Конспект урока-практикума по написанию итогового сочинения по теме «Честь и собственное достоинство – сильнее всего»

Конспект урока-практикума по написанию итогового сочинения по теме «Честь и собственное достоинство – сильнее всего»

Автор учитель русского языка и литературы МБОУ «СОШ №11»

Цели:

Научить детей последовательной работе над сочинением, закрепить на практике этапы работы над итоговым сочинением по литературе. Сформировать навыки написания основных частей сочинения. Содействовать развитию самостоятельного мышления, умению анализировать.

Ход урока

1.Вступительное слово учителя

Итоговое сочинение есть результат литературных навыков и вашего читательского кругозора. Быть интересным собеседником, умело пользоваться речью, поддержать интеллектуальную беседу помогает письменная работа в виде сочинения. Нужно стремиться к грамотной связной речи. Это все нам дает сочинение. Необходимо помнить об объёме сочинения минимум в 350 слов, самостоятельности написания данного вида контроля, а также о том, что оценка сочинения осуществляется по пяти критериям, о которых мы говорили ранее:

Соответствие теме. Аргументация. Привлечение литературного материала. Композиция и логика рассуждений. Качество речи. Грамотность.

2. Постановка целей урока

3.Беседа

Приступая к работе, следует помнить композицию сочинения. Какой она должна быть?

Вступление к сочинению (выдвигается тезис) Основная часть (доказывается тезис с помощью аргументов из литературы, лучше два доказательства) Заключение-вывод

Обратимся к памятке «Алгоритм работы над сочинением». Прокомментируем рекомендации, предложенные в ней.

Памятка «Алгоритм работы над сочинением»

1. Прочитать формулировку темы (о ком? о чём?).

2. Выделить ключевое (главное) слово или выражение, в котором видится главный смысл.

3. Вступление: придумать идею для вступления; ключевое (главное) слово формулировки необходимо «прописать» в одном из предложений вступления. Вступление должно быть личным, эмоциональным. В нем уместны поэтические строки, цитаты, рассуждения о значении ключевого слова в названии темы сочинения, возможно указание на литературный материал, на основе которого будет написано сочинение.

4. Основная (главная) часть сочинения должна раскрывать тему на основе текста произведения (или нескольких произведений). Формулируем тезис, выражающий основную мысль сочинения.

5. Подбираем аргументы (2–3) для доказательства (объяснения, раскрытия) тезиса. Доказываем правильность своего решения, используя текст художественного произведения, необходимый комментарий, литературную критику, исторические факты и другой литературный материал.

Обязательно! Упоминание (включение) в содержании основной части ключевого слова из формулировки темы (2–3 раза или уместное количество раз).

6. Заключение: идея вступления на уровне вывода («кольцевой» вариант связи вступления — заключения). Делая выводы и обобщения, необходимо помнить, что все части сочинения должны быть подчинены теме. Вступление, основная часть, заключение — триединые части сочинения.

Темы направления «Честь и бесчестие» предполагают рассуждение о ценностных ориентирах человека и человечества, об этико-нравственных, философских, социальных аспектах бытия (на материале отечественной и мировой литературы). В ходе работы вы можете пользоваться памяткой «Алгоритм работы над сочинением». Поговорим о написании итогового сочинения по теме «Честь и собственное достоинство – сильнее всего (на примере творчества ).  Что мы можем написать во вступлении?

4.Работа в группах над сочинением

Группа №1. Учимся сочинять тезисы к сочинению.

Задайте вопрос по теме сочинения. Дайте ответ на этот вопрос. Сформулируйте идею сочинения, то есть главную мысль, которую будете доказывать. В соответствии с проблемой, которая представляется вам наиболее интересной, сформулируйте тезис основной части сочинения. Учащиеся работают самостоятельно, после чего зачитываем формулировки тезисов. Возможный вариант:

Честь. Что же это такое? Честь – моральные качества человека, его принципы, достойные уважения и гордости, это высокая духовная сила, которая способна удерживать человека от подлости, предательства, лжи, трусости. Для большинства из нас состояние утраченной чести – это тяжёлая боль в душе, так как именно такое состояние нарушает нашу духовную связь с другими людьми, с обществом. Без чести нет у человека настоящей жизни.

