деятельности и сотрудничества с партнёром.

Урок коррекции знаний

повторить пройд. Материал

.§14 упр.142 стр.64

§14 упр.147 стр.65

§14 упр.153 стр.68

§14 упр.166 стр.73

§14 упр.169 стр.74

15.10.16

17.10.16

18.10.16

19.10.16

20.10.16

24.10.16

14.10.16

17.10.16

18.10.16

19.10.16

20.10.16

24.10.16

15.10.16

18.10.16

19.10.16

21.10.16

22.10.16

25.10.16

44-45

Р. р. Изложение «Как спасали крысу»

Типы речи.

Уметь писать изложение

Поиск и выделение необходимой информации; применение методов информационного поиска

Уметь: работать в паре, задавать вопросы, слушать собеседника, обосновывать и доказывать свою точку зрения

Повторение. Усвоение новых знаний

Проверить и переписать сочинение в тетрадь для творческих работ

22.10.16

22.10.15

21.10.16

21.10.15

20.10.16

20.10.15

Деловая и научная речь

Виды орфограмм корня.

Проверить знания

Поиск и выделение необходимой информации; применение методов информационного поиска

Уметь: работать в паре, задавать вопросы, слушать собеседника, обосновывать и доказывать свою точку зрения

Урок повторения и обобщения

Повторить правила

25.10.16

26.10.16

Разграничение деловой и научной речи.

И-ы после ц в корне слова.

Знать особенности делового и научного стилей. Уметь определять стили речи, видеть стилеобразующие черты.

Поиск и выделение необходимой информации; применение методов информационного поиска

Уметь: работать в паре, задавать вопросы, слушать собеседника, обосновывать и доказывать свою точку зрения

Урок развития речи

§15 упр.174 стр.76

Знать правила

26.10.16

27.10.16

Характеристика научного стиля

Контрольная работа по итогам I четверти

О-ё после шипящих.

Знать характеристику научного стиля.

Поиск и выделение необходимой информации; применение методов информационного поиска

Уметь: работать в паре, задавать вопросы, слушать собеседника, обосновывать и доказывать свою точку зрения

Повторение. Проверка, оценка и коррекция знаний учащихся

Повторить материал.

Подготовиться к словарному диктанту.

27.10.16

49-50

Определение научного понятия

Правописание окончаний глаголов.

Знать о научном понятии, о том, как строится определение научных понятий.

самостоятельно выделять и формулировать познавательную стабилизация эмоционального состояния для решения различных задач;

цель;

осуществлять итоговый и пошаговый контроль по результату

адекватная самооценка выполненной работы;

Урок обобщения и систематизации

§17 упр.186 стр. 81

§17 упр.188 стр. 82

29.10.16

28.10.16

29.10.16

Тема уроков

Кол-во

часов

Элементы содержания

Характеристика

деятельности учащихся

Познавательные УУД

Планируемые результаты

Тип урока

Домашнее задание

Дата проведения

Регулятивные УУД

Коммуникативные УУД

Личностные УУД

план

факт

Рассуждение-объяснение

Слитное и раздельное написание не с существительными прилагательными.

Уметь: различать видовые и родовые понятия, подводить рассуждение под понятие.

интерпретация информации (структурировать)

адекватно воспринимать предложения учителей, товарищей, родителей и других людей по исправлению допущенных ошибок;

контроль (самоконтроль) процесса и результата выполнения задания; нахождение ошибок в работе

формулировать собственное мнение и позицию;

- задавать вопросы

Проверка, оценка и коррекция знаний учащихся

§18 упр.191(192) стр. 85

07.11.16

Характеристика делового стиля

Слитное и раздельное написание не с глаголами

Углубление знаний о деловом стиле. Уметь: определять, анализировать тексты делового стиля, составлять аналогичные.

Поиск и выделение необходимой информации; применение методов информационного поиска.

осуществлять итоговый и пошаговый контроль по результату

адекватная самооценка выполненной работы;

Повторение. Усвоение новых знаний.

§19 упр.198 (199) стр.88

08.11.16

Подготовка к контрольной работе «Научная и деловая речь».

Правописание корней слов и окончаний, употребление прописной буквы, ъ и ь, не с частями речи, постановка знаков препинания

Уметь проанализировать допущенную ошибку

ставить и формулировать проблемы; передача информации

составление текстов в устной и письменной формах.

адекватно использовать речь для планирования и регуляции своей деятельности.

Урок закрепления изученного материала

Подготовиться к контрольной работе.

09.11.16

Контрольная работа №1 по теме «Научная и деловая речь».

Классификация и исправление допущенных ошибок.

