Технологическая карта урока

Технологическая карта урока

Предмет: технология

Класс: 5

Тип урока: комбинированный

Тема	Работа на швейной машине
Цель	Обучающая: актуализировать знания учащихся о работе на швейной машине Развивающая, умение анализировать, обобщать, образно мыслить, воображать. Воспитательная: воспитывать у учащихся чувство ответственности к аккуратности, инициативности, трудолюбия.
Задачи	1. Учить защищать свои работы, выражать и отстаивать свою точку зрения. 2. Развивать у учащихся последовательные  умения, навыки творческой деятельности, такие качества личности как целеустремленность, ответственное отношение к ученическому труду. 3  Закрепить знания учащихся об устройстве швейной машины. 4  Научить приемам заправки верхней нитки в машину и шпульки с нижней ниткой в шпульный  колпачок; работать на швейной машине. 5  Развивать навыки работы с интерактивной доской.
УУД	Предметные: овладение алгоритмами решение организационных задач и технологических операций. Регулятивные: определение последовательности завершающих операций с учетом конечного результата; составление плана и последовательности действий; Познавательные: выбор наиболее оптимальных средств и способов решения задачи; Коммуникативные: умение вести учебное сотрудничество на уроке с учителем, одноклассниками в группе и коллективе; Личностные: умение провести самооценку, организовать взаимооценку и взаимопомощь  в группе;
Планируемые результаты	Предметные:  понимание, обоснованное применение операций. Регулятивные: самостоятельное выполнение действий по алгоритму. Познавательные: совместные действия учащихся в условиях взаимопомощи и взаимоконтроля. Коммуникативные: выполнение действий по алгоритму под управлением учителя. Личностные:  самостоятельное выполнение действий с опорой на известный алгоритм.
Основные понятия	Устройство Челнока. Правило заправки  верхней нити. Правила заправки  нижней нити Правила работы на швейной машинке по намеченной линии.
Межпредметные связи	История, изобразительное искусство.
Ресурсы:	: рабочая тетрадь, учебник 5 класс «Технология» ; ручная, ножная, электрическая швейные машины; компьютер, мультимедийный проектор, интерактивная доска.
Форма урока	фронтальная, групповая и индивидуальная работа при изучении нового материала;  работа в парах при выполнении практического задания;  индивидуальная работа  на закрепление и повторение.
Дидактическая структура урока	Деятельность учеников	Деятельность учителя	Задания для учащихся, выполнение которых приведет к достижению запланированных результатов	Планируемые результаты
предметные УУД
Организационный момент Время: 2 мин	Воспринимают на слух, визуально контролирует свою готовность к уроку. Включенны на данном этапе  в определение  целей урока.	Взаимные приветствия. Фиксация отсутствующих. Проверка готовности класса  к уроку. Организация внима-ния и внутренней готовности к уроку.	Личностные: самоорганизация Регулятивные: способность регулировать свои действия, прогнозировать деятельность на уроке.
Проверка домашнего задания Время: 10 мин.	Работа в парах. Индивидуальная работа  у доски. расставить название деталей и узлов швейной машины в соответствующие кружочки, пользуясь цифрами. Найти соответствие между столбцами. После выполнения работы ребята проверяют друг у друга задания.	Установление  правильности  и осознанности  изучения  темы. Выявление пробелов  первичного осмысления  изученного материала, коррекция выявленных пробелов	В процессе групповой и фронтальной  работы  с классом  учащиеся  формулируют  цель  и основные вопросы урока.	Личностные: осознание своих способностей. Регулятивные: определять и формулировать цель деятельности на уроке с помощью учителя. Познавательные: Умение анализировать и формулировать задачу; умение осознанно строить речевое высказывание; умение ориентироваться в своей системе знаний: отличать новое от уже известного.
Изучение нового материала Время: 25 мин.	Учащиеся слушают объяснения и демонстрацию учителя	Объяснение  и демонстрация учителем. Устройство шпульного колпачка. При показе учитель пользуется  реальным шпульным колпачком. Заправка нижней нити. Во время объяснени учитель пользуется презентацией и  швейной машинкой. Заправка верхней нити запоминания учит демонстрирует заправку  нитей неснесколько раз. Учащимся раздаются карточки с правилами заправки верхней и нижней нитки.	Для лучшего запоминания необходимо продемонстрировать заправку нитей 2-3 раза Учащиеся по очереди заправляют верхнюю и нижнюю нити.	Личностные: проявление интереса и активности в выборе решения; Установление личностного смысла знания. Познавательные: умение рационально использовать  информацию;
