МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ЗАЗЕРСКАЯ СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА
Утверждаю
Директор МБОУ Зазерской СОШ
____________
приказ № от .08.2015 г.
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
по Истории Дона
для 8 класса
на 2015 -2016 учебный год
Количество часов - 35 часов
Учитель:
х. Зазерский
Согласовано
на заседании
школьного методического объединения учителей гуманитарного цикла
Протокол №1 от __________
Согласовано
Заместитель директора по УВР
_____________
____ . ____. 2015 года
(руководитель ШМО)
Рабочая программа соответствует требованиям государственных образовательных стандартов и учебному плану МБОУ Зазерской СОШ на 2014-2015 учебный год. Учебник: В. Самарина, «История Донского края XVII-XIXв» (7-8кл.), Ростов-на-Дону, 2012. соответствует списку из федерального перечня на 2014-2015 гг (федеральному перечню на 2013-2014 гг).
Пояснительная записка
Региональный компонент государственного стандарта общего образования по истории (История Дона) разработан в соответствии с Законом Российской Федерации «Об образовании», Концепцией модернизации российского образования (распоряжение Правительства Российской Федерации от 01.01.2001), Федеральный базисным учебным планом и примерными учебными планами для образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования (приказ Министерства образования Российской Федерации № 000 от09.03.2004), Федеральным компонентом государственного стандарта общего образования (приказ Министерства образования Российской Федерации № 000 от 01.01.2001 ), Законом Ростовской области «Об образовании», учебным планом Ростовской области для образовательных учреждений, реализующих программы общего образования (утвержден приказом Министерства общего и профессионального образования Ростовской области № 000 от 01.01.2001), приказом Министерства общего и профессионального образования Ростовской области № 000 от 01.01.2001 «О введении федерального базисного учебного плана, федерального и регионального компонентов государственных образовательных стандартов общего образования в образовательные учреждения Ростовской области».
Целью изучения истории Дона является формирование у учащихся целостного и своеобразного исторического образа родного края на основе комплексного осмысления региональных процессов и их роли в образовании, самоопределении и саморазвитии школьников.
Использование регионального компонента позволяет решать две взаимосвязанные задачи:
- повысить эффективность изучения основного (инвариантного) содержания истории в контексте новых целей российского образования;
- формировать ключевые компетенции учащихся на основе личностного осмысления социального, духовного, нравственного опыта населения Донского края в прошлом и настоящем.
Общая характеристика учебных курсов, предметов, дисциплин (модулей).
Региональный компонент государственного стандарта общего образования (История Дона) разработан с учетом основных направлений модернизации общего образования и обеспечивает:
- деятельностный характер образования, направленность содержания образования на формирование общих учебных умений и навыков, познавательной культуры личности;
- усиление воспитательного потенциала и социально-гуманитарной направленности содержания образования;
- формирование ключевых компетенций учащихся;
- усиление роли истории как дисциплины, обеспечивающей успешную социализацию учащихся.
Базовыми основаниями формирования регионального компонента государственного стандарта общего образования (История Дона) являются:
- целостность содержания образования, органичность включения регионального компонента в базовый курс истории, обеспечение преемственности между ступенями образования; научность; типичность включенного регионального исторического материала; комплексность в раскрытии исторического материала; ориентация на практический, деятельностный, личностный подходы к формированию ключевых компетенций учащихся средствами содержания образования; сохранение альтернативности в подаче исторического материала; аксиологическая направленность.
Целями реализации регионального компонента по истории Дона является:
- воспитание разносторонне развитой личности гражданина России, духовно связанного с малой родиной, знающего и уважающего ее историю, культуру, национальные традиции, ориентированного в системе ценностей и потребностях современной жизни;
- формирование способности выпускников к самостоятельному жизненному выбору, самообразованию и самосовершенствованию в условиях многонационального и поликонфессионального своеобразия Ростовской области.