Проверить знания

ставить и формулировать проблемы;

осуществлять итоговый и пошаговый контроль по результату

адекватная самооценка выполненной работы;

формулировать собственное мнение и позицию;

задавать вопросы

Урок повторения и обобщения знаний

Повторить материал

10.11.16

55-56

Морфологические признаки

имени прилагательного

Разграничение деловой и научной речи. Понятие научного стиля, его особенности, структура.

Уметь находить имена прилагательные в текстах. Знать

морфологические признаки прилагательных.

самостоятельно выделять и формулировать познавательную цель; построение рассуждения

адекватно использовать речь для планирования и регуляции своей деятельности

осознанное построение речевого высказывания в соответствии с задачами коммуникации

задавать вопросы, необходимые для организации собственной деятельности и сотрудничества с партнёром

Повторение и обобщение знаний. Усвоение новых знаний.

§20 упр. 200(201)

§20 упр. 203, 204(204, 205)

11.11.16

12.11.16

57-59

Морфологический разбор имен прилагательных.

Словообразование имён прилагательных

Самостоятельные части речи.

Знать способы образования прилагательных. Разбор по составу.

Словообразующие морфемы

осуществлять итоговый и пошаговый контроль по результату

адекватная самооценка выполненной работы;

Уметь: работать в паре, задавать вопросы, слушать собеседника, обосновывать и доказывать свою точку зрения

Урок усвоения новых знаний

Из упр.208 (209) морфол. р-р

§21 Упр.207(208)

§21 Упр. 209(210)

14.11.16

15.11.16

16.11.16

60-61

Правописание сложных имён

прилагательных

Грамматическое значение существительного. Мор-фологические признаки существительного. Типы склонений. Падежи.

Знать основные случаи правописания сложных им. прилагательных. Грамотное написание.

контролировать и оценивать процесс и результат деятельности;

стабилизация эмоционального состояния для решения различных задач;

формулировать собственное мнение и позицию;

задавать вопросы

Урок усвоения новых знаний

§22 Упр. 220

§22 упр. 221

17.11.16

18.11.16

62-65

Буквы н и нн в именах прила-

гательных, образованных от

имён существительных.

Способы образования имен существительных.

Знать основные случаи правописания ^^ имён прилагательных с н и нн. Уметь различать значение^^.

осуществлять итоговый и пошаговый контроль по результату

адекватная самооценка выполненной работы;

Уметь: работать в паре, задавать вопросы, слушать собеседника, обосновывать и доказывать свою точку зрения

Урок усвоения новых знаний

§23, упр. 227(226),

упр. 228, подг. к сл. дикт.

§23, упр. 234(233) (1),

234(233) (2)

19.11.16

21.11.16

22.11.16

23.11.16

66-67

Контрольный диктант№2 «Правописание имён существительных и прилагательных». Анализ контрольного диктанта.

Понятие о сложносокращенных словах.

Проверить знания

Поиск и выделение необходимой информации; применение методов информационного поиска.

осуществлять итоговый и пошаговый контроль по результату

адекватная самооценка выполненной работы;

Урок контроля

Повт. правила

24.11.16

25.11.16

68-70

Употребление и произношение имён прилагательных

Правописание сложных имен существительных.

Повторить материал

Поиск и выделение необходимой информации; применение методов информационного поиска.

осуществлять итоговый и пошаговый контроль по результату

адекватная самооценка выполненной работы;

Усвоение новых знаний.

Практикум.

§24, упр. 243(240)

дополн. знач. "свежий"

§24, упр. 255 (253)

26.11.16

28.11.15

29.11.16

71-72

Способы связи предложений в тексте

Употребление имен существительных в речи.

Уметь передать содержание текста.

цель;

осуществлять итоговый и пошаговый контроль по результату

адекватная самооценка выполненной работы;

Урок закрепления

§25, 26, упр. 271 (269)

§25, 26, упр. 268 (266)

30.11.16

01.12.16

73-74

Р. р.Изложение №1

Анализ творческих работ

Научное понятие

Уметь находить «данное» и «новое». Два способа связи.

ставить и формулировать проблемы перед собой и стараться их выполнить

Уметь: работать классе самостоятельно

Урок усвоения новых знаний

02.12.16

03.12.16

75-76

Средства связи предложений в тексте

Общее грамматическое значение, Морфологи-ческие признаки прилагательного.

Усвоить различные средства связи предложений в тексте.

ставить и формулировать проблемы;

использовать речь для регуляции своего действия.

задавать вопросы, необходимые для организации собственной деятельности и сотрудничества с партнёром

Повторение.

Обобщение и систематизация.

