Рабочая программа дисциплины Б1.В. ОД.6 Историческая география

Департамент образования  города Москвы

ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ

  УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

ГОРОДА МОСКВЫ

МОСКОВСКИЙ ГОРОДСКОЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ

Институт математики, информатики и естественных наук

Кафедра географии

Рабочая программа дисциплины

Б1.В. ОД.6 Историческая география

Направление подготовки

05.06.01 Науки о земле

Направленность (профиль)

Экономическая, социальная, политическая и рекреационная география

Уровень подготовки кадров высшей квалификации

Квалификация

Исследователь. Преподаватель-исследователь

Москва, 2014

Программа составлена в соответствии с Федеральным государственным образовательным стандартом высшего образования по направлению подготовки 05.06.01 Науки о земле (уровень подготовки кадров высшей квалификации), утвержденный приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 30 июля 2014 г. № 000.

Разработчики:

ГБОУ ВПО МГПУ         профессор, д. и.н. к. г.н.         

Эксперты:

ФГБОУ ВО МПГУ  д. г. н, профессор 

Рабочая программа модуля одобрена на заседании кафедры географии

Протокол № 1 от «18» сентября 2014г.

Заведующий кафедрой: профессор, д. и.н. к. г.н.

Директор института  математики,

информатики и естественных наук 

ДИСЦИПЛИНА  «Историческая география»

Научная специальность: 05.06.01 Науки о земле «Экономическая, социальная, политическая и рекреационная география»

Цикл дисциплин (по учебному плану): Б1.В. ОД.6

Курс: 2

Трудоёмкость 2 зачетные единицы

Трудоёмкость 72 часов

Количество аудиторных часов на дисциплину: 36 часов

В том числе:

Лекции: 22 часа

Практические  и семинарские занятия: 14 часа

Количество часов на самостоятельную работу: 36 часа

       Рабочая программа дисциплины составлена в соответствии с Федеральным государственным образовательным стандартом высшего профессионального образования по направлению подготовки 05.06.01 – Науки о Земле, утвержденным приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от «30» июля 2014 г. № 000

1. Цель и задачи освоения дисциплины.

Цель – на основе междисциплинарного, историко-географического подхода, сформировать представление о пространственно-временных закономерностях заселения и хозяйственного освоения России; раскрыть историческую обусловленность региональных социально-экономических процессов и современных региональных социально-экономических проблем.

Задачи курса:

дать представление о сущности исторической географии и исторической картографии, их роли в изучении экономической и социальной географии России. охарактеризовать историческую политическую географию России: формирование территории, административно-территориального деления, изменение геополитического положения. представить историческую географию населения и расселения России: изменение заселенности территории, характера миграционных процессов, состава населения и системы расселения. проследить историко-географические закономерности развития структуры и территориальной организации хозяйства России. дать представление об историко-географических особенностях регионального социально-экономического развития по территориям федеральных округов

2. Требования к результатам освоения дисциплины:

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

способность понимать, объяснять, практически реализовывать роль социально-экономической и политической географии в решении глобальных проблем современности (ПК-2);

готовность давать экономико-географическую оценку природно-ресурсному, демографическому, историко-культурному потенциалу стран и регионов, в том числе рекреационным ресурсам для обоснования стратегий социально-экономического развития (ПК-4);

способность осуществлять комплексный страноведческий анализ с выявлением факторов и особенностей формирования образа стран и регионов (ПК-6).

В результате изучения дисциплины аспирант должен:

знать:

сущность и структуру исторической географии, её место в системе географических знаний; роль историко-географических исследований в понимании современных проблем и тенденций социально-экономического и политического развития; основные историко-географические закономерности формирования политической карты мира, становления территориальной организации населения и хозяйства; историко-географические особенности формирования современного образа стран и регионов; основные источники научных историко-географических исследований;

уметь:

выявлять историческую обусловленность современных региональных процессов и явлений; понимать и объяснять роль исторической географии в решении современных региональных проблем социально-экономического и политического развития; давать пространственно-временную характеристику образа страны и регионов;

владеть:

научными и прокладными методами историко-географических исследований; пространственно-временным (историко-географическим) мышлением; методами геоинформационного историко-географического картографирования.

3. Общая трудоемкость дисциплины составляет 2 зачетных единицы (72 часа).

4. Основные разделы дисциплины:

Введение. Теоретические и методологические вопросы исторической географии. Историческая политическая география. Историческая география населения. Историческая география хозяйства. Региональная историческая география. Историко-географические особенности формирования образа страны и регионов.