Задачи реализации регионального компонента по истории Дона:
дать учащимся целостное представление об историческом, этнонациональном, природном, хозяйственном своеобразии родного края, традициях духовной и нравственной жизни, социальном опыте народа;
сформировать позитивные ценностные ориентации в ходе ознакомления с исторически сложившимися культурными, религиозными, этнонациональными традициями народов, населяющих Донской край для применения полученных знаний и умений на практике, планирования своей жизнедеятельности, участия в решении существующих и возникающих региональных, общенациональных проблем;
обеспечить понимание идеи межнационального согласия, толерантности как важнейших традиций духовной жизни региона, сформировать на этой основе умения конструктивного межкультурного взаимодействия с представителями различных этносов, навыков без конфликтного поведения;
способствовать этнической идентификации и политической консолидации населения Ростовской области;
помочь учащимся осознать разнообразие и масштаб трудовой жизни в регионе, передать им знания и умения для активного участия в ней; способствовать самоопределению, формированию потребности в созидательной трудовой деятельности на благо семьи, общества, государства;
пробуждать интерес к судьбам людей родного края, к истории повседневности, воспитывать уважение к представителям старшего поколения, институту семьи;
развивать у обучающихся интерес к родной истории, раскрывая сущность исторических явлений и процессов на близком и ярком материале;
развивать творческие способности обучающихся на основе поисковой, исследовательской деятельности, изучения многообразных источников по истории края;
создавать условия для приобщения обучающихся к культуре, искусству, способам художественного самовыражения на примерах творчества земляков – известных деятелей культуры;
формировать у обучающихся собственное оценочное отношение к фактам и событиям прошлого и настоящего.
Перспективными видами учебной деятельности для реализации регионального компонента являются: моделирование, коммуникативная и исследовательская деятельность.
Место учебного предмета, курса, дисциплины (модуля) в учебном плане.
При определении целей регионального стандарта учтено, что в региональном компоненте взаимодействуют историко-культурные, природно-географические, социально-экономические аспекты истории родного края. Это позволяет расширить круг задач в сфере образования, развития и социализации личности обучающихся.
Данная программа разработана на основании учебника «История Донского края 7-8 класс» , , изданного в рамках образовательного – просветительского проекта «Донской край - наш общий дом» и предназначена для изучения в 8 классе.
В процессе изучения раскрывается история региона в XIX веке. В центре внимания – вопросы взаимовлияния России и казачества, как социального сословия российского общества, история его формирования. Роль казачьего центра-опоры самодержавия на Дону, его привилегированного положения. Особое место в изучении имеет культура донских казаков, их быт, религиозные верования.
На уроках используются различные виды работ: сочинения, заочные экскурсии, доклады и сообщения, с использованием дополнительной литературы. Во время каникул, с целью ознакомления, производятся экскурсии по родному краю и готовятся уроки – презентации с использованием фото и видео материалов.
На данный курс отводится -35 часов в год, по 1 часу в неделю.
Рабочая программа является гибкой и позволяет, в случае необходимости, объединить два урока в один. В зависимости от необходимости число промежуточных аттестационных работ может быть измен.
Содержание учебного предмета, курса, дисциплины (модуля).
Тема №1 Донской край в начале XIX в. Система управления и социальное развитие Донского края. Новочеркасск и его роль как нового административного центра. Система землепользования и дворянское землевладение. Участие донцов в Отечественной войне 1812 года.
Тема №2 Хозяйство и города Нижнего Дона в первой половине века. Состав населения, хозяйство и промыслы. Роль городов в экономике края.
Тема №3 Дон в пореформенный период. Особенности крестьянской реформы на Дону. Судебная, военная и земская реформы. Военная служба казаков в пореформенный период. Участие казаков русско-турецкой войне 1877-1878 годов. Закрытие земства на Дону.
Тема №4 Становление рыночной экономики. Хозяйство донских помещиков и крестьян. Хозяйство казаков. Неземледельческие отрасли хозяйства.
Тема №5 Донской край в конце XIX века. Сословный состав жителей Дона. Этнический состав. Культура городов и станиц.