упр. 272 (270), повт. текст,

повт. правилп

05.12.16

06.12.16

Употребление параллельной связи.

Понятие рассуждения-объяснения.

Видеть в тексте различные средства связи, в том числе параллельную связь с повтором.

использовать знаково-символические средства

стабилизация эмоционального состояния для решения различных задач;

навыки сотрудничества в разных ситуациях, умение не создавать конфликты и находить выходы из спорных ситуаций

Повторение.

Обобщение и систематизация.

§27, упр. 283 (281), повт. глагол

07.12.16

78-79

Р. р. Сочинение №3 на свободную тему

Изложение научного стиля

Уметь писать сочинение на свободную тему. Использовать различные средства связи в сочинении.

ставить и формулировать проблемы; передача информации

осуществлять итоговый и пошаговый контроль по результату

составление плана пересказа учебно-познавательного текста;

задавать вопросы, необходимые для организации собственной деятельности и сотрудничества с партнёром

Повторение.

Обобщение и систематизация.

08.12.16

09.12.16

Как исправить текст с неудачным

повтором

Способы образования имен прилагательных, суффиксы имен прилагательных.

Уметь видеть разницу между экспрессивным повтором и текстом с повтором-недочётом. Редактирование.

Формулирование ответов на вопросы, осознанное и произвольное построение речевого высказывания

Принимать и сохранять учебную задачу; планировать свое действие;.

Формирование желания выполнять учебные действия;-

Уметь: работать в паре, задавать вопросы, слушать собеседника, обосновывать и доказывать свою точку зрения

Повторение.

Обобщение и систематизация.

§29, упр. 312 (310)

10.12.16

81-82

Морфологические признаки

глагола

Сложные прилагательные. Правописание сложных прилагательных.

Уметь находить глаголы в тек

стах. Знать морфологические

признаки глагола. Синтаксическая роль в предложении.

адекватно использовать речь для планирования и регуляции своей деятельности

стабилизация эмоционального состояния для решения различных задач;

Повторение.

Обобщение и систематизация.

§29, упр. 304 (302)

12.12.16

13.12.16

83-84

Словообразование глаголов

Правописание н-нн в прилагательных, образованных от существительных. Морфемно-словообразовательный разбор слов

Знать основные способы образования глаголов. Морфемный разбор.

Смысловые и грамматические различия между однокоренными словами.

Поиск и выделение необходимой информации; применение методов информационного поиска

концентрация воли для преодоления интеллектуальных затруднений и физических препятствий

адекватная самооценка выполненной работы;

Урок контроля знаний

из упр. 315 (314) морфол. р-р 3-х прил-х

§30, упр. 317 (316)

14.12.16

15.12.16

85-86

Правописание приставок пре - и при-

Употребление имен прилагательных в речи.

Научиться правильно употреблять приставки пре - и при-

ставить и формулировать проблемы перед собой и стараться их выполнить

Уметь: работать классе самостоятельно

Проверка, оценка и коррекция знаний учащихся

§31, упр. 329 (327), подг. к слов. дикт.

16.12.16

17.12.16

87-88

Сложные случаи правописания приставок пре, при. Приставка и часть корня.

Понятие научного рассуждения.

Проверить знания.

Поиск и выделение необходимой информации; применение методов информационного поиска.

осуществлять итоговый и пошаговый контроль по результату

адекватная самооценка выполненной работы;

Урок развития речи

упр. 332 (331), подг. к контр. р.

19.12.16

20.12.16

Контрольный диктант №3 по теме «Правописание глаголов».

Морфологические признаки глагола. Синтаксическая роль в предложении. Правописание глаголов.

Определять постановку букв ы—и в корне после приставок.

самостоятельно выделять и формулировать познавательную цель;

стабилизация эмоционального состояния для решения различных задач;

контроль (самоконтроль) процесса и результата выполнения задания; нахождение ошибок в работе (в том числе собственной)

задавать вопросы, необходимые для организации собственной деятельности и сотрудничества с партнёром

Урок усвоения новых знаний

21.12.16

Буквы ы—и в корне после приставок

Словообразование глаголов. Суффиксы –ыва-(-ива-), - ова-(-ева-). Суффикс прошедшего времени.

Уметь правильно употреблять в речи глаголы.

Поиск и выделение необходимой информации; применение методов информационного поиска.

Уметь: работать в паре, задавать вопросы, слушать собеседника, обосновывать и доказывать свою точку зрения

Урок развития речи

§32 упр. 339

22.12.16

91-93

Употребление глаголов в речи

Значение приставок пре - и при-. Правописание слов с приставками пре - и при-.

