Конспект развлечения
«Ярмарка мастеров»
Подготовили:
педагог дополнительного образования
музыкальный руководитель .
Образовательная область: «Художественно-эстетическое развитие»
Описание:
Конспект интегрированного занятия для подготовительной группы.
Интеграция образовательных областей:
художественно – эстетического развитие (музыка, изо) и познавательное развитие.
Развлечение проводит педагог дополнительного образования совместно с музыкальным руководителем.
Виды деятельности: игровая, коммуникативная, познавательно-исследовательская, изобразительная, музыкальная.
Цель: Нравственно - патриотическое воспитание дошкольников через приобщение к русской национальной культуре.
Задачи:
Образовательные: Познакомить детей с одним из традиционных форм проведения праздников – ярмарка. Продолжать знакомить детей с декоративно-прикладным искусством посредством музыки и рисования; познакомить с историей промыслов; формировать у дошкольников патриотические чувства, приобщать к истокам русской культуры. Закрепить знания детей о творчестве народных художников – мастеров дымковской, хохломской и гжельской росписи. Закреплять представление о народной музыке, прививать любовь к русской народной музыке, песне.
Развивающие: Развивать эмоциональную отзывчивость ; обращать внимание детей на выразительные средства, развивать умение замечать сочетание цветов; развивать творческую активность, поддерживать потребность в самоутверждении. Развивать воображение, чувство ритма, эстетическое восприятие, интерес к народным традициям и обычаям.
Воспитательные: Воспитывать интерес к изобразительной деятельности; внимание, аккуратность, целеустремлённость, творческую самореализацию, художественный вкус; воспитывать любовь к Родине и уважение к труду народных мастеров, воспитывать бережное отношение к игрушкам. Знакомить детей с духовно-нравственными традициями русского народа. Расширять кругозор посредством приобщения к искусству и национальной культуре. Воспитывать у детей устойчивый интерес и отзывчивость на произведения русского музыкального фольклора.
Методы: игровой, наглядный, словесный, практический.
Материал и оборудование: Экран, проектор, ноутбук.
Демонстрационный: игрушки, посуда, презентация.
Раздаточный: Трафареты посуды и игрушек, фломастеры, мелки восковые, карандаши.
Музыкальное сопровождение: запись mp3 русской народной музыки.
Индивидуальная работа: помощь детям, затрудняющимся при росписи.
Предварительная работа: рассматривание предметов декоративно-прикладного искусства, чтение художественного слова о народных промыслах России
Ход занятия:
Звучит русская народная мелодия (фон)
Входят педагог, и дети под музыку встают свободно.
Музыкальный руководитель:
Здравствуйте взрослые, здравствуйте дети!
Очень мы рады нашей встрече!
Ярмарка ждёт весёлых ребят,
Товары на полках давно уж лежат.
Педагог: А что же такое ярмарка? (ответы детей) А ярмарка это место где люди торговали разными товарами, да ещё устраивали всякие увеселения да скоморохи показывали представления( звучит музыка «Коробочка» русская народная песня).
Слайды №1-3 ярмарка
Педагог: А что на месте стоим? Пойдём на товар поглядим ( ведет детей к «прилавкам»). Ребята, внимательно посмотрите, да что за игрушки нам скажите? Как они называются? (ответы детей).
Педагог: Ласково и нежно называют эту игрушку – дымка. А вот почему ее так назвали. Мы сейчас и поговорим. Садитесь на стульчики. Так что же вы знаете о дымковской игрушке? (ответы детей).
Слайды №4-6 (г. Киров)
С высокого берега реки Вятки, на котором стоит город Киров (Вятка), видно заречную слободу Дымково. Зимой, когда топят печи, летом в пасмурные дни, когда туман, слобода вся – будто в дыму, в дымке. Здесь, в далекую старину и зародилась эта игрушка.
Вначале были свистульки. Всю зиму женщины Дымково лепили их для ярмарки. Из небольшого глиняного шарика с отверстиями, свистулька превращалась то в уточку, то в петушка, то в конька.