Календарно – тематическое планирование по курсу История Дона
на 2015 – 2016учебный год
Раздел, тема урока | Цели и задачи | Основные понятия, даты, персоналии, географические названия | Дата проведе ния | Вид контроля | Требования к уровню подготовки обучающихся | ||
№ урока | Информа ционно – методичес кое обеспечение | п л а н | ф а к т | ||||
1. | Карта «Россия в начале 19в», презентация №1, презентация № 2, Карта «Отечественная война 1812г.». | Система управления краем и его социальное развитие (4 ч) Донской край в первой половине 19 века | Познакомить школьников с географическими и демографическими особенностями области показать, что прошлое родного края тесно связано с всеобщей формировать у школьников умение устанавливать внутрикурсовые и межпредметные связи (история России, литература, ИЗО, МХК); развивать умения учащихся анализировать документы; сравнивать разные точки зрения, высказывать собственные суждения о | Новочеркасск, Донское торговое общество, торговые казаки, община. , , А. Чернышев. «Положение об управлении Войском Донским» 1835 г. Округ, Войсковое дежурство, окружные дежурства. | 4.09 | Знать об участие донских казаков в основных социальных движениях XVII-XVIII вв. в России и на Дону; причины оформления социального статуса казачества как замкнутого военного сословия; | |
2. | Система управления краем и его социальное развитие | 11.09 | Фронта льный опрос | ||||
3. | Донское земледелие | 18.09 | |||||
4. | Реформа управления Войском Донским | 25.09 | Опрос | ||||
5. | Военная служба казаков ( 3 ч) Военная служба казаков | 2.10. | Групповое собеседование | ||||
6. | Казаки на Кавказе | 9.10 | |||||
7. | Участие донцов в Отечественной войне 1812 года | 16.10 | Тестирование | ||||
8. | Хрестоматия по истории Донского края | Хозяйство в Войске Донском накануне отмены крепостного права (3 ч) Хозяйство в Войске Донском накануне отмены крепостного права | систематизировать знания учащихся о Донском крае, | Авангард, вневойсковое сословие, Мануфактура | 23.10 | Кроссворд | знать основные факты участия Войска Донского в войнах Российской империи XVIII-XIX вв., военное искусство казаков; |
9. | Хрестоматия по истории Донского края | Мануфактуры. Донские промыслы | 30.10 | Опрос | |||
10 | Хрестома тия по истории Донского края | Скотоводство | Рассмотреть какие промыслы и основные отрасли хозяйства были ведущими на Дону XIX веке | 13.11 | Словарный диктант | ||
11. | Презентация № 3, | Города Нижнего Дона и Приазовья в первой половине 19 века (2 ч) Города Нижнего Дона и Приазовья в первой половине 19 века | раскрыть основные понятия урока; описать основные занятия и промыслы казаков; | Крестьяне-отходники Градоначальство | 20.11 | Опрос | объяснять значение основных понятий; |
12. | Экономика и культура | 27.11 | Тестирование | ||||
13. | Хрестоматия по истории Донского края, презентация № 4 | Либеральные реформы 1860-1870 годов на Дону (4 ч) Контрольная работа №1 По теме «История Донского края в первой четверти 19 века» | Различать крестьянскую реформу, проводимую в Донской области от аналогичной в губерниях центральной России Рассмотреть особенности развития сельского хозяйства Дона в конце XIX века | отрезки, выкупные платежи, уставные грамоты, община, мировые судьи, присяжные заседатели, выборные сословные суды, земства, земские | 4.12 | К. Р. | уметь: использовать знания и способы познавательной деятельности, полученные в курсе всемирной, отечественной истории, истории Донского края, для характеристики и оценки историко-культурной ситуации в Ростовской области; |
14. | Либеральные реформы 1860-1870 годов на Дону. Крестьянская реформа на Дону | 11.12 | Опрос | ||||
15. | Земская реформа в Войске Донском | 18. 12 | Тестирование | ||||
16. | Судебная реформа. | 25. 12 | Викторина | ||||
17. | Карта «Россия во второй половине 19 века». | Войско Донское в пореформенный период (3 ч) Войско Донское в пореформенный период | Доказать, что централизованная имперская система управления на Дону в конце XIX века была усилена Изучить систему управления Войском Донским по «Положению» 1835 года показать отличительные черты устройства внутренней жизни войска Донского; подвести учащихся к выводу о том, что оно имело демократический характер; продолжить работу над формированием у учащихся умений работать с историческими документами. | Льгота, волонтер, консерваторы. радикальные преобразовании товарное хозяйство, коренное, иногороднее, «Взятие в дротики». | 15. 01 | давать характеристику социально-экономического развития края в XVIII-XIX вв.; выделять отличительные черты реформ 1860-70-х гг. в Области Войска Донского; определять синхронность событий и процессов региональной и российской истории; | |