.Группы №2-3.  Работаем над основной частью содержания, раскрываем тему: составляем первый тезис и подбираем литературные аргументы; составляем второй тезис и подбираем литературные аргументы, при этом текст пересказывать не нужно, необходимо написать собственные размышления и рассуждения, используя аргументы из книг. Определяем, какие произведения вы будете использовать для того, чтобы доказать выдвинутую вами идею. Учащиеся работают самостоятельно над подбором аргументов. Читаем, комментируем и корректируем работы учащихся.

  Возможный вариант:

Классики мировой художественной литературы, в том числе и русской, создали немало произведений, где рассказывается о героях, которые по-разному относятся к понятию чести и достоинства. Так, в романе А. Пушкина «Капитанская дочка» проблеме чести уделяется серьёзное внимание. Автор показывает двух русских офицеров – Гринёва и Швабрина. Пётр Андреевич Гринёв – человек чести и долга, а вот Швабрина таким назвать нельзя. Почему же так происходит? Жизнь часто испытывает людей, ставит их перед выбором. Как быть, что делать в конкретных ситуациях? Поступить по чести и по совести или прийти к бесчестию?

В родительском доме Пётр получил здоровые начала жизни, его моральные качества и жизненные принципы достойны уважения. Отец, провожая Петра на службу, дал ему наказ о том, чтобы служил честно и знал, что для человека честь – это самое главное. Молодой офицер помнит отцовскую заповедь «Береги честь смолоду». Гринёву присущи благородство и верность. Честь и долг для русского офицера являются смыслом жизни. Он отказался служить Пугачёву, объяснил это тем, что давал присягу государыне-императрице. Пётр Андреевич держится смело, честно, ведёт себя достойно. Пугачёв оценил Гринёва как человека чести. И мы видим, что путь чести очень трудный, но правильный в жизни.

А Швабрин? Он тоже русский офицер. Но какой? У Швабрина отсутствуют чувства долга и человеческого достоинства. Нарушив воинскую присягу, перешёл на сторону Пугачёва, ползал в ногах у самозванца, вымаливал прощение. Он предал Родину, своего сослуживца Гринёва, принёс много страданий Маше Мироновой, которая отвергла его любовь. А это и есть настоящее бесчестие.  Перечитывая страницы романа «Капитанская дочка», мы начинаем отчётливо понимать, что честь с мундиром не выдаётся, что бесчестие ведёт к краху человеческой личности.

В романе «Дубровский» А. Пушкин показывает двух помещиков, старых друзей – Кирилу Петровича Троекурова и Андрея Гавриловича Дубровского.  Что значит честь для каждого из них? Долгое время единственным человеком, к которому Троекуров относился с почтением и уважением, был его сосед из Кистенёвки – Дубровский. Старые друзья поссорились. Оба помещика имели вспыльчивый характер, оба гордые. Троекуров поддерживал это состояние в себе осознанием богатства и власти. А Дубровский – осознанием древности своего рода и дворянской чести. Случай на псарне показывает Дубровского как человека гордого, который обладает чувством собственного достоинства. Троекуров своими предпринятыми действиями довёл бывшего друга до умопомешательства и смерти. Такие поступки разрушают личность. Перечитывая роман А. Пушкина «Дубровский», мы задумываемся над тем, что честь – это главный стержень человека, его нравственный хребет, когда судьёй поступков и действий человеческих становится совесть, которая является лучшим нашим контролёром.

Группа №4. Заключение к сочинению. В заключении необходимо сделать вывод по написанному рассуждению. Делая выводы и обобщения, необходимо помнить, что все части сочинения должны быть подчинены теме. Вступление, основная часть, заключение — триединые части сочинения. Такая композиция сочинения называется кольцевой. Возможный вариант:

Итак, рассуждая по проблеме чести и бесчестия, вспоминая страницы двух романов А. Пушкина, я прихожу к выводу о том, что понятие чести никогда не устареет, так как именно честь помогает человеку жить, быть на высоте, помогает сделать правильный нравственный выбор, осуществлять духовную связь с людьми, с обществом. А это немало в человеческой жизни. И очень хочется надеяться на то, что и в наше время среди моих современников будет как можно больше людей, для которых понятие чести никогда не потеряет своей высокой значимости. Прав был , утверждавший: «Не сильные лучшие, а честные. Честь и собственное достоинство – сильнее всего».

5.Редактирование работ

6. Домашнее задание: закончить работу над своим вариантом сочинения по данной теме, проверить сочинение, указать количество слов.