Проверить свои знания по орфографии

ставить и формулировать проблемы

осуществлять итоговый и пошаговый контроль по результату

задавать вопросы, необходимые для организации собственной деятельности и сотрудничества с партнёром

Урок развития речи

упр. 354, 355

повт. н и нн в прил-х

23.12.16

24.12.16

09.01.16

94-98

Что такое причастие

Правописание слов с приставками пре - и при-.

Знать: что такое причастие, каковы его основные признаки и суффиксы. Уметь: определять исходный глагол, от которого образовалось причастие.

ставить и формулировать проблемы

адекватно использовать речь для планирования и регуляции своей деятельности.

составление плана пересказа учебно-познавательного текста

Усвоение новых знаний.

§34, упр. 392 (387)

§34, упр. 396 (391)

§34, упр. 403 (398), повт. спр. гл.

упр. 422 (417)

упр. 405 (400)

10.01.17

11.01.17

12.01.17

13.01.17

14.01.17

99-101

Причастный оборот

Буквы ы - и в корне после приставок

Знать о причастном обороте, находить его в тексте, выделять запятыми. Уметь разграничивать

Определяемое и зависимое слово

Поиск и выделение необходимой информации; применение методов информационного поиска.

осуществлять итоговый и пошаговый контроль по результату

адекватная самооценка выполненной работы;

Углубление знаний

§35 упр. 412 (407)

§35 упр.413 (408) стр.176

§35 упр.415 (410)

16.01.17

17.01.17

18.01.17

102-103

Р. р. Изложение №2 «Кто такой Некто?»

(поурочн. разраб. стр.291)

Употребление глаголов в речи.

Уметь передать содержание текста, используя причастные

обороты

объяснять языковые явления,

процессы, связи и отношения

формировать навыки

речевых действий.

Формирование у учащихся способностей к рефлексии коррекционно-контрольного

типа и реализации коррекционной нормы

Развитие речи

Проверить и переписать изложение в тетрадь для творческих работ.

19.01.17

20.01.17

104-108

Образование причастий. Действительные и страдательные причастия

Деловой стиль речи. Характеристика.

Знать о действительных и страдательных причастиях, об их образовании.

Поиск и выделение необходимой информации; применение методов информационного поиска.

Уметь: работать в паре, задавать вопросы, слушать собеседника, обосновывать и доказывать свою точку зрения

Развитие речи

§36 упр.414 стр.180

Знать правила.

§36 упр.418 стр.182

§36 упр.420 стр.182

§36 упр.425 стр.185

21.01.17

23.01.17

24.01.17

25.01.17

26.01.17

109-112

Полные и краткие причастия

Официально – деловой стиль речи. Характери-стика, структура. Опорный конспект

Знать о полных и кратких причастиях. Уметь выполнять морфологический разбор причастий.

Формулирование ответов на вопросы, осознанное и произвольное построение речевого высказывания в устной форме, умение выступать перед сверстниками, учителем

задавать вопросы, необходимые для организации собственной деятельности и сотрудничества с партнёром

Урок коррекции знаний, повторение и обобщение

§37 упр.432 стр.188

§37 упр.438(1) стр.190

§37 упр.440 стр.192 §37 упр.438(2) стр.191

27.01.17

28.01.17

30.01.17

01.02.17

113-117

Буквы н и нн в причастиях

Самостоятельная работа №1 по теме «Правописание н – нн в причастиях».

Вопрос о причастии в системе частей речи. Причастие, его грамматические признаки. Синтаксическая роль.

Знать о том, как пишутся с н и нн

Полные и краткие страдательные причастия.

осуществлять итоговый и пошаговый контроль по результату

адекватная самооценка выполненной работы

Уметь: работать в классе самостоятельно

Повторение и углубление

§38 упр.443 стр.193

Знать правила.

§38 упр.445(1) стр.193-194

§38 упр.447 стр.195-196

§38 упр. 451 стр.198-199

02.02.17

03.02.17

04.02.17

06.02.17

07.02.17

118-121

Слитное и раздельное написание не с причастиями

Признаки глагола в причастии.

Знать о том, когда причастие пишется с не слитно и раздельно

ставить и формулировать проблемы; передача информации

адекватно использовать речь для планирования и регуляции своей деятельности

составление текстов в устной и письменной формах.

Проверка, оценка и коррекция знаний учащихся

§39 упр.453 стр.200

Знать правила.

§39 упр.454 стр.200-201

§39 упр.455 стр.201

§39 ЗСП - 11 стр.201

08.02.17

09.02.17

10.02.17

123-124

Контрольная работа по теме№2 «Правописание причастий»

Анализ работ.

Признаки прилагательного в причастии.

Проверить знания.