Свое умение бабушки передавали внучкам, внучки – своим внучкам. Так и дошло оно до наших дней.
Видео презентация «Дымковская игрушка»
А стихи мы с вами знаем, для народа прочитаем.
Педагог показывает дымковскую игрушку «ИНДЮК»
Проекция на экране индюка
Аня:
Вот индюк нарядный
Весь такой он ладный,
У большого индюка
Все расписаны бока,
Всех нарядом удивил,
Крылья важно распустил.
Посмотрите, пышный хвост
У него совсем не прост –
Точно солнечный цветок.
А высокий гребешок,
Красной краскою горя, Как корона у царя.
Индюк сказочно красив,
И напыщен, горделив,
Смотрит свысока вокруг,
Птица важная – индюк.
Егор:
Ой, люли, ой, люли!
Кони на лужок пошли!
Кони удалые,
Гордые, лихие!
Звучит русская народная песня « коробочка».
Заставка - ярмарка
Музыкальный руководитель: Подходите, подходите на посуду посмотрите!
Полина:
Фарфоровые чайники,
Подсвечники, часы.
Животные и птицы
Невиданной красы.
Деревня в Подмосковье
Прославилась. Теперь
Известно всем в народе её названье– Гжель!
Музыкальный руководитель: Вся посуда разная, но что - то в ней общее?
(ответы детей)
Правильно, вся посуда украшена сине - голубым узором, расположенным на белом фоне. А как вы думаете, почему выбрали гжельские мастера синюю и голубую краску.
Педагог: Артём расскажи нам почему?
Артём
Гордятся в Гжели жители
Небесной синевой,
Не встретите на свете вы
Красоты такой.
Из глубины веков до наших дней,
Старанием мастеров умелых,
Русь украшает чудо-Гжель
Узором синим в платьях белых.
Видео презентация « Незабудковая гжель»
Педагог: Понравилась Гжельская посуда и фигурки. А из какого материала создают эту посуду? А какими красками выполнен узор? ( ответы детей).
Педагог хвалит детей
Заставка ярмарка
Музыкальный руководитель: В хороводе мы пойдем, кружева сейчас сплетем.
Звучит смех петрушки.
Музыкальный руководитель: Мы покажем представление всем на удивление.
Кукольный театр « Петрушка и солдат»
Петрушка: Доброго здравия господа почтенные! Я прибыл сюда господ повеселить, позабавить. Тра - та – та, ту - ту!
Солдат : Что ты здесь шумишь? Вот я тебя сдам в солдаты.
Петрушка: ( плачет) Пропала моя головушка не за копеечку.
Солдат : Полно плакать, вот тебе ружьё. ( даёт палку)
Петрушка: Это, барин палка, а не ружьё.
Солдат : Сперва обучают с палками, потом с ружьём! Бери!
Петрушка: Давай.
Солдат : На плечо!
Петрушка: Горячо!
Солдат: Ты молчи.
Петрушка: Ты тоже!
Солдат: Ровно!
Петрушка: Марья Петровна!
Солдат: Какой ты бестолковый.
Петрушка: Давай целковый.
Солдат: Смирно! Слушать команду.
Петрушка: Слушаю!
Солдат: Молчать! Как я скажу. Раз так и ты говори, раз! Раз!
Петрушка: Два!
Солдат: Не так! Надо раз - два, раз - два. Понял? Ну давай, раз.
Петрушка: Раз - раз, два – два.
Солдат: Ну, какой ты бестолковый, налево круг.
Петрушка: Направо вдруг! ( бьёт палкой солдата, оба убегают под весёлую музыку)
Музыкальный руководитель: Повеселил, петрушка, позабавил, сил нам прибавил!
Педагог : Славно отдохнули, посмеялись от души,
Поспешим скорей, ребята, уж товары хороши!
Музыкальный руководитель: Здесь опять посуда да она откуда? (ответы детей).
