Урок внеклассного чтения в 5 классе
по поэме «Руслан и Людмила»
Тема урока «Путь героев к счастью».
Цели урока: проследить путь героев по поиску Людмилы; выявить авторское отношение к ним; обучать навыкам работы с текстом.
1.Вступительное слово учителя.
Сегодня на уроке мы обратимся к страницам замечательной сказочной поэмы мечом раздвинувший пределы богатых киевских полей», « кровавых битв искатель». Он завидует Руслану.
- Проследим путь Рогдая (Песнь 2, начало и конец). Герой назван неукротимым.
- Что это значит? Его нельзя укротить, покорить, сдержать. Он ищет не Людмилу, а Руслана, чтобы убить соперника .
- Прочитаем эпизод поединка витязей. Почему автор дал герою такое имя? Вглядитесь в него: Рогдай – рог+дай. Имя героя подчеркивает его воинственность.
- Как же Пушкин относится к Рогдаю? С иронией, т. к. свою силу, отвагу герой употребляет не на поиск Людмилы. Ненависть и зависть к Руслану сильнее, чем любовь к Людмиле. Нельзя жить только такими чувствами.
2)- Расскажите о Ратмире.» Молодой хазарский хан» заранее уверен, что первый найдет Людмилу. В Песне 1 автор так рисует его поведение: он то скачет во весь опор, то дразнит коня и кружит на месте, то мчит опять.
- О чем говорит такое поведение? О непостоянстве.
- Чем закончится его поиск? В Песне 4 он отправляется на юг, увидел на своем пути замок. Его встречают красивые девы, отдых и… «Восторгом витязь упоенный уже забыл Людмилы пленной недавно милые красы». В Песне 5 ему наскучила война, он стал рыбаком, зажил мирной жизнью.
- Как, по вашему мнению, автор относится к этому герою? В чем тайна его имени? Ратмир – рать (войско, война) + мир – противопоставление, антитеза. Так с помощью имени Пушкин показывает противоречивость, непостоянство героя. По-настоящему Ратмир не любил Людмилу. «Руслан и Людмила». Она открывается Прологом.
- Прочитайте по памяти.
В какой мир переносит нас начало поэмы? В сказочный мир, в котором происходит испытание героев, столкновение добра и зла.
, Владимир Красное Солнышко. С ним связано крещение Руси, появление и развитие древнерусской культуры, летописей. Он поставил на границах «заставы богатырские», которые охраняли древнерусскую землю от кочевников.
2. Беседа с учениками.
- Где разворачивается действие? В Киеве, в княжеских хоромах. Любимая, единственная дочь выходит замуж.
- Как назвал Пушкин героиню и почему? Ее все любят, поэтому и имя у нее – Людмила, то есть милая людям. получивший индивидуальное задание. Витязь одет в кольчуг
- Почему поэма захватывает с самого начала? Происходит похищение героини.
- Кто отправляется на поиск? Руслан, Рогдай, Фарлаф, Ратмир.
- Вас ничего не удивляет? Понятно, что едет Руслан: Людмила - его жена. Почему другие герои? Они тоже любят Людмилу.
Вот мы и посмотрим, какой путь проделывают герои, чтобы найти Людмилу, насколько глубоко они любят ее и как к ним относится автор.
- Эти герои названы витязями. Кто они? Витязь – отважный, доблестный воин; богатырь, человек огромной силы, стойкости и отваги (обращение к словарю).
- Каким представляете витязя? Словесное рисование. Рассказывает ученик, у, шлем, латы, панцирь. Вооружен мечом, копьем, щитом, колчаном со стрелами, булавой (дается толкование слова), и еще у него есть рог. Конь – надежный, незаменимый спутник. Витязь сидит в седле, держит в руках бразды (поводья), ноги в стременах. Используются репродукции картин В. Васнецова «Богатыри», «Илья Муромец и соловей – разбойник».
Личность автора присутствует незримо и открыто в этом сказочном мире. Одним героям он сочувствует, восхищается ими, а к другим относится насмешливо или смеется над ними. Запомните новое слово – ирония, то есть насмешка, часто скрытая.
На дом к этому уроку пятиклассники получили задание проследить путь Рогдая, Ратмира, Фарлафа и Руслана по группам.