Формулирование ответов на вопросы, осознанное и произвольное построение речевого высказывания в устной форме, умение выступать перед сверстниками, учителем.

Формирование желания выполнять учебные действия

Уметь: работать в паре, задавать вопросы, слушать собеседника, обосновывать и доказывать свою точку зрения

Урок коррекции знаний

------------------------

11.02.17

13.02.17

125-127

Повествование художественного

и разговорного стилей

Подробное изложение

Знать особенности повествовательного и разговорного стиля. Уметь создавать и совершенство-

вать повествовательные тексты

задавать вопросы, необходимые для организации собственной деятельности и сотрудничества с партнёром

Повторение. Усвоение новых знаний.

§40 упр.461 стр.205

§40 упр.466 стр.207

§40 упр.470 стр.209

Знать правила.

14.02.17

15.02.17

16.02.17

128-129

Повествование в рассказе

Суффиксы причастий.

Знать о повествовании в рассказе. Уметь проводить анализ текстов в жанре рассказа

осуществлять итоговый и пошаговый контроль по результату

адекватная самооценка выполненной работы

Уметь: работать в классе самостоятельно

Повторение. Усвоение новых знаний.

§41 упр.473(4) стр.213

§41 упр.476 стр.215

§41 упр.479 стр.216

17.02.17

18.02.17

130-131

Р. р. Сочинение №4 в жанре рассказа

Склонение полных причастий и правописание гласных в падежных окончаниях причастий.

Уметь писать сочинение в жанре рассказа

Поиск и выделение необходимой информации; применение методов информационного поиска.

осуществлять итоговый и пошаговый контроль по результату

адекватная самооценка выполненной работы;

Повторение. Усвоение новых знаний.

Переписать сочинение в тетрадь для творческих работ.

20.02.17

21.02.17

132

Повествование делового и научного стилей

Правописание окончаний причастий.

Знать основные особенности повествования делового и научного стилей. Уметь анализировать тексты различных стилей

объяснять языковые явления,

процессы, связи и отношения

формировать навыки

речевых действий.

Формирование у учащихся способностей к рефлексии коррекционно-контрольного

типа и реализации коррекционной нормы

Усвоение новых знаний.

Практикум.

§42 упр. 482 стр.218-219

§42 упр. 489 стр.222

(тему каждому). Знать правила.

22.02.17

133-

Контрольный диктант №4 по теме «Причастие»

Анализ контрольных диктанта.

Причастный оборот, выделение запятыми причастного оборота.

Повторить пройденный материал

осуществлять итоговый и пошаговый контроль по результату

адекватная самооценка выполненной работы

Уметь: работать в паре, задавать вопросы, слушать собеседника, обосновывать и доказывать свою точку зрения

Усвоение новых знаний.

§ 40-42

Знать правила.

24.02.17

25.02.17

135-137

Что такое деепричастие

Знать о деепричастии, о его основных признаках, суффиксах.

Научиться опознавать их в тексте. Различать причастия и деепричастия.

Поиск и выделение необходимой информации; применение методов информационного поиска.

Формирование желания выполнять учебные действия

Усвоение новых знаний.

§43 упр. 491 стр.223

§43 упр. 495 стр.225

Знать правила.

27.02.17

28.02.17

01.03.17

138-139

Деепричастный оборот

Текстообразующая роль причастий. Правильное построение предложений с причастным оборотом.

Знать о деепричастном обороте. Научиться опознавать дееприч. обороты.

цель;

адекватная самооценка выполненной работы;

Уметь: работать в паре, задавать вопросы, слушать собеседника, обосновывать и доказывать свою точку зрения

Урок закрепления

§44 упр.499(1) стр.228

§44 упр.499(2) стр.228

02.03.17

03.03.17

140-141

Контрольная работа №3 по теме «Знаки препинания при деепричастном обороте».

Анализ работ.

Проверить знания.

интерпретация информации (структурировать)

контроль (самоконтроль) процесса и результата выполнения задания; нахождение ошибок в работе

формулировать собственное мнение и позицию;

- задавать вопросы

Урок закрепления

------------------------

04.03.17

06.03.17

142-143

Правописание не с деепричастиями.

Текст. Способы и средства связи. Последовательная связь

Усвоить правило написания НЕ с деепричастиями.

Поиск и выделение необходимой информации; применение методов информационного поиска.

осуществлять итоговый и пошаговый контроль по результату

адекватная самооценка выполненной работы;

Урок закрепления и обобщения

§45 упр.502(2) стр.229

§45 упр.505 стр.231

07.03.17

09.03.17

144-146

Образование деепричастий. Деепричастия несовершенного и совершенного вида

Текст. Способы и средства связи. Параллельная связь

Узнать об образовании деепричастий сов. и несов. вида.