Компетенции по видам деятельности:

научно-исследовательская деятельность:

способность идентифицировать новые области исследований, новые проблемы в области экономической, социальной, политической и рекреационной географии (ПК-7); способность анализировать состояние научно-технической проблемы, систематизировать и обобщать научно-техническую информацию по теме исследований в области экономической, социальной, политической и рекреационной географии (ПК-8); готовность формулировать цели и задачи научных исследований в области экономической, социальной, политической и рекреационной географии (ПК-9); способность предлагать пути решения, выбирать методику и средства проведения научных исследований в области  экономической, социальной, политической и рекреационной географии (ПК-10); способность оценивать научную значимость и перспективы прикладного использования результатов исследований в области экономической, социальной, политической и рекреационной географии  (ПК-14);

научно-педагогическая деятельность:

способность проводить лабораторные и практические занятия со студентами, руководить выполнением курсовых и выпускных квалификационных работ бакалавров (ПК-43); готовность разрабатывать учебно-методические материалы для студентов по отдельным видам учебных занятий (ПК-44).

4. Объем дисциплины и виды учебной работы

Вид учебной работы	Всего часов/ зачетных единиц
Аудиторные занятия (всего)	36
В том числе:
Лекции	22
Практические занятия (ПЗ)	14
Семинары (С)	-
Лабораторные работы (ЛР)
Самостоятельная работа (всего)	36
Общая трудоемкость  часы	72

