Партнерка на США и Канаду по недвижимости, выплаты в крипто

  • 30% recurring commission
  • Выплаты в USDT
  • Вывод каждую неделю
  • Комиссия до 5 лет за каждого referral


Муниципальное казённое образовательное учреждение

средняя общеобразовательная школа№3 г. Дубовки

СОГЛАСОВАНО:  УТВЕРЖДАЮ:

зам. директора по УВР  Директор МКОУ СОШ №3 г. Дубовки  ___________ //  ___________/ /

Программа

развивающих занятий в 1 классе

«Развивай-ка»

  Педагог - психолог:

2015-2016 учебный год

Пояснительная записка

  Направленность программы  развивающих занятий для 1 класса «Развивай-ка» носит образовательный характер. С первых дней обучения ребенку предъявляются требования, касающиеся произвольности познавательных процессов, учебной мотивации, навыков, позволяющих успешно осваивать программу и т. д. Даже хорошо подготовленные дети в период адаптации испытывают  стресс, показывают нестабильные результаты. Дети с низким уровнем готовности способности способны потеряться, разочароваться в школе, в той школе, которую они так живо и красочно себе представляли. Таким образом, цель данной программы  - оказание помощи ученикам в освоении учебной деятельности, как в период адаптации, так и на протяжении всего обучения в школе. Успешность освоения учебной деятельности, прежде всего, заложена не в ранней программной подготовке дошкольника, а в полноценном освоении игровой деятельности. В дальнейшем обучении, совместной работе с учителем у школьников, на основе познавательных интересов, формируются потребности в теоретических знаниях, что, в свою очередь, преобразуется в многообразие мотивов учебной деятельности.

Однако традиционные уроки не могут обеспечить в равной доле решение образовательных и развивающих задач. Зачастую подача содержания урока является приоритетной задачей для учителя, а задачи развития уходят на второй план или опускаются вовсе. Возникает необходимость в проведении развивающих занятий, помогающих младшему школьнику не только приобрести навыки работы в классе, принятия учебной задачи, самостоятельной деятельности, но и актуализировать познавательные процессы, расширить кругозор, получить новый деятельный опыт.

НЕ нашли? Не то? Что вы ищете?

  Задачи программы:

Актуализировать познавательные процессы. Расширить кругозор. Помочь получить новый деятельностный опыт. Развивать навыки совместной деятельности, общения.

  Принципы построения занятий:

1. От простого к сложному.

2. По актуальности задач в период адаптации и на каждом возрастном этапе.

3. Каждое занятие рассчитано на 30—40 мин., темп и продолжительность занятий выбираются в зависимости от возрастной группы и особенностей класса.

4. Наращивание темпа выполнения заданий;

5. Смена разных видов деятельности.

Занятия проводятся в форме группового тренинга, включающие  34 занятия по 35 минут один раз в неделю.

Ожидаемые результаты:  результативность программы определяется диагностикой познавательных процессов ребенка.

Форма  подведения итогов -  составление личного портфолио, которое состоит  из результатов диагностики личности ребенка.

  Данная рабочая программа разработана с помощью методического пособия с электронным приложением автора составителя «Психология. 1 класс. Развивающие занятия» - 2-е изд., стереотипн. – М.: Планета, 2011, - 240с. – (Школьный психолог) .

Методическое пособие с электронным приложением и используется без изменения.

Тематическое планирование:

№ п/п

Направленность

Содержание

Кол-во часов

Дата

1.

Знакомство. Мотивация на занятия.

Вводная часть

Вводное слово психолога

Основная часть

Мотивационная беседа «Два пловца»

Заключительная часть

Обсуждение  истории с детьми.

1

2.
    Ориентация в пространстве. Развитие произвольности внимания. Развитие произвольности восприятия. Зрительный анализ.

Вводная часть

Упражнение №1. «Движение по 4-м направлениям и диа­гоналям».

Основная часть

Упражнение №2. «Рисуем по клеточкам».

Упражнение  №3. Игра «Футбол».

Упражнение №4. «Дорисуй и проверь».

Упражнение №5 . «Самый, самый».

Заключительная часть

Подведение итогов

1

3.
    Развитие произвольности внимания. Развитие произвольности восприятия. Ориентация в пространстве. Развитие воображения.

Вводная часть

Упражнение №1. «Движение по 4-м направлениям и диа­гоналям с дыханием».

Основная часть

Упражнение №2. «Копирование».

Упражнение №3. «Маршрут».