Самостоятельно выделять и формулировать познавательную цель;

Контролировать и оценивать свои действия

составление плана пересказа учебно-познавательного текста

формулировать собственное мнение и позицию;

- задавать вопросы

Проверка, оценка и коррекция знаний учащихся

§46 упр.509 стр.233

§46 упр.513 стр.234-235

§46 упр.516 стр.236

10.03.17

11.03.17

13.03.17

147-150

Употребление причастий и деепричастий в речи.

Действительные и страдательные причастия.

Нормы употребления.

Уметь употреблять в речи причастия и деепричастия.

цель;

осуществлять итоговый и пошаговый контроль по результату

адекватная самооценка выполненной работы

Уметь: работать в паре, задавать вопросы, слушать собеседника, обосновывать и доказывать свою точку зрения

Урок коррекции знаний

§47 упр.522 стр.238-239

§47 упр.528 стр.241

§47 упр.533 стр.243

§47 упр.534 стр.243

14.03.17

15.03.17

16.03.17

17.03.17

151

Контрольный диктант №5 по теме «Деепричастие»

Образование действительных причастий настоящего времени. Правописание гласных в суффиксах причастий.

Проверить свои знания по орфографии и пунктуации

самостоятельно выделять и формулировать познавательную цель;

стабилизация эмоционального состояния для решения различных задач;

составление плана пересказа учебно-познавательного текста;

задавать вопросы, необходимые для организации собственной деятельности и сотрудничества с партнёром

Урок усвоения новых знаний

18.03.17

152

Анализ контрольного диктанта.

Образование действительных причастий прошедшего времени. Орфоэпические нормы.

ставить и формулировать проблемы

осуществлять итоговый и пошаговый контроль по результату

задавать вопросы, необходимые для организации собственной деятельности и сотрудничества с партнёром

Развитие речи

упр.545 стр. 249-

упр.550 стр. 251

20.03.17

153-154

Описание места.

Образование страдательных причастий настоящего времени. Правописание гласных в суффиксах причастий.

Уметь составлять тексты-описания места.

ставить и формулировать проблемы

адекватно использовать речь для планирования и регуляции своей деятельности.

составление плана пересказа учебно-познавательного текста

Развитие речи

§48 упр.560 стр.256

§48 упр.568 стр.259

21.03.17

22.03.17

155

Р. р. Сочинение №5 «Моя комната»

Образование действительных причастий настоящего времени.

Уметь составлять тексты-описания места.

Поиск и выделение необходимой информации; применение методов информационного поиска.

осуществлять итоговый и пошаговый контроль по результату

адекватная самооценка выполненной работы;

Усвоение новых знаний.

Переписать сочинение в тетрадь для творческих работ.

23.03.17

156-157

Что обозначает имя числительное

Редактирование текста.

Знать о числительном. Уметь разграничивать понятия числа и числительного как части речи;

объяснять языковые явления,

процессы, связи и отношения

формировать навыки

речевых действий.

Формирование у учащихся способностей к рефлексии коррекционно-контрольного

типа и реализации коррекционной нормы

Урок закрепления

§49 упр.576 стр.263-264

§49 упр.577 стр.264

Знать правила.

24.03.17

25.03.17

158-159

Простые, сложные и составные числительные. Их правописание.

Сжатое изложение.

Знать о строении числительных и связанную с этим строением разницу в правописании групп числительных. Уметь грамотно и правильно писать числительные.

Поиск и выделение необходимой информации; применение методов информационного поиска.

Уметь: работать в паре, задавать вопросы, слушать собеседника, обосновывать и доказывать свою точку зрения

Урок развития речи

§50 упр.583 стр.266

Знать правила.

§50 упр.586 (письменно) стр.267

03.04.17

04.04.17

160-161

Количественные числительные.

Их разряды, склонение, правописание

Краткие и полные причастия.

Знать о разрядах, склонении, правописании количественных числительных. Уметь определять разряд числит-го, склонять и правильно их писать.

задавать вопросы, необходимые для организации собственной деятельности и сотрудничества с партнёром

Урок развития речи

§51 упр.591 стр.269

Знать правила.

§51 упр.601 (письменно) стр.272

05.04.17

06.04.17

162

Изменение порядковых числительных

Синтаксическая роль кратких и полных причастий в предложении.

Знать об особенностях измене

ния порядковых числительных

ставить и формулировать проблемы

осуществлять итоговый и пошаговый контроль по результату

задавать вопросы, необходимые для организации собственной деятельности и сотрудничества с партнёром

Урок коррекции знаний и обобщения

§52 упр.614 стр.279

07.04.17

163-164

Употребление числительных в речи

Общее значение причастия, морфологические признаки, синтаксическая роль.