При разработке урока была использована литература:

1. «Как оптимизировать подготовку к итоговому сочинению», ВМО «Филология».

2. Методический конструктор для учителей литературы «Пишем сочинение на «зимнем экзамене» в рамках программы научно-методического сопровождения педагогов практико-ориентированного проекта «32 ступени к успеху».

Примерное сочинение по теме

Честь и собственное достоинство – сильнее всего

Честь. Что же это такое? Честь – моральные качества человека, его принципы, достойные уважения и гордости, это высокая духовная сила, которая способна удерживать человека от подлости, предательства, лжи, трусости. Для большинства из нас состояние утраченной чести – это тяжёлая боль в душе, так как именно такое состояние нарушает нашу духовную связь с другими людьми, с обществом. Без чести нет у человека настоящей жизни.

Классики мировой художественной литературы, в том числе и русской, создали немало произведений, где рассказывается  о таких героях, которые по-разному относятся к понятию чести и достоинства. Так, в романе А. Пушкина «Капитанская дочка» проблеме чести уделяется серьёзное внимание. Автор показывает двух русских офицеров – Гринёва и Швабрина. Пётр Андреевич Гринёв – человек чести и долга, а вот Швабрина таким назвать нельзя. Почему же так происходит? Жизнь  часто испытывает людей, ставит их перед выбором. Как быть, что делать в конкретных ситуациях? Поступить по чести и по совести или прийти к бесчестию?

В родительском доме Пётр получил здоровые начала жизни, его моральные качества и жизненные принципы достойны уважения. Отец, провожая Петра на службу, дал ему наказ о том, чтобы служил честно и помнил, что для человека честь – это самое главное. Молодой офицер помнит отцовскую заповедь : «Береги честь смолоду». Гринёву присущи благородность и верность. Честь и долг для русского офицера являются смыслом жизни. Он отказался служить Пугачёву, объяснил это тем, что давал присягу государыне-императрице. Пётр Андреевич держится смело, честно, ведёт себя достойно. Пугачёв оценил Гринёва как человека чести. И мы видим, что путь чести очень трудный, но правильный в жизни.

А Швабрин? Он тоже русский офицер. Но какой? У Швабрина отсутствуют чувства долга и человеческого достоинства. Нарушив воинскую присягу, перешёл на сторону Пугачёва, ползал в ногах у самозванца, вымаливал прощение. Он предал Родину, своего сослуживца Гринёва, принёс много страданий Маше Мироновой, которая отвергла его любовь. А это и есть настоящее бесчестие.  Перечитывая страницы романа «Капитанская дочка», мы начинаем отчётливо понимать, что честь с мундиром не выдаётся, что бесчестие ведёт к краху человеческой личности.

В романе «Дубровский» А. Пушкин показывает двух помещиков, старых друзей – Кирилу Петровича Троекурова и Андрея Гавриловича Дубровского.  Что значит честь для каждого из них? Долгое время единственным человеком, к которому Троекуров относился с почтением и уважением, был его сосед из Кистенёвки – Дубровский. Старые друзья поссорились. Оба помещика имели вспыльчивый характер, оба гордые. Троекуров поддерживал это состояние в себе сознанием богатства и власти. А Дубровский – осознанием древности своего рода и дворянской чести. Случай на псарне показывает Дубровского как человека гордого, который обладает чувством собственного достоинства. Троекуров своими предпринятыми действиями довёл бывшего друга до умопомешательства и смерти. Такие поступки разрушают личность.

Перечитывая роман А. Пушкина «Дубровский», мы задумываемся над тем, что честь – это главный стержень человека, его нравственный хребет, когда судьёй поступков и действий человеческих становится совесть, которая является лучшим нашим контролёром. Итак, рассуждая по проблеме чести и бесчестия, вспоминая страницы двух романов А. Пушкина, я прихожу к выводу о том, что понятие чести никогда не устареет, так как именно честь помогает человеку жить, быть на высоте, помогает сделать правильный нравственный выбор, осуществлять духовную связь с людьми, с обществом. А это немало в человеческой жизни. И очень хочется надеяться на то, что и в наше время среди моих современников будет как можно больше людей, для которых понятие чести никогда не потеряет своей высокой значимости. Прав был , утверждавший: «Не сильные лучшие, а честные. Честь и собственное достоинство – сильнее всего».