Упражнение №4. «Перекрестное марширование».

Упражнение №5. «Рисунок из фигур».

Заключительная часть

Подведение итогов

1

4.
    Развитие произвольности внимания. Развитие произвольности восприятия. Ориентация в пространстве.

Вводная часть

Упражнение №1. «Кулак - ребро - ладонь».

Основная часть

Упражнение №2. «Звучащие предметы».

Упражнение №3. «Буквы в воздухе».

Упражнение №4. «Перекрестное марширование».

Упражнение №5. «Самый, самый».

Заключительная часть

Подведение итогов

1

5.
    Развитие произвольности восприятия. Развитие произвольности внимания. Ориентация в пространстве.

Вводная часть

Упражнение №1. «Колечко».

Основная часть

Упражнение №2. «Графическая сказка».

Упражнение №3. «Повтори движение».

Упражнение №4. «Необычное письмо».

Упражнение №5. «Свеча».

Заключительная часть

Подведение итогов

1

6.
    Развитие произвольности восприятия. Ориентация в пространстве.

Вводная часть

Упражнение № 1. «Движение по 4-м направлениям и диа­гоналям с дыханием»

Основная часть

Упражнение №2. «Самый, самый».

Упражнение №3. «Раздели лист».

Упражнение №4. «Графический диктант».

Упражнение №5. «Маршрут».

Заключительная часть

Подведение итогов

1

7.
    Развитие тонкой моторики. Ориентация в пространстве. Развитие произвольности восприятия.

Вводная часть

Упражнение №1. «Лезгинка».

Основная часть

Упражнение №2. «Закрась фигуры».

Упражнение №3. «Графическая сказка».

Упражнение №4. «Самый, самый».

Заключительная часть

Подведение итогов

1

8.
    Развитие мышления. Развитие произвольности. Развитие воображения. Ориентация в пространстве.

Вводная часть

Упражнение №1. «Лезгинка».

Основная часть

Упражнение №2. «Рисунок с противоположным свойством».

Упражнение №3. «Графическийдиктант».

Упражнение №4. «Рисунокиз фигур».

Упражнение №5. «Самый, самый».

Заключительная часть

Подведение итогов

1

9.
    Развитие произвольности восприятия. Развитие произвольности внимания. Ориентация в пространстве.

Вводная часть

Упражнение №1. «Движение по 4-м направлениям и диа­гоналям с дыханием».

Основная часть

Упражнение №2. «Закрась фигуры».

Упражнение №3. «Дорожки».

Упражнение №4. «Маршрут».

Заключительная часть

Подведение итогов

1

10.
    Развитие произвольности восприятия. Ориентация в пространстве. Развитие моторики.

Вводная часть

Упражнение №1. «Движение по 4-м направлениям и диа­гоналям».

Основная часть

Упражнение №2. «Необычное письмо».

Упражнение №3. «Скопируй точки».

Упражнение №4. «Лягушка».

Упражнение № 5. «Графический диктант».

Заключительная часть

Подведение итогов

1

11.
    Развитие восприятия. Зрительный анализ. Развитие произвольности внимания. Развитие произвольности восприятия.


Вводная часть

Упражнение №1. «Движение по 4-м направлениям и диа­гоналям с дыханием».

Основная часть

Упражнение №2. «Спрятанные фигуры».

Упражнение №3. «Поймай слово».

Упражнение №4. «Необычное письмо».

Упражнение №5. «Звучащие предметы».

Заключительная часть

Подведение итогов

1

12.
    Ориентация в пространстве. Развитие произвольности внимания. Развитие произвольности восприятия. Зрительный анализ.

Вводная часть

Упражнение №1. «Колечко».

Основная часть

Упражнение №2. «Скопируй точки».

Упражнение №3. «Запомни и запиши».

Упражнение №4. «Контуры».

Упражнение №5. «Кулачки».

Заключительная часть

Подведение итогов

1

13.
    Ориентация в пространстве. Развитие произвольности внимания.

Вводная часть

Упражнение №1. «Движение по 4-м направлениям и диа­гоналям с дыханием».

Основная часть

Упражнение №2. «Самый, самый».

Упражнение №3. «Маршрут».

Упражнение №4. «Переплетенные линии».

Упражнение №5. «Звучащие предметы».

Заключительная часть

Подведение итогов

1

14.
    Развитие произвольности восприятия. Развитие произвольности запоминания. Развитие произвольности внимания.