Уметь употреблять в речи числительные.

самостоятельно выделять и формулировать познавательную цель;

стабилизация эмоционального состояния для решения различных задач;

контроль (самоконтроль) процесса и результата выполнения задания; нахождение ошибок в работе (в том числе собственной);

задавать вопросы, необходимые для организации собственной деятельности и сотрудничества с партнёром

Урок развития речи

§53 упр.621 стр.283

Знать правила.

§53 упр.625 стр.284

08.04.17

10.04.17

165-166

Контрольная работа №4 по теме «Правописание числительных».

Анализ работ

Н и НН в суффиксах причастий.

Проверить знания.

ставить и формулировать проблемы

адекватно использовать речь для планирования и регуляции своей деятельности.

составление плана пересказа учебно-познавательного текста

Усвоение новых знаний.

Повторить правила.

11.04.17

12.04.17

167-168

Р/р

Описание состояния окружающей среды

Уметь составлять тексты-описания места.

Поиск и выделение необходимой информации; применение методов информационного поиска.

осуществлять итоговый и пошаговый контроль по результату

адекватная самооценка выполненной работы;

Урок закрепления

§54 упр.634 стр.287

§54 упр.637 стр.289

§54 упр.641 стр.290

13.04.17

14.04.17

169-170

Р. р. сочинение №6 «Сегодняшний день»

Глагол. Причастие.

Уметь составлять тексты-описания места.

объяснять языковые явления,

процессы, связи и отношения

формировать навыки

речевых действий.

Формирование у учащихся способностей к рефлексии коррекционно-контрольного

типа и реализации коррекционной нормы

Урок развития речи

Переписать сочинение в тетрадь для творческих работ.

15.04.17

17.04.17

171-172

Какие слова называются местоимениями

Классификация и исправ-ление допущ. ошибок.

Повторить сведения о местоимении.

Поиск и выделение необходимой информации; применение методов информационного поиска.

Уметь: работать в паре, задавать вопросы, слушать собеседника, обосновывать и доказывать свою точку зрения

Урок развития речи

§55 упр.649 стр.292

§55 упр.651 стр.296

Знать правила

18.04.17

19.04.17

173-174

Разряды местоимений. Личные местоимения

Слитное и раздельное написание НЕ с причастиями.

Знать разряды местоимений.

Знать их значение

задавать вопросы, необходимые для организации собственной деятельности и сотрудничества с партнёром

Урок повторения и обобщения знаний

§56 упр.658 стр.300

Знать правила.

§57 упр.660 стр.301

20.04.17

21.04.17

175

Возвратное местоимение себя

Повествование художественного и разговорного стилей

Знать особенности возвратного местоимения. Уметь определять признаки местоимений

ставить и формулировать проблемы

осуществлять итоговый и пошаговый контроль по результату

задавать вопросы, необходимые для организации собственной деятельности и сотрудничества с партнёром

Урок повторения и обобщения знаний

§58 упр.661 стр.302

Знать правила.

22.04.17

176

Притяжательные местоимения

Сжатое изложение

Знать особенности притяжательных местоимений

Уметь определять признаки местоимений

самостоятельно выделять и формулировать познавательную цель;

стабилизация эмоционального состояния для решения различных задач;

задавать вопросы, необходимые для организации собственной деятельности и сотрудничества с партнёром

Усвоение новых знаний.

§59 упр.668, ЗСП -14

стр.305

Знать правила

24.04.17

177

Указательные местоимения

Значение, морфологические признаки причастия, синтаксическая роль. Правописание причастий.

Знать особенности указательных местоимений.

ставить и формулировать проблемы

адекватно использовать речь для планирования и регуляции своей деятельности.

составление плана пересказа учебно-познавательного текста

Урок закрепления

§60 упр.671 стр.306

Знать правила.

25.04.17

178-179

Определительные местоимения

Многоаспектный анализ текста.

Знать особенности определительных местоимений

Поиск и выделение необходимой информации; применение методов информационного поиска.

осуществлять итоговый и пошаговый контроль по результату

адекватная самооценка выполненной работы;

Урок усвоения новых знаний.

§61 упр.676,678 стр.309-310

26.04.17

180-181

Вопросительно-относительные местоимения

Классификация и исправление допущенных ошибок.

Знать особенности вопросительно-относительных

местоимений

объяснять языковые явления,

процессы, связи и отношения

формировать навыки

речевых действий.

