Муниципальное образовательное учреждение «Гимназия №6»

Федосеева, 16,

Номинация: социологический проект

Руководитель проекта:

педагог-психолог

Срок реализации проекта: 2006 – 2010 годы

Пермь 2010

Аннотация проекта.

Обоснование введения инновации.

Одной из ключевых идей модернизации образования является идея развития компетентностей. Личностная компетентность подростка не сводится к набору знаний и умений, а определяется эффективностью их применения в реальной практике. Быть компетентным – значит уметь мобилизовать имеющиеся знания, опыт, своё настроение и волю для решения проблемы в конкретных обстоятельствах.

Наиболее эффективной профилактической программой, создающей психолого-педагогические условия для обеспечения устойчивого процесса коммуникации, направленного на формирование компетентности подростков стала программа создания волонтёрского отряда.

Данный проект представляет интерес для всех субъектов образовательного процесса. Для педагогов, как эффективная программа профилактики злоупотребления ПАВ, пропаганду ЗОЖ. Для учащихся, как средство раскрытия и реализации своего потенциала.

Реализация данного проекта позволяет, решать проблемы:

Низкой мотивации на осознанное ведение здорового образа жизни; Затруднённой адаптированности детей к современным требованиям окружающей действительности и как следствие развивающимся заболеваниям, депрессивным состояниям; Некоторой инфантильности детей, не умение делать осознанный выбор. Отсутствие знаний и умений конструктивного взаимодействия со сверстниками и взрослыми.

Данная форма работы воздействует сразу в нескольких направлениях: во-первых, она создаёт условия для самореализации подростка, применения своих знаний в решении личных проблем. Во-вторых, подросток не только приобретает сумму определённых знаний и обучается соответствующим навыкам поведения, но и у него самого формируется активная жизненная позиция, позволяющая ему репродуцировать свои знания и навыки в среде сверстников. В-третьих, передача психологической культуры осуществляется внутри подростковой субкультуры, чем снимается момент возрастного сопротивления мнению взрослых.

НЕ нашли? Не то? Что вы ищете?

Данный проект имеет два направления:

1.Волонтёры за здоровый образ жизни;

2. Реализация социально-значимых проектов.

Содержание проекта

Цель проекта – создание системы пропаганды здорового образа жизни и профилактики социально опасных заболеваний, способствующей укреплению здоровья детей и подростков, как данного учебного учреждения, так и среди сверстников из других школ.

Задачи проекта:

Помочь приобрести определённые знания о здоровом образе жизни и обучиться соответствующим навыкам поведения; Помочь приобрести новые знания, умения и навыки конструктивного взаимодействия со сверстниками и взрослыми, овладеть восстановительными технологиями. Развить мотивацию участников проекта к ведению здорового образа жизни, пропаганде здорового образа жизни среди своих сверстников. Через разработку мероприятий с компьютерными презентациями, разработку листовок, выпуск своей газеты, проведение семинаров.

Сформировать понятие о необходимости выбора жизненных ценностей, потребность соотносить их с общечеловеческими; Сформировать представления о духовном и психологическом компонентах здоровья, побуждающих к ценностно-ориентированной деятельности по сохранению и развитию собственного здоровья; Помочь в формировании активной жизненной позиции, позволяющей подростку репродуктировать свои знания и навыки в среде сверстников.

Актуальность проекта

Современные социально-экономические условия, с одной стороны, предоставляют молодому человеку широкие возможности для раскрытия своего потенциала, с другой стороны, предъявляют к нему достаточно высокие требования, которые являются одними из условий успешной самореализации.

В нашей гимназии с 2005 года, успешно реализуется программа «Формирование здоровьесберегающей среды». Важнейшей линией программы является пропаганда здорового образа жизни. Вся деятельность реализуется в рамках психосоциальной модели профилактики СОЗ, которая была определена в Концепции профилактики злоупотребления ПАВ в образовательной среде. В рамках данной программы проходит мониторинг психического здоровья детей. Раннее выявление и коррекция нарушений по авторским программам, разработанным специально для учащихся гимназии, обучающихся по системе развивающего обучения, позволила снизить показатель «группы риска» с 36% учащихся до 14% учащихся. Здоровье человека определяется состоянием психических, когнитивных процессов, отражает способность адаптироваться к социальным условиям жизни. В нашем учреждении сохраняется положительная тенденция адаптация старшеклассников по сравнению со школами Кировского района города Перми. В гимназии нет учащихся, состоящих на учёте в ОДН и у нарколога. Но есть учащиеся, у которых выявлена затруднённая адаптация. Есть учащиеся, которые не знают, как реализовать себя. Есть учащиеся, которые замкнуты и не владеют навыками конструктивного общения. Наиболее эффективной профилактической программой, на наш взгляд, стала программа создания волонтёрского отряда.