Вводная часть

Упражнение №1. «Движение по 4-м направлениям с при­влечением движения языка и дыханием».

Основная часть

Упражнение №2. «Что изменилось?»

Упражнение №3. «Копирование по точкам».

Упражнение №4. «Перекрестное марширование».

Упражнение №5 . «Маршрут».

Заключительная часть

Подведение итогов

1

15.
    Развитие воображения. Развитие произвольности восприятия. Ориентация в пространстве.

Вводная часть

Упражнение №1. «Восьмерка».

Основная часть

Упражнение №2. «Волшебный карандаш».

Упражнение №3. «Скопируй точки».

Упражнение №4. «Лезгинка».

Упражнение №5. «Маршрут».

Заключительная часть

Подведение итогов

1

16.
    Ориентация в пространстве. Развитие моторики. Развитие произвольности восприятия.

Вводная часть

Упражнение №1. «Колечко».

Основная часть

Упражнение №2. «Спрятанные фигуры».

Упражнение №3. «Закрась фигуры».

Упражнение №4. «Поймай слово».

Упражнение №5. «Запомни и запиши».

Упражнение №6. «Кулачки».

Заключительная часть

Подведение итогов

1

17.
    Развитие произвольности внимания.
    Развитие произвольности восприятия. Развитие произвольности запоминания. Развитие воображения.

Вводная часть

Упражнение №1. «Движение по 4-м направлениям и диа­гоналям с дыханием».

Основная часть

Упражнение №2. «Поймай слово».

Упражнение №3. «Волшебный карандаш».

Упражнение №4. «Графический диктант».

Упражнение №5. «Что изменилось?».

Упражнение №6. «Огонь и лед».

Заключительная часть

Подведение итогов

1

18.
    Развитие произвольности внимания. Развитие мышления.

Вводная часть

Упражнение №1 . «Лягушка».

Основная часть

Упражнение №2 . «Найди отличия».

Упражнение №3. «Сравни».

Упражнение №4. «Четвертый лишний».

Упражнение №5. «Копирование по точкам».

Упражнение №6. «Огонь и лед».

Заключительная часть

Подведение итогов

1

19.
    Развитие концентрации внимания. Развитие произвольности восприятия. Развитие произвольности запоминания. Развитие мышления.

Вводная часть

Упражнение №1. «Движение по 4-м направлениям с при­влечением движения языка и дыханием».

Основная часть

Упражнение №2. «Пиктограммы».

Упражнение №3. «Найди пару».

Упражнение №4 «Ухо-нос».

Заключительная часть

Подведение итогов

1

20.
    Развитие мышления. Развитие произвольности восприятия. Зрительный анализ.

Вводная часть

Упражнение №1. «Лягушка».

Основная часть

Упражнение №2. «Найди существенное».

Упражнение №3. «Графический диктант».

Упражнение №4. «Спрятанные фигуры».

Упражнение №5 . «Огонь и лед».

Заключительная часть

Подведение итогов

1

21.
    Развитие произвольности запоминания. Развитие произвольности восприятия. Развитие воображения.

Вводная часть

Упражнение №1. «Восьмерка».

Основная часть

Упражнение №2. «Послушай и ответь».

Упражнение №3. «Необычное письмо».

Упражнение №4. «Ухо - нос»

Упражнение №5 . «Найди отличия».

Упражнение №6. «Волшебный карандаш».

Заключительная часть

Подведение итогов

1

22.
    Развитие произвольности запоминания. Развитие произвольности восприятия. Развитие воображения.

Вводная часть

Упражнение №1. «Кулак - ребро - ладонь».

Основная часть

Упражнение №2 . «Подбери слово».

Упражнение №3 . «Запомни и запиши».

Упражнение №4. «Найди существенное».

Упражнение №5. «Кулачки».

Заключительная часть

Подведение итогов

1

23.
    Развитие логического запоминания. Развитие мышления. Развитие концентрации внимания.

Вводная часть

Упражнение №1. «Лезгинка».

Основная часть

Упражнение №2. «Сравни».

Упражнение №3. «Послушай и ответь».

Упражнение №4. «Перекрестное марширование».

Упражнение №5. «Графический диктант».

Заключительная часть

Подведение итогов

1

24.
    Развитие мышления. Развитие произвольности запоминания. Развитие произвольности внимания.

Вводная часть

Упражнение №1. «Движение по 4-м направлениям и диа­гоналям с дыханием».

Основная часть

Упражнение №2. «Найди существенное».

Упражнение №3. «Найди пару».

