Рисование – интересный и полезный вид деятельности, в ходе которого разнообразными способами с использованием самых разных материалов создаются живописные и графические изображения. Рисование развивает восприятие, творческие способности, мелкую моторику рук, приобщает малышей к миру прекрасного, формирует эстетический вкус, позволяет ощутить гармонию окружающего мира. Часто этот вид деятельности несёт в себе и элементы психотерапии – успокаивает, отвлекает ребёнка.
Многие дети очень любят рисовать. Но как быть, если ребенок еще маленький и рисовать не умеет? А что делать, если малыш не любит рисовать? Как увлечь его? Как превратить занятие в увлекательную игру?
У ребёнка раннего возраста ещё не сформированы многие навыки. Он не умеет ориентироваться на листе бумаги и не выходить при рисовании за её край и т. п. Часто такое отсутствие умений сердит и расстраивает малыша, и он оставляет попытки нарисовать задуманное. В этом случае рисование может надолго задержаться на уровне хаотических линий и цветовых пятен. Важно не упустить возможности, которые открываются именно в раннем возрасте. При умелой организации занятий и учете психологических и физиологических особенностей ребёнка 1-3 лет рисование может стать одним из любимых занятий малыша.
Существует огромное множество нетрадиционных техник рисования. Один из самых первых инструментов, при помощи которого можно создавать яркие и оригинальные шедевры, – это детские ладошки. Шлеп, и отпечаток готов! А теперь вглядываемся, что нам напоминает оставленный на бумаге след? Добавим несколько штрихов, и отпечаток ладони становится осьминогом, белым медведем или ёжиком. Дети очень любят такие увлекательные превращения. Ведь знакомые ребенку ладошки могут преобразовываться во вполне узнаваемые предметы. На бумаге можно делать отпечатки ладони, проводить ладонью разные линии, закрашивать большие поверхности. Ладошкой можно мазать, рисовать и печатать любые абстракции, наслаждаясь цветом или создавать сюжетные картины. По-разному поворачивая ручки, и дорисовывая к отпечаткам недостающие элементы, можно воплотить любые задумки. Например, отпечатав сомкнутую ладошку можно получить силуэт рыбки. Останется только дорисовать ей пальчиками глазик, плавники и хвост. Рядом с рыбкой можно отпечатать пальчиками камушки и провести волнистые линии, изображая водоросли. Ладошка, с разведенными пальчиками, смотрящими вниз, позволит увидеть в рисунке осьминога, если дорисовать ему глазки и ротик.
Поэтому в данной статье рассмотрена такая техника, как рисование ладошками.
С помощью несложных приемов можно создавать оригинальные работы и поделки, даже не имея никаких художественных навыков. Данный вид рисования положительно влияет на развитие мелкой моторики рук детей раннего и дошкольного возраста, что в свою очередь имеет воздействие на развитие речи, интеллекта, познавательной активности ребят. На таких занятиях ребенок познакомится с цветом, свойствами красок, у него разовьется художественный вкус и пространственное воображение, фантазия и трудолюбие. А еще он проникнется уважением к воспитателю, который умеет делать такие вещи!
Эта техника рисования подходят для детей любого возраста: и самым маленьким (2,3,4 года) и детям постарше (5, 6, 7 лет). Нетрадиционные техники рисования развивают у детей: воображение, творческие способности, моторику рук. Такая техника рисования даёт малышу ощущение непосредственного взаимодействия с красками, а также дарит незабываемые впечатления от манипуляций с цветом. Но самое главное – они помогают весело провести занятия.
В магазинах легко найти специальные пальчиковые краски, которые безопасны для здоровья малышей, так как не содержат вредных компонентов. Этими красками можно рисовать не только на бумаге, но и на картоне, стекле, даже на теле. Они хорошо смываются с любых поверхностей и легко отстирываются. Также можно использовать гуашь.
Для рисования ладошками лучше налить разведенные водой до консистенции жидкой сметаны краски в пластиковые тарелочки, чтобы ребенку было удобно окунать ладошку в краску.
Цель занятий: Вызвать интерес к процессу рисования, получению нового, необычного изображения. Воспитывать аккуратность. Развивать воображение.
Материалы и оборудование:
• плотная бумага для основы поделки (цветная или белая);
• краски нужных цветов (гуашь или пальчиковые);
• поролоновая губка;
• влажные салфетки и полотенце;
• клеенка.
Для начала следует подобрать сюжет «картины»: желательно, чтобы его тематика была близка ребенку. Таким ненавязчивым образом можно изучать времена года, различных представителей фауны и многое другое. Можно сделать на плотном картоне несколько отпечатков детских ладошек в различных позах (пальчики вместе, растопырены широко, не очень широко, большой палец отогнут вверх и т. д.), вырезать их и в свободное время поиграть с детьми и пофантазировать: что же из этого можно сделать.
Я предлагаю вашему вниманию несколько идей, которые можно реализовать на занятии, как с одним ребенком, так и с несколькими. И помните: рисование должно превратиться в игру, обыграйте каждую ситуацию.
Нарисуйте мордочку львенка и скажите: «Жил маленький львенок. У его папы была огромная лохматая грива и львенку тоже очень хотелось такую же. «Скоро и у тебя вырастет красивая грива» - успокаивал львенка папа. Но он был очень нетерпелив. Ребята, а мы можем помочь львенку?»
Не говорите ребенку: «Сегодня мы будем рисовать ежика», скажите: «Жил-был ежик без иголок. Над ним все смеялись. Говорили: «Да, не ежик ты! Ты на мышь похож!». Ежик очень переживает. Как можно помочь ежику?».
Или нарисуйте заранее на картоне бабусю из песенки «Два веселых гуся», включите песенку, а потом удивитесь: «Где же наши гуси? Давайте поможем бабусе их найти». Возможно, дети предложат нарисовать гусей. «Но у нас нет кисточек! Только краски!». Дети могут предложить нарисовать травку пальцами и ладошками.
Ход занятия:
1. Потренируйте ребенка делать отпечаток сухой ладонью в начале занятия.
2. Наберите краску на ладонь. Это можно сделать двумя способами: ребенок опускает в мисочку с гуашью всю ладонь, или взрослый широкой кисточкой наносит слой краски непосредственно на ладонь малыша.
3. Сделайте отпечаток внутренней стороной растопыренной ладони на бумаге. Если по замыслу нужно, чтобы пальцы смотрели вниз, переворачиваем лист бумаги уже с готовым отпечатком "вверх ногами".
4. Когда отпечаток ладони на бумаге высохнет, доводим его до нужного образа, например, лебедям дорисовываем на отпечатке большого пальца голову, глаза, клюв.
Маленькие подсказки:
Из отпечатков ладони можно получить лебедя, гуся, голубя, птичку, ежика, слона, свинью, барашка, белого медведя, лошадь, рыбу, медузу, осьминога, дерево, куст, цветок, кленовый лист и т. д.
Если соединить вместе большие пальцы и сделать отпечаток сразу двух ладошек, получится краб или бабочка.
Ставить отпечатки можно тыльной стороной пальцев (морской конек), большим пальцем (туловище рыбы, краба или паука) или боковой стороной кулачка (отпечаток следа человека).
Вот некоторые работы, сделанные мною с детьми или взятые из интернета:
Использованные источники информации:
http://ilovedomain. ru/
http://detsad5.ucoz. ru/
http://laskovaya-mama. ru/
http:///
http://mam2mam. ru/
http://shkola7gnomov. ru/
http://www.