Волонтёрская служба в гимназии под моим руководством, образовалась в начале 2005-06 учебного года, с целью профилактики злоупотребления психоактивных веществ, пропаганду здорового образа жизни. За основу программы я взяла «Программу подготовки волонтёров по профилактике социально обусловленных заболеваний»,2002, Департамента образования и науки Администрации Пермской области. Дополнительно взяла блок проектной деятельности учащихся, с дальнейшей реализацией проектов самими учащимися по пропаганде здорового образа жизни. Активное участие в деятельности волонтёрского отряда позволяет ребятам ощущать своё компетентность по вопросам сохранения здоровья, как своего, так и сверстников. Они чувствуют себя более уверенно и являются авторитетными лицами в подростковой среде.

Система мероприятий проекта

Методическое и аналитическое обеспечение реализуемого проекта предусматривает:

Проведение мониторинга информированности учащихся, состояния психологического здоровья, мотивации ведения здорового образа жизни; Разработку анкет, подбор соответствующего диагностического материала; Разработку методических материалов по пропаганде ЗОЖ и профилактике употребления ПАВ; Разработку мероприятий, компьютерных презентаций по пропаганде ЗОЖ и профилактике употребления ПАВ; Разработку методического материала для работы службы примирения; Разработку материалов для газеты и информационных фланеров. Организационно-методическое сопровождение проекта предусматривает:

средства массовой информации

Система работы по организации общественно значимой деятельности и досуга участников проекта предусматривает:

Разработку и реализацию малых проектов, акций в рамках данного проекта; Проведение мероприятий, по формированию мотивации ЗОЖ, для учащихся гимназии (праздники, брейн-ринг, игровые занятия с использованием разработанных компьютерных презентаций); Создание газеты по пропаганде ЗОЖ и профилактике употребления ПАВ; Создание школьной службы примирения и формирование мотивации учащихся решать конфликты конструктивно. Ресурсное обеспечение проекта:

Для обеспечения проекта будут использоваться кадровые ресурсы и материально-техническая база учреждения гимназии.

Использование технических средств необходимо для:

классным руководителям

базы данных

Рабочий план реализации проекта

№	Мероприятие	Сроки	Результат
2007 – 2008 учебный год
1.	Разработка проекта	1-15.09.07	проект
2.	Дополнительный набор в волонтёрскую службу	сентябрь	Сформированный состав службы
3.	Проведение анкетирования и диагностики	сентябрь	Первичные данные
4.	Обучение волонтёров по программам	Октябрь-декабрь	Обученные волонтёры
5.	Формирование рабочих групп: служба примирения, журналисты, организаторы.	Октябрь	Рабочие группы
6.	Разработка малых проектов, акций в рамках данного проекта	Октябрь-декабрь	Разработки проектов, акций
7.	Разработка флаеров	Ноябрь - декабрь	флаеры
8.	Разработка компьютерных презентаций, сценариев занятий, праздников на 2007-2008	Декабрь - февраль	Презентации, разработки
11.	Проведение игровых занятий, пропагандирующих ЗОЖ	Февраль - май	Отзывы
12.	Участие в неделе здоровья, реализация малых проектов	Апрель	Отчёты, фото
13.	Формирование компьютерной базы данных	В течение года	База данных
14.	Участие в конкурсах, работа со СМИ	В течение года	Признание, мотивация
15.	Подведение промежуточных итогов, коррекция рабочего плана	Май - июнь	Рабочий план на 2008-2009 учебный год
2008 – 2010 учебные годы
1.	Формирование рабочих групп волонтёров	Сентябрь	Рабочие группы
2.	Обучение новых волонтёров	Октябрь - декабрь	Обученные волонтёры
3.	Планирование новых малых проектов с использование компьютерных технологий	Октябрь - декабрь	Проекты
4.	Проведение семинаров с презентациями	1 раз в полгода	Информационные семинары
5.	Выступления для классных руководителей, руководителей волонтёрских служб	По запросу	Выступления
6.	Обобщение опыта, сбор материалов	Сентябрь - октябрь	Статьи
7.	Реализация малых проектов и акций	Декабрь - май	Пропаганда ЗОЖ
8.	Формирование компьютерной базы данных	В течение года	База данных
9.	Участие в конкурсах, работа со СМИ	В течение года	Признание, мотивация
10.	Проведение анкетирования, диагностик	Март - май	Сравнительные данные
11.	Подведение итогов реализации проекта	Апрель – май 2010 года	Аналитический отчёт