Упражнение №4. «Спрятанные фигуры».

Упражнение №5. «Мельница».

Заключительная часть

Подведение итогов

1

25.
    Развитие мышления. Развитие произвольности восприятия.

Вводная часть

Упражнение №1. «Движение по 4-м направлениям с при­влечением движения языка и дыханием»

Основная часть

Упражнение №2. «Найди пару».

Упражнение №3. «Расскажи о...».

Упражнение №4. «Художники».

Упражнение №5. «Мельница».

Заключительная часть

Подведение итогов

1

26.

Развитие произвольности внимания.

    Развитие мышления. Развитие моторики

Вводная часть

Упражнение №1. «Колечко».

Основная часть

Упражнение №2. «Контуры».

Упражнение №3. «Копирование по точкам».

Упражнение №4. «Рисуем двумя руками».

Упражнение №5. «Перекрестное марширование».

1

27.
    Развитие произвольности восприятия. Развитие моторики. Развитие мышления.

Вводная часть

Упражнение №1. «Лезгинка».

Основная часть

Упражнение №2. «Расскажи о себе…»

Упражнение №3. «Перепутанный рассказ».

Упражнение №4. «Перекрестное марширование».

Упражнение №5. «Найди отличия».

Заключительная часть

Подведение итогов

1

28.
    Развитие концентрации внимания. Развитие произвольности внимания. Развитие мышления. Развитие речи.

Вводная часть

Упражнение №1. «Восьмерка».

Основная часть

Упражнение №2. «Закономерности».

Упражнение №3. «Художник».

Упражнение №4. «Послушай и ответь».

Упражнение №5. «Ухо-нос».

Заключительная часть

Подведение итогов

1

29.
    Развитие мышления. Развитие произвольности запоминания. Развитие концентрации внимания.

Вводная часть

Упражнение №1. «Лезгинка».

Основная часть

Упражнение №2. «Ребусы».

Упражнение №3. «Раскрась по маршруту».

Упражнение №4. «Перекрестное марширование».

Упражнение №5. «Послушай и ответь».

Заключительная часть

Подведение итогов

1

30.
    Развитие мышления. Ориентация в пространстве. Развитие произвольности запоминания.

Вводная часть

Упражнение №1. «Движение по 4-м направлениям с привлечением движения языка и дыханием».

Основная часть

Упражнение №2. «Копирование по точкам».

Упражнение №3. «Контуры».

Упражнение №4. «Художник».

Упражнение №5 «Часть - Целое».

Заключительная часть

Подведение итогов

1

31.
    Развитие произвольности восприятия. Развитие концентрации внимания. Развитие моторики. Развитие мышления.

Вводная часть

Упражнение №1. «Колечко».

Основная часть

Упражнение №2 . «Рисуем по клеткам».

Упражнение №3. «Ребусы».

Упражнение №4. «Рисуем двумя руками».

Упражнение №5. «Кулачки».

Упражнение №6. «Рисуем по клеткам».

Заключительная часть

Подведение итогов

1

32.
    Развитие мышления. Развитие моторики. Развитие произвольности внимания. Развитие произвольности восприятия.

Вводная часть

Упражнение №1. «Кулак - ребро - ладонь».

Основная часть

Упражнение №2. «Лишняя фигура».

Упражнение №3. «Рисунок двумя руками»»

Упражнение №4. «Ухо-Нос».

Упражнение №5. «Рисуем по клеткам».

Заключительная часть

Подведение итогов

1

33.
    Развитие мышления. Развитие зрительной памяти. Развитие воображения. Словарное развитие.

Вводная часть

Упражнение №1. «Движение по 4-м направлениям с при­влечением движения языка и дыханием».

Основная часть

Упражнение №2. «Ребусы».

Упражнение №3. «Закономерности».

Упражнение №4. «Раскрась по маршруту».

Упражнение №5. «Угадай по признакам».

Упражнение №6. «Кулачки».

Заключительная часть

Подведение итогов

1

34.
    Развитие мышления. Развитие воображения. Словарное развитие.

Вводная часть

Упражнение №1. «Движение по 4-м направлениям и диа­гоналям с дыханием».

Основная часть

Упражнение №2. «Расскажи о...».

Упражнение №3. «Перепутанный рассказ».

Упражнение №4. «Раскрась по маршруту»

Упражнение №5. «Запомни и ответь».        |

Упражнение №6. «Огонь и лед».

Заключительная часть

Подведение итогов

1