МУЛЬТИМЕДИА - ТЕХНОЛОГИЯ В ПРЕПОДАВАНИИ ЭКОНОМИЧЕСКИХ ДИСЦИПЛИН
Реализация образовательных программ ФГОС третьего поколения диктует необходимость модернизации технологий обучения, что существенно меняет подходы к учебно-методическому и организационно-техническому обеспечению учебного процесса.
Общая тенденция совершенствования методов и форм обучения состоит в том, чтобы активизировать познавательные интересы и максимально развивать самостоятельность обучаемых. При этом одним из условий успешной модернизации учебного процесса, мощным источником информации, самообразования являются технические средства. Информационные и коммуникационные технологии выступают как новые интерактивные средства обучения, обладающие целым рядом дидактических достоинств, направленных на активизацию познавательной деятельности обучающихся. [1, электронный ресурс]
Поскольку применение мультимедийных и компьютерных технологий само по себе не приводит к существенному повышению эффективности образовательного процесса, необходимо изменить технологию обучения. Информационная технология обучения - это определенная логика организации учебно-познавательного процесса, основанного на использовании компьютерных и других информационных средств. Она направлена на достижение заданных целей подготовки специалистов-профессионалов, активное включение обучаемых в сознательное освоение содержания образования, обеспечение мотивации, творческое овладение основными способами будущей профессиональной деятельности. [2, электронный ресурс]
Комплексность использования возможностей средств ИКТ в учебном процессе и соответствующую технологию обучения осуществляет информационно-образовательная среда, которая позволяет перенести акцент в деятельности преподавателя с активного педагогического воздействия на личность обучающегося в область формирования «образовательной среды», в которой происходит его самообучение и саморазвитие.
Мультимедиа в обучении экономическим дисциплинам имеет свои особенности. Данная технология (мультимедийный учебный комплекс – МУК), разработанная в нашем учебном заведении, включает:
1) учебно-методического обеспечение - электронные издания (учебник, содержащий гипертекст, иллюстрации, резюме в звуковом формате; законодательную базу; практикум; организационно-методические документы; глоссарий; модуль для оценки и проверки знаний (контрольные задания, тесты, задачи, ответы);
2) различные виды лекций (например, видеолекция с подключением к интернет; презентации лекций) и практических занятий в компьютерном классе (задачи, тесты, имитационные модели);
3) организацию самостоятельной работы с применением мультимедийных комплексов и пособий;
4) получение навыков поиска профессиональной информации и программного обеспечения в интернете;
5) консультирование обучающихся через интернет, личные web-страницы преподавателей;
6) мультимедиа материалы (задачи, интерактивные тесты, экзаменационные билеты), которые обеспечивают возможность самоконтроля для обучаемого.
Электронный учебник представлен в виде краткого курса по дисциплине «Экономика отрасли». Базовые материалы учебника с помощью гиперссылок связаны с резюме, презентациями, практикумом, словарем.
Презентации лекций разработаны по всем темам курса в редакторе Microsoft Power Point. В них используется текст, графика, фотографии, анимация, звуковые эффекты. Работая с этими материалами, можно перемещаться по гипертекстовым связям, прочитать статьи.
Практикум содержит задачи, модели. Для изучения соответствующих тематических рубрик при составлении алгоритма решения задач даются отсылки к материалам электронного учебника или к законодательной базе. Имеется возможность автоматизированной проверки решения задач.
Проверка знаний представлена тремя блоками:
- тестирование; курсовая работа; экзамен.
Программа тестирования используется для проверки текущих и итоговых знаний. Для выполнения курсовой работы разработаны методические указания, представлен образец ее выполнения. Экзаменационный блок содержит теоретические вопросы и типовые задачи-модели с разными исходными данными в билетах. Проверка преподавателем ответов возможна с помощью шаблона.
Законодательная база охватывает нормативные правовые акты РФ. В них сделаны многочисленные закладки, на которые имеются ссылки в рассмотренных выше блоках МУК.
Краткий словарь включает словник и словарь по налогам и налогообложению. Достаточно просто и легко можно дополнить и актуализировать материалы словаря для нужд пользователя.
В рамках МУК по иному осуществляется подход к организации учебного процесса. Основой аудиторной формы обучения являются материалы преподавателя для проведения лекционных и практических занятий в виде слайдов, имитационных моделей, промежуточных тестов.
Самостоятельное усвоение материалов обучающимися должно опираться на законодательство, учебные пособия, монографии, другие источники. В этой связи весьма актуальным становится электронный учебник, который размещается на компакт-диске, объемен по содержанию, включает удобный интерфейс.
Особенностью внеаудиторного обучения является применение дистанционных методов общения преподавателя со студентами через сайт преподавателя. Подобное взаимодействие позволяет непрерывно консультировать обучающихся по вопросам, связанным с содержательной стороной дисциплины, информировать их о текущих изменениях в учебном процессе.
Указанный учебный комплекс характеризуется доступностью, структурированностью, наглядностью информации по дисциплине; качественным и количественным увеличением объема усваиваемого студентами материала; интерактивностью взаимодействия преподавателя и обучающихся в учебном процессе.
Достоинством комплекса является возможность распространения на другие учебные дисциплины, на иные уровни образовательного цикла. В состав пользователей входят не только преподаватели различных общепрофессиональных и специальных дисциплин, но и обучающиеся очной и заочной формы обучения. В целом МУК ориентирован на самостоятельную познавательную деятельность широкого круга лиц.
Мультимедиа-технология в течение нескольких лет успешно применяется в ГБОУ РМ СПО (ССУЗ) «Саранский техникум пищевой и перерабатывающей промышленности» и зарекомендовала себя как эффективный инструмент для подготовки современного специалиста.
Список литературы
1. , , Руденко -курсы: методология и технология разработки // http://ido. tsu. ru/ss/unit=223 Томск, 2003.
2. Григорьев в образовании. – М., 2002 // http://www. ido. edu. ru/open/multimedia/index. html.
3. Мультимедиа в образовании: специализированный учебный курс / ндерсен, Катяванден Бринк. – М.: Дрофа, 2007.
4. , Викторова -доклад / Труды Всероссийской научно-практической Конференции с международным участием «Информационные технологии в обеспечении нового качества высшего образования» (14-15 апреля 2010 г., Москва, НИТУ «МИСиС), 2010. – 34 с.
5. Евстигнеев отрасли [Электронный сетевой ресурс]: мультимедийный учебный комплекс / .- СПб.:БАЗИС-ИНФОРМ, 2009.