Содержание разделов дисциплины

№ п/п	Наименование раздела дисциплины	Содержание раздела
1	Ведение. Содержание, цель и задачи курса. Основные понятия. Периодизация. Источники для изучения дисциплины.	Цель и задачи курса, его роль в подготовке аспирантов. Необходимость глубокого изучения пути развития науки для познания ее основ и понимания перспектив. Соотношение дисциплин: история географии, история географических открытий и историческая география. Сущность понятия «географическое открытие», и её изменение во времени. Связь истории географии с философией, историей развития общества и науки, теоретической географией, науковедением, логикой, математикой и дру­гими теоретическими науками. Связь с естественными и общественными науками. Связь истории и методологии географии с практикой - с  развитием  общества и производительных сил.  Целостность географической науки. Методология как система принципиальных положений науки, определяющих сущность, структуру, направление теоретических работ, роль методов и характер практического применения науки. Уровни методологии: всеобщий (философский) и специально-научный (конкретный). Сущность основных понятий: география, территориальные (пространственные) системы, методология, парадигма. Научная географическая школа. Периодизация истории и методологии географической науки.
2	Развитие географии от Древнего мира до эпохи Возрождения. Достижения картографии.	Накопление географических знаний и представлений в эпоху первобытного и рабовладельческого общества. Античная география и возникновение первых научных представлений. Гомер: «Илиада» и «Одиссея». Географические представления в научном, философском свете: ионийская (милетская) и элейская (пифагорейская) школы. Гераклит Эфесский. Гекатей (550—480 до н. э) - первый географ древней Греции. География как часть истории: Геродот (486—425 до н. э.).- начала исторической географии и этнографии. Поворот от истории к естествознанию - Аристо—322 до н. э.). Эратосфен (273—192 до н. э.) как «отец географии». География – точная наука.  Труды Страбона (64 г. до н. э. — 20 г. н. э.): историзм и опора географии на математику и естественные науки. (около 168 н. э.) в развитии географии и картографии. Географические представления в эпоху Раннего Средневековья. Географические взгляды Козьмы Индикоплова. Развитие географии в арабских странах, Индии, Китае. Ибн-Батута, аль-Бируни. Зарождение и утверждение капитализма в эпоху Позднего Средневековья и начала Нового времени и его влияние на развитие географии. Первое эконо­мико-географическое сочинение Людовико Гвиччардини «Описание Нидерлан­дов», 1567 г. Влияние гуманизма на развитие географии в XYI в. Великие  картографические  произведения  эпохи Возрождения и причины более высокого уровня картографических обобщений по сравнению с географическими Герард Кремер (Меркатор) (1512—1594) и Авраам Ортелий (1527—1598).
3	Начало новой географии (конец XVIII-начало XIX вв.). А. Гумбольдт, К. Риттнр, И. Тюнен,	Повышение роли географии в условиях технического прогресса, промышленного переворота, потребности в освоении ресурсов. Влияние творчества великих философов - Канта и Гегеля, политико-экономов - Адама Смита и Риккардо на развитие географических идей. Хорологическая концепция географии. Создание основ новой географии в трудах Александра Гумбольдта (1769—1859), Карла Риттера (1779—1859), Иоганна Тюнена (1783—1850), Константина Ивановича Арсеньева (1789—1865). А. Гумбольдт и К. Риттер как представители академической науки. А. Гумбольдт: целостное восприятие природы, начала учения о ландшафтах и вертикальной поясности, сравнительный и количественный методы, историзм.  К. Риттер: новый смысл географии как науки на стыке естественных и гуманитарных наук, гуманизация географии, анализ географических (пространст­венных) отношений с помощью точных измерений и ма­тематических методов. «Изолированное государство» И. Тюнена как математическая про­странственная модель территориальной организации хозяйства. Значение трудов – первого профессионального экономико-географа в мировой науке. – основоположник теории и практики географического (экономическо­го) районирования, исторической географии городов.
4	Роль эволюционного учения в развитии географических идей. Проблемы взаимодействия человека и природы в трудах ученых XIX века	Истоки эволюционного учения в трудах ученых XVIII - начала XIX в.: Ж. Бюффона, К. Вольфа, А. Каверзнева, Ламарка,  др. Основы экологии К. Рулье («винословие», «зооэтнология»). Деятельность Чарльза Дарвина (1809-1882) – натуралиста, геолога, географа, зоолога, океанолога и значение его идей для развития географии. Творческое развитие идей Ч. Дарвина в России. Органичное соединение географии и биологии в трудах (1827-1885), (1825-1902). Географическое изучение влияния природной среды на эволюцию и образ жизни организмов. Бурное развитие экологии как следствие эволюционного учения. арша (1801-1882) «Человек и природа». Научное исследование взаимодействия человека и природы в трудах (1808-1890), (1815-1894).  еклю (1830-1905), (1838-1888), (1842-1921).«Воздействие человека на природу» и др. труды (1842-1916). Роль в развитии конструктивного направления в географии.
5	Становление советской географии	Значение идей (1846-1903) для географии. Новаторство научной школы , и её роль в развитии геологии, минералогии, почвоведения, ботаники и современного направления географии. Картография русских почв. Комплексные географические исследования. «Русский чернозем», 1883.  Районный и исторический методы. Учение о зонах природы (1897-1900). «Человек зонален во всех проявлениях своей жизни». Связь географии с практикой: экономикой и организацией сельского хозяйства. Прогнозирование. (1863-1945) как «самый большой и драгоценный алмаз» научной школы . Влияние идей на развитие географии. Другие представители школы : (1867-1927), (1862-1914), (1857-1928), (1865-1940), (1867-1920), (1880-1967) и др. – их вклад в развитие географической науки. Роль научных школ -Тян-Шанского, , в становлении советской географической науки, в применении научных достижений в жизни и практике экономического развития. Комиссия по изучению естественных производительных сил (КЕПС, 1915). План ГОЭЛРО (1920) и его теоретическое значение. Принципы экономического районирования и развитие географической науки. Включение экономической географии в число обязательных предметов высшей школы (1921), первая кафедра экономической географии под руководством (1929) и его роль в развитии советской географии.  Соединение физической географии (школа Анучина – Борзова) и экономической географии (школа Баранского) в Московском университете. Значение Постановления о преподавании географии в школе (1934) для развития советской географии. Опасность разрыва связей физической и экономической географии для науки и практики.
6	Развитие географической науке в зарубежных странах (XX-XXI вв.). Борьба идей и научное сотрудничество в современной мировой географической науке.	Послевоенное развитие географии в зарубежных странах. возможность и плодотворность научного сотрудничества географов. мировые географические научные центры. Международные географические конгрессы. Теоретические взгляды Э. Хентингтона, Э. Симпл, И. Боумана, Р. Хартшорна, К. Зауэра. «Социальная физика» (Д. Стюарт, В. Уорчтц). Теория «центральных мест» В. Кристаллера. Теоретические разработки А. Леша, Т. Хагерстранда. Критика американскими и английскими географами концепции Р. Хартшорна (В. Бунге, Д. Харвей). «Региональная наука» (У. Айзард, У. Алонсо). Геополитические концепции в современной географии. Неомальтузианство и его отражение в современных географических работах. Бихевиоризм в географии. Культурная география. Экология человека. «Радикальная география» и причины ее появления. , , о линиях теоретического раздела между географами разных стран. о концепциях «бихейвиоризма», «социальной физики», «региональной науки» в современной географии. Научное сотрудничество и идейная борьба в мировой географической науке.