Формирование у учащихся способностей к рефлексии коррекционно-контрольного

типа и реализации коррекционной нормы

Урок закрепления

§62 упр. 679 стр.311

§62 упр. 681стр. 311

27.04.17

28.04.17

182-183

Отрицательные местоимения

Повествование в рассказе.

Знать особенности отрицательных местоимений.

Уметь определять признаки местоимений

Поиск и выделение необходимой информации; применение методов информационного поиска.

Уметь: работать в паре, задавать вопросы, слушать собеседника, обосновывать и доказывать свою точку зрения

Урок обобщения

§63 упр.685 стр.314

Знать правила.

§63 упр.687 стр. 314

29.04.17

02.05.17

184-185

Неопределённые местоимения

Самостоятельная работа №2 «Определение разряда местоимений».

Рассказ на основе услышанного.

Знать особенности неопределённых местоимений.

задавать вопросы, необходимые для организации собственной деятельности и сотрудничества с партнёром

Проверка, оценка и коррекция знаний учащихся

§64 упр.690 стр.316-317

§64 упр.695 стр.319

03.05.17

04.05.17

186-187

Употребление местоимений в речи

Вопрос о деепричастии в системе частей речи. Глагольные и наречийные признаки деепричастия, синтаксическая и текстообразующая роль деепричастий.

Повторить изученное о местоимении.

ставить и формулировать проблемы

осуществлять итоговый и пошаговый контроль по результату

задавать вопросы, необходимые для организации собственной деятельности и сотрудничества с партнёром

Усвоение новых знаний.

§65 упр.697 стр.320

Знать правила.

§65 упр.702(1,2) стр.322

§66 упр.709 стр.327-328

§66 упр.715 стр.331

05.05.17

06.05.17

188-189

Итоговый контрольный диктант №6 за курс 6 класса.

Анализ контрольных диктантов. Работа над ошибками.

Образование деепричастий.

Проверить знания.

самостоятельно выделять и формулировать познавательную цель;

стабилизация эмоционального состояния для решения различных задач;

задавать вопросы, необходимые для организации собственной деятельности и сотрудничества с партнёром

Повторение.

08.05.17

10.05.17

190-192

Соединение в тексте разных типовых фрагментов.

Деепричастный оборот. Знаки препинания при деепричастном обороте. Выделение одиночного деепричастия запятыми.

Уметь соединять в тексте разные типовые фрагменты

ставить и формулировать проблемы

адекватно использовать речь для планирования и регуляции своей деятельности.

составление плана пересказа учебно-познавательного текста

Урок закрепления

11.05.17

12.05.17

13.05.17

193-194

Р. р. Сочинение по картине «Лесистый берег» (Подготовка)

НЕ с деепричастиями.

Уметь писать сочинение по картине

Поиск и выделение необходимой информации; применение методов информационного поиска.

осуществлять итоговый и пошаговый контроль по результату

адекватная самооценка выполненной работы;

Урок обобщения

14.05.17

15.05.17

195-196

Р. р. Сочинение №7 – описание по картине «Лесистый берег» .

Описание внешности человека по фотографии.

Уметь правильно размышлять над темой сочинения.

объяснять языковые явления,

процессы, связи и отношения

формировать навыки

речевых действий.

Формирование у учащихся способностей к рефлексии коррекционно-контрольного

типа и реализации коррекционной нормы

Урок контроля

17.05.17

18.05.17

197-199

Проверка подготовки по орфографии и пунктуации.

Деепричастия совершенного вида, их образование.

Проверить свои знания по орфографии и пунктуации

Поиск и выделение необходимой информации; применение методов информационного поиска.

Уметь: работать в паре, задавать вопросы, слушать собеседника, обосновывать и доказывать свою точку зрения

Урок коррекции знаний

19.05.17

20.05.17

21.05.17

200-201

Контрольная работа №5 по теме « Уровень освоения основных орфографических и пунктуационных навыков за курс 6 класса».

Анализ работ.

Деепричастия несовершенного вида, их образование.

Проверить знания.

задавать вопросы, необходимые для организации собственной деятельности и сотрудничества с партнёром

Усвоение новых знаний.

22.05.17

24.05.17

202-206

Повторение.. Итоговые тесты

Морфологический разбор деепричастий.

Проверить знания.

ставить и формулировать проблемы

осуществлять итоговый и пошаговый контроль по результату

задавать вопросы, необходимые для организации собственной деятельности и сотрудничества с партнёром

Урок закрепления

25.05.17

26.05.17

27.05.17

28.05.17

29.05.17

Календарно-тематическое планирование по учебному курсу «Русский язык»

Домашний очаг

Справочная информация

Техника

Общество

Образование и наука

Мир

Бизнес и финансы