Закрепление нового материала Время: 8 мин.	Работают с тестом. Сдают тесты учителю.	Предлагает тест. Проводит: а). Вводный инструктаж. Раздает заготовленные шаблоны с последовательностью выполнения л/р. б). Текущий инструктаж . в). Заключительный инструктаж.	Отметить галочкой правильный ответ. . Укажите цифрами последовательность заправки нижней нити швейной машины. А) провести нить через косую прорезь шпульного колпачка. Б) вставить шпульный колпачок в челночное устройство. В) вытянуть нижнюю нить наверх через отверстие в игольной пластине. Г) намотать нить на шпульку. Д) заправить нить под прижимную пружину шпульного колпачка. Е) вставить шпульку в шпульный колпачок.	Познавательная: анализ, синтез объектов с целью выделения признаков, умение находить нужную информацию. Регулятивные: умение планировать свои действия в соответствии с поставленной задачи, выбирать  наиболее рациональную  последовательность действий. Личностные: оценивать свои учебные способности и знания.
Практическая работа Время: 36 мин.	Учащиеся по очереди заправляют верхнюю и нижнюю нитки Учитель поправляет ошибки учащихся, инструктирует тех у кого не получается правильно Заправить нити. Указывает на ошибки.	Задание 1. «Заправка верхней нити»: 1. Поставьте машину на рабочий ход и поднимите иглу в верхнее положение. 2. Поставьте катушку с нитками на катушечный стержень и пропустите нитку через прорезь нитенаправителя. 3. Заведите нитку между Учитель поправляет ошибки Учитель поправляет ошибки учащихся, инструктирует тех у кого не получается правильно заправить нити. Указывает на ошибки. учащихся, инструктирует тех у кого не получается правильно заправить нити. Указывает на ошибки. шайбами регулятора натяжения верхней нитки, потянув ее за оба конца вверх, а затем в петлю компенсационной пружины. 4. Вденьте нитку в ушко рычага нитепритягивателя и заве­дите ее за крючок нитенаправителя на фронтовой доске и за крючок нитенаправителя на иглодержателе. 5. Вставьте нитку в ушко иглы со стороны нитенаправите­ля, оставив свободный конец нитки длиной 10-15 см. Задание 2. «Заправка нижней нити»:   Вставьте шпульку с намотанной ниткой в шпуль­ный колпачок, как показано на слайде. Заправьте нитку под пружину натяжения нитки шпульного колпачка, оставив конец длиной 10-15 см. Вставьте шпульный колпачок в челночное уст­ройство. Палец шпульного колпачка должен войти в прорезь челночного устройства. Если при этом по­слышится щелчок, то, значит, колпачок со шпулькой уста­новлен правильно. Закройте задвижную пластинку и выведите ниж­нюю нитку наверх через отверстие игольной пластинки.	Повторить правила техники безопасности при работе на швейной машине. Учащиеся по очереди работают на швейной Самостоятельная работа учащихся в парах. машине.	Личностные: умение овладеть нормами и правилами научной организации труда; Развитие трудолюбия и ответственности за качество своей коллективной деятельности; Регулятивные: умение составлять план и последовательность действий, осуществлять контроль по результату. Познавательные: Умение выделять необходимую информацию; умение ориентироваться в средствах и технологических операциях; умение планировать свою трудовую деятельность; умение обосновывать показатели качества промежуточных операций.
Рефлексия Время: 5 мин.	Сравнивают работы, оценивают свою работу и  работу членов группы. Отвечают на вопросы учителя. Делают вывод	Комментирует и объясняет допущенные ошибки, демонстрируя работы учеников. Сравнивает качество работы. Предлагает ответить на вопросы: Что больше всего понравилось на уроке? Что нового узнали? Где можно применять эти знания на практике? Учитель предлагает  оценить свою работу на уроке.	Знать: правила заправки ниток Уметь:. Оценивать свою деятельность	. Регулятивные: Соотношение  результатов своей деятельности с успешным усвоением материала. Личностные: самооценка, самоанализ. Коммуникативные: уметь слушать, доносить свою позицию.
Домашнее задание –  4мин.	Записывают д/з в дневник	Полный инструктаж по выполнению д/з,