Анализ соответствия

содержательного компонента модуля программы по истории рекомендуемым учебникам

Памятка

Памятка легко просматривается – в этом ее достоинство. Приводим один из вариантов памятки – анализа соответствия содержательного компонента модуля программы рекомендуемым учебникам

    Выделены ли основные темы модуля Создает ли информация учебника целостные, яркие, образные, вызывающие глубокие переживания картины событий, явлений с типичными признаками своей эпохи, то есть как реконструируется прошлое Какая информация отсутствует в учебнике и как устранить этот недостаток Сообщаются ли в учебнике знания о познании, о том, как нужно учиться, и если нет, то предложите свой блок Диагностируются ли результаты изучения модуля (имеется ли система, разнообразны ли формы заданий) Направлены ли составляющие программы и содержание учебника на развитие надпредметных умений:

- ценностно-смысловых;

- общекультурных;

- учебно-познавательных;

- коммуникативных;

- информационных;

- здоровьесберегающих;

- личностного самосовершенствования

    Насколько совпадает синхронность и параллельность изучения модуля истории Отечества и всеобщей истории

Члены ИГ: (МЦ), (МОШ № 15), (МОШ № 22), (МОШ № 46), (МОШ № 53), (МОШ № 90), (МОШ № 93), (МОШ № 000).