Музыкальный руководитель:
Роспись здесь такая словно колдовская,
В сказочную песню просится сама.
И нигде на свете нет таких соцветий -
Всех чудес чудесней наша..Хохлома.(посадить детей)
Презентация хохлома
Педагог: Как вы думаете, что необычного в этой посуде? (ответы детей)
Такие золотистого цвета деревянные изделия с растительным орнаментом называют хохломой.
Слайды хохлома
Ребенок:
Стоит студёная зима,
Снежинки кружит буйный ветер,
А золотая хохлома
Напоминает нам о лете.
Ладья: цветущий хвост – корма
Нос – петушиная головка.
Плывёт по лесу хохлома,
Расписанная ловко.
Педагог: Хохлома – это название старинного торгового села. куда привозили на продажу расписную деревянную посуду. Эту посуду делать очень сложно для того чтобы получились золотые узоры.
Педагог: Живет повсюду хохлома, ни где-нибудь, а рядом. Найди ее скорей, дружок, своим пытливым взглядом. Возьмите ложки в руки и посмотрите, какие цвета использовал художник? (ответы детей) Правильно чёрный, красный. Встречается и зеленый, но больше золотого цвета. Теперь вам понятно, почему Хохлому называют золотой?
Слайд хохлома
Музыкальный руководитель:
Хохломская роспись - алых ягод россыпь,
Отголоски лета в зелени травы.
Рощи, перелески, шелковые всплески
Солнечно медовой золотой листвы.
Музыкальный руководитель: будем ложками играть и на ярмарку всех звать.
«Оркестр ложкарей» «Взрослая кадриль»р. н.м.
слайд- мастерская по хохломской росписи.
Педагог: Как здорово у вас получается игра на ложках! А на ярмарке не только продавали и покупали товары показывали весёлые представления, но и были мастерские где по вашему желанию могли сделать любое изделие, сделать подкову и расписать тарелку или вазу. А еще могли и обучить вас росписи. Ребята, а давайте с вами представим, что мы находимся в мастерской, попробуем с вами побыть немного учениками мастеров - подмастерьями, которые будут расписывать разные изделия, кто посуду а кто игрушки.
Педагог: Посмотрите, где мы очутились? Перед нами три мастерские в одной расписывают посуду хохломскими узорами, а другой мастерской гжельская роспись, а в третьей расписывают игрушки дымковской росписью. Давайте разделимся на три группы, кто будет расписывать хохломской росписью идет в первую мастерскую. Кто гжельскую роспись во вторую, а кто дымковской росписью будет расписывать то в третью. Дети выбирают и рассаживаются, кто затрудняется, педагог помогает им с выбором. Но, перед тем как расписывать мы поиграем:
Принесли мы глину с дальнего бугра(жест как будто тащим мешок на плече).
Ну - ка за работу, чудо - мастера (приглашающий жест)!
Я слеплю лошадку, я её поглажу (соединить пальцы на обеих руках, погладить руку)
И сидельце на спине у неё прилажу (положить руку на другую крест накрест).
Слепим, высушим – и в печь (соединить пальцы на обеих руках)!
А потом распишем (правую кисть вверх вниз).
Будем мы игрушки «печь» ( ладони сложить ребром вместе),
Печка жаром пышет.
Педагог: Молодцы хорошо поиграли, а теперь за дело вперёд ученики мастеров.
Звучит народная спокойная музыка фоном.
Продуктивная деятельность детей.
Педагог помогает, советует.
Педагог: Как красиво вы всё расписали. (Дети сами могут проанализировать работы). Давайте покажем всем ваши работы.
Педагог: Ребята постарались на славу. Игрушки получились яркие, расписные, сразу видно на ярмарке побывали. Горят наши кони, в игру зазывают.
Музыкальный руководитель:
Заведем игру народную, игру хороводную.
Игра «Гори ясно»
Музыкальный руководитель и Педагог: Все сегодня молодцы, вам в подарок леденцы.