Примерные вопросы зачета и экзамена

«Историзм» как важная составляющая экономико-географического мышления. Историческая география: определение, становление науки и место в системе исторических и географических дисциплин. Выдающиеся ученые в области исторической географии. Историческая география и историческая картография. Современные концепции развития исторической географии. Структура этой науки. Историческая политическая география России. Формирование территории страны с IX по XIX вв. Территориальные изменения Российского государства в XX в. Экономико-географическое и геополитическое положения России  как исторические категории, и оценка в  XX в. Изменение административно-территориального деления России до XX в. Основные этапы и факторы преобразования административно-территориального деления России в XX в. Основные этапы освоения и заселения территории России. Историко-географические изменения динамики и состава населения России. Историко-географические особенности урбанизации в России. Историко-географические закономерности развития хозяйства с конкретизацией на примере отдельной отрасли. Историко-географическая характеристика Центрального федерального округа. Историко-географическая характеристика Северо-Западного федерального округа. Историко-географическая характеристика Южного федерального округа. Историко-географическая характеристика Приволжского федерального округа. Историко-географическая характеристика Уральского федерального округа. Историко-географическая характеристика Сибирского федерального округа. Историко-географическая характеристика Дальне-Восточного федерального округа. Картографические методы исследования историко-географических процессов.

Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины

а) основная литература

Голубчик географии / , , . Смоленск: Изд-во Смолен. Гуман. Ун-та,1998. – 224 с. Исаченко и методология географической науки/ . – М.: Академия, 2004. – 400 с. Максаковский культура: учеб. Пособие для студентов вузов / . – М.: ВЛАДОС, 1998. - 416 с. Саушкин наука в прошлом, настоящем и будущем /. – М.: Просвещение, 1980. – 269 с.

б) дополнительная литература

Алаев -экономическая география: Понятийно-терминологический словарь / . – М.: Мысль, 1983. – 350 с. Анучин основы географии /. – М.: Мысль, 1972. – 430 с. Баранский труды. Научные принципы географии /. – М.: Мысль, 1980. – 239 с. Блаженов в метагеографию: монография / . – Воронеж: Изд-во Воронеж. пед. ун-та, 2005. – 111 с. Богучарсков географии/ . - М.: Академический проект, 2006. – 560 с. Голубчик в современном мире / , . – Саранск: НИИ регионологии при МГУ им. , 2000. 56 с. Голубчик и методология географической науки / , , . – М.: Изд-во ВЛАДОС, 2002. – 160 с. Кусов познания земель российских /. – М.: Просвещение, 2002. – 232 с. Мересете география: вопросы теории / , . – М.: Мысль, 1984. – 296 с. Мир географии: география и географы /Ред.   – М.: Мысль, 1984. – 367 с.   От Страбона до наших дней: эволюция географических представлений и идей /. – М.: Мысль,  1985. -238 с. Поросенков и методология географии / , . – Воронеж: Изд-во Воронежск. гос. ун-та, 1991. – 224 с. Салищев /. – М.: МГУ, 1990. – 400 с. Саушкин и методология географической науки: курс лекций /. – М.: Изд-во МГУ, 1976. – 423 с. Творцы отечественной науки. Географы./ Отв. ред. и составитель . – М.: «АГАР», 1996. – 575 с. еография: синтез современных знаний / П. Хаггет. – М.: Прогресс, 1979. – 684 с. Яцунский география. История её возникновения и развития в XIV-XVIII веках/ – М.: АН СССР, 1955. – 330 с.

в) программное обеспечение современных информационно-коммуникационных технологий

Дисциплина обеспечена компьютерным технологиями, в том числе офисным пакетом Microsoft и выходом в интернет.

г) базы данных, информационно-справочные и поисковые системы gks. ru

Официальный сайт Национального атласа России // URL: http://www. national-atlas. ru/ Российское образование: карты. Федеральный портал  // URL: http://www. edu. ru/maps/cmn/tematic_maps. shtml Коллекция цифровых образовательных ресурсов // http://school-collection. edu. ru/ Официальный сайт журнала «География» // URL: http://geo.1september. ru/ Официальный сайт Института географии РАН // URL: http://igras. ru Старые карты городов России и зарубежья // URL: http://www. retromap. ru/ История в историях // URL: http://wordweb. ru/2007/11/24/velikie-geograficheskie-otkrytija. html

7. Материально-техническое обеспечение дисциплины

Мультимедийный проектор, интерактивная доска, учебно-методическая литература в кабинете, учебная и справочная литература в фондах библиотеки ИМИЕН