18. | Свёртывание либеральных преобразований в области | 22. 01 | Тестирование | ||||
19. | Карта «Русско-турецкая война 1877-1878гг.», презентация №5, Хрестоматия по истории Донского края. | Участие донцов в русско-турецкой войне 1877 – 1878 гг. | 29. 01 | Кроссворд | |||
20. | Донская область - район торгового землевладения (4 ч) Донская область - район торгового землевладения | 5.02 | Рисунок | ||||
21. | Донские помещики | 12.02 | Групповой опрос | ||||
22. | Города Нижнего Дона - центры рыночной экономики | 19.02 | Опрос | ||||
23. | Хозяйства казаков в пореформенный период | 26.02 | Тестирование | ||||
24. | Роль железных дорог | 4. 03 | Тестирование | ||||
25. | Хрестоматия по истории Донского края | Население Донской области в 1860-1890 годы (3 ч) Население Донской области в 1860-1890 годы | Дать характеристику основных социальных групп населения Дона в конце XIX века | 11.03 | Словар ный диктант | ||
26. | Новые социальные группы населения | Стачка | 18.03 | Тематическая игра | |||
27. | Хрестоматия по истории Донского края | Этнический состав населения | создать условия для высказывания учащимися собственных суждений о проблеме происхождения донского казачества. | Нелегальный | 1. 04 | Опрос | |
28. | Презентация № 6, 7 | Культура городов и станиц Дона во второй половине 19 века( 8 ч) Культура городов и станиц Дона во второй половине 19 века | Познакомить с культурой донских городов, станиц, сёл и хуторов. Оказать помощь при выполнении проекта «Донской край – наш общий дом» Сделать вывод, почему именно Ростов стал крупным торгово-промышленным центром Юга России | Конка | 8. 04 | Тестирование | объяснять свое отношение к наиболее значительным событиям и личностям истории края; соотносить историю своей семьи с региональной историей; использовать сведения по истории Донского края для аргументации собственной позиции в дискуссиях, связанных с общероссийскими и региональными проблемами; |
29. | Города Донского края | 15. 04 | Доклад | ||||
30. | Культурный облик станиц и сёл | Горловский комитет | 22. 04 | Опрос | |||
31, 32 | Презентация № 8,9, Хрестоматия по истории Донского края | Быт Донских казаков | Курень | 29.046. 05 | Рисунок | ||
33. | Обычаи и праздники. Воспитание детей в семье | Рубель | 13. 05 | Тестирование | |||
34. | Конторольная работа № 2 по теме «История Донского края во второй половине 19 века». | Сапетка | 20.05 | К. Р. | |||
35. | Повторение | 27. 05 | Крос сворд |
График проведения контрольных работ по истории Дона
В 8 классах в 2014-2015 уч. году.
Контрольная работа | Дата проведения по плану | Дата проведения по факту |
№1 « Донской край в первой половине 19 века» | 4.12 | |
№2 «Донской край в конце 19 века» | 20.05 |
Контрольная работа №1
для 8 класса по теме:
«Донской край в первой половине 19 века»
1 вариант.
1.Что изменилось в системе управления Донским краем в начале 19 века и как эти изменения повлияли на его социальное развитие?
2.Расскажите об участии донских казаков в Бородинском сражении.
3.Почему донское войско считалось самым многочисленным и самым привилегированным?
4.Дать определение понятиям: авангард, флеши, взятие в дротики.
5. Что означают эти даты?
1802-1803гг.; 1817г.; 1827г.
2 вариант.
1.Когда казачество получило официальный статус сословия Российской империи, что это дало казакам?
2. Расскажите об участии донских казаков в заграничных походах русской армии.
3. Какие промыслы были развиты на Дону в первой половине 19 века?
4.Дать определение понятиям: авангард, флеши, взятие в дротики.
5. Что означают эти даты?
1805г.; 1819г.; 1835г.
Контрольная работа №2
для 8 класса по теме:
« Донской край в конце 19 века»
1 вариант.
1.Какие административные преобразования были проведены на Дону после отмены крепостного права?
2.Что изменилось в хозяйстве донских крестьян к концу 19 века?
3. Охарактеризуйте этнический состав жителей Дона в конце 19 века.
4. Дать определение понятиям: товарное хозяйство, стачка, Сыскные начальства.
5. Что означают эти даты?
1868г.; 1871-1873гг.; 1891г.
2 вариант.
Приведите доказательства усиление централизованной имперской системы управления на Дону в конце 19 века. Какие неземледельческие отрасли хозяйства получили развитие в конце 19 века? Назовите новые социальные группы населения Донского края в конце 19 века. Дать определение понятиям: хорунжий, чиновник, фабрика. Что означают эти даты?1861г.; 1876г.;1891г.