Ожидаемые результаты проекта

Увеличение числа волонтёров в службе гимназии; Создание службы примирения гимназии; Проведение около 10 примирительных встреч силами созданной службы примирения; Положительная тенденция показателей адаптированности участников проекта; Развитие творческих возможностей участников проекта через их активную позицию по пропаганде ЗОЖ и профилактике СЗЗ; Выпуск газеты, фланеров, пропагандирующих ЗОЖ; Создание компьютерных презентаций; Проведение 2-х семинаров с использованием технических средств; Создание базы данных по результатам реализации проекта; Разработанные методические и дидактические материалы; Повышение мотивации и уровня осведомлённости, как самих участников проекта, так и учащихся гимназии. По результатам анализа данных до и после реализации проекта; Создание сообщества единомышленников, среди учащихся школ района.

Механизм оценки результатов в целом

Эффективность результатов реализации проекта в целом будет оцениваться:

Трансляция позитивного опыта; Появление информации в СМИ; Позитивные изменения в результатах диагностики учащихся; Признание и востребованность учебным заведением.

Результаты реализации инновации (за последние 3 года)

Всего прошло обучение по «Программе подготовки волонтёров по профилактике социально обусловленных заболеваний» - 96 человек.

В мероприятиях, проводимых волонтёрами принимали участие все учащиеся гимназии с 1-го по 11-й класс, педагоги, некоторые родители и учащиеся ОУ района.

2007-08 год

В рамках недели здоровья, совместно с волонтёрами разработаны и реализованы акции: «Дружбинка», «Помирись-ка», «Бегом от стресса», сопровождение конкурса «Здоровье. РУ» Сопровождение организации и проведение игровых мероприятий во время проведения городской олимпиады РО для начальной школы. Волонтёры провели 3 игровых площадки: «Как прекрасен этот мир!», «Мы вместе!», «Мир и спорт!». Совместно с волонтёрами разработали 2 флайера на тему «Бегом от стресса», «Бесконфликтное общение» и распространили среди учащихся и педагогов гимназии. Разработали и выступили на районном и городском уровнях, агитационные выступления: «Мы выбираем жизнь!», «Кто, если не мы!» Организовали в районе и в гимназии сбор игрушек и поделок для онкобольных детей и ребят детского дома. Организовали 8 визиток для презентации волонтёрского отряда с поездкой групп самих волонтёров на различные слёты, фестивали, конкурсы, форумы.

2008-09 год

В рамках недели здоровья, совместно с волонтёрами разработаны и реализован проект «Осторожно, Никотин!» для учащихся 6-х классов, 74 человека. В начале года реализованы акции «Стоп-сигнал», «Дружбинка», для учащихся всей гимназии. Организация занятости старшеклассников. Оформление и ведение двух трудовых отрядов. Задействовано – 30 человек. Сопровождение организации и проведение игровых мероприятий во время проведения Городской Олимпиады Развивающего Обучения для начальной школы. Волонтёры провели 5 игровых площадок в проекте «Путешествие по Радуге». Разработали творческое выступление «Будущее – это МЫ!!!» и выступили на городском уровне:

- во Дворце Молодёжи, на городском Фестивале «Доброволец Перми»;

- на городском Мастер - классе в нашей гимназии.

2009-10 год

В рамках недели здоровья, совместно с волонтёрами разработан и реализован проект «Недели Дружбы»( акция: «Дружбинка», «Подарок другу», Сопровождение организации и проведение игровых мероприятий во время проведения осенних сборов учащихся гимназии «Мы разные – но мы вместе!» Совместно с волонтёрами разработали флайер «Зачем нужен друг?» и распространили среди учащихся и педагогов гимназии. Организовали в районе и в гимназии сбор вещей и обуви для ребят детского дома. Организовали 2 концертные программы для ребят детского дома; Реализовали проект «Доброе сердце», для пенсионеров ко Дню Пожилого человека.

При данной организации работы волонтёрского отряда происходит формирование личностной компетентности подростков во внеурочной деятельности.

Для определения воспитанности личности подростка, проводился диагностический анализ. В качестве показателей я выбрала:

- система ценностей, выраженная в различных сферах интересов;

- уровень коммуникативных умений и навыков;

- направленность личности (на себя, на общение, на дело).

Изучение широты сфер интересов учащихся, выраженности интересов к различным видам деятельности показал следующие результаты:

2006-07 учебный год, наиболее значимы ориентации:

развлечение – приятное, необременительное времяпровождение, отсутствие обязанностей; наличие хороших и верных друзей; творчество – возможность творческой деятельности.

2008-09 учебный год, наиболее значимы ориентации:

активная деятельная жизнь – полнота и эмоциональная насыщенность; продуктивная жизнь – максимально полное использование своих возможностей, сил и способностей; наличие хороших и верных друзей.

В результате сравнительного анализа можно проследить изменение сферы интересов к видам деятельности, смена ориентации с развлекательной деятельности на социально - значимую деятельность.

Наличие публикаций.

Статья «Формирование личностной компетентности подростков через участие в работе волонтёрского отряда», сайт Пермского филиала Государственного университета – Высшей школы экономики. Страница «Университетский округ ГУ – ВШЭ», 2008 статья «Основные механизмы формирования личностной компетенции подростков через участие в работе волонтёрского отряда» в сборнике материалов «8 Межведомственная конференция «Перспективы направления развития профилактики злоупотребления ПАВ среди несовершеннолетних и молодёжи», Пермь 2008 год

7. Трансляция опыта

на городском семинаре для детских и молодёжных организаций города Перми, 2007 год «Молодёжные инициативы в реализации социальных проектов»; Городской волонтёрский слёт. Круглый стол для руководителей отрядов, представление опыта деятельности, проблемы и решения, 2007 год; на семинаре в рамках Университетского округа, выступление «Роль общественных инициатив и реализация социальных проектов по здоровьесбережению»;2007 год на семинаре в рамках Университетского округа, выступление и презентация «Самоопределение школьника через деятельность волонтёрского отряда»2007 год на данном семинаре для преподавателей, открытое занятие совместно с волонтёрами для учащихся начальной школы «Моё здоровье и правильное питание»; Межведомственная конференция «Волонтёрское движение в городе Перми: актуальные проблемы и перспективы», 2006 год. «Организация волонтёрского отряда в ОУ на примере гимназии №6»; городской мастер-класс «Основные механизмы формирования личностной компетенции подростков через участие в работе волонтёрского отряда»; 2008 год

Подготовка материалов (обобщение опыта) на городской конкурс «Доброволец Перми – 2008». Победители в номинации «Классные добровольцы». Гимназия получила диплом и знак общественного признания труда волонтёров. Подготовка отчёта об участие в городском социальном проекте «Дружба поколений». Гимназия получила благодарность за активное участие и приз.

Организация визиток для презентации волонтёрского отряда с поездкой групп самих волонтёров на различные фестивали, форумы. Подготовка волонтёров к выступлению на городском мастер-классе – 4 выступления На 14 научно - краевой конференции «Образовательные проекты нового века» – 3 выступления. Есть проект – победитель. В игре «Самый умный» команда волонтёров гимназии заняла 1 место. Презентация опыта работы волонтёрского отряда гимназии на Международном форуме добровольческих организаций 2009 год

Список литературы

«Программа подготовки волонтёров по профилактике социально обусловленных заболеваний»,2002, Департамента образования и науки Администрации Пермской области. «Развитие ключевых компетентностей старшеклассников», Панорама, 2007 Кривцова Е. А. «Навыки конструктивного взаимодействия с подростками» Москва, 2004

Будущее-это мы