1)- Каким увидели впервые Рогдая? Во время пира он угрюм, молчалив, «воитель смелый,
3) Ваше мнение о Фарлафе?
В Песне 1 мы читаем о нем: «крикун надменный (по словарю выяснили, что воин скромный средь мечей».
- Почувствовали авторское отношение к нему? Еще бы!
- С каким настроением поехал в путь? Поверили? Нет, конечно.
- Обращение к Песне 2. Первое приключение – бегство от Рогдая. Читается отрывок. С кем сравнивается Фарлаф? С зайцем, т. к. герой труслив.
- Как называет автор Фарлафа? Доблестный ( по словарю мужественный, надменный – это высокомерный, кичливый), в пирах никем не побежденный, но отважный, храбрый). Авторская ирония звучит еще раз.
- Как сложится путь героя? Встреча с Наиной, убийство спящего Руслана, возвращение со спящей Людмилой в Киев, хвастовство победой над лешим, признание в злодействе после встречи с Русланом.
- Как вы думаете, почему Пушкин смеется над Фарлафом больше всего? Это не герой, он любит только самого себя. Трусость, подлость – самое опасное зло.
Таким образом, герои по-настоящему не любили Людмилу, не искали ее. Они были ослеплены ее красотой, богатством, происхождением, поэтому испытания чувством не прошли.
4)Побеседуем о Руслане и его пути. В Песне 1 автор дважды его называет несчастным, пишет, что герой «уныньем как убит», «томился молчаливо, и смысл, и память потеряв».
- Кто ему помогает? Финн, он вселяет надежду, предрекает победу над Черномором. «Судьба Руслана в его собственных руках», - говорит он витязю.
- Оцените поведение Руслана в поединке с Рогдаем. Руслан доблестный, по-настоящему храбрый, а не такой, как Фарлаф.
- Вспомните страшное поле, куда прибыл Руслан. Словесное рисование: рассказ ученика, получившего индивидуальное задание.
- С какой целью нарисована такая мрачная картина? Сейчас будет бой с очень серьезным противником, никто не может с ним справиться, но Руслан – опытный воин, и победа достанется ему очень тяжело.
- Чтение эпизода «Бой с головой».
- Что скажете о Руслане? Сильный, отважный и великодушный (по словарю снисходительный, умеющий простить).
- Чтение эпизода «Поединок с Черномором».
Что вспомнили? «Там в облаках перед народом…» ( из Пролога).
- Почему не убил Черномора? Та же доброта и великодушие.
- Расскажите о том, что с ним произошло дальше. Много месяцев длился путь Руслана, но он нашел Людмилу, а затем принял смерть от руки подлого Фарлафа, воскрес с помощью Финна.
- Почему, на ваш взгляд, герой не сразу едет во дворец? Киев в опасности. Сначала нужно отбить нападение врага. Руслан – настоящий защитник земли русской.
- С кем можно сравнить героя во время боя у стен Киева? С былинным богатырем,
- В чем тайна имени Руслана? Оно созвучно слову «Русь», которую герой защищает.
3.Обобщение.
- Кому и почему автор отдает предпочтение? Безусловно, Руслану.
Руслан единственный из героев по-настоящему любит Людмилу, верен и предан ей. Он прошел через многие испытания и заслужил счастье. Настоящий витязь!
- Ожидали ли вы счастливый конец? Почему? Это сказочная поэма, в ней, как и в сказке, добро побеждает зло.
- В чем необычность финала? Все герои живы, прощены, мы их встречаем за пиром.
- Доброта и великодушие свойственны не только Руслану. Кому еще? Да самому автору! Он уверен, что в жизни должен царить мир, согласие и справедливость. Вспомните слова из Пролога: «…там русский дух… там Русью пахнет!» Русские люди умеют воевать, умеют и прощать. Пушкин – мудрый человек. А ему всего неполных 20 лет! И еще одна важная особенность автора – гуманность (по словарю человечность, доброта, отзывчивость).
Выставление отметок.
4.Домашнее задание: по Песням 2 - 4 рассказать о Людмиле; ответить на вопрос: « За что автор любит героиню?»; определить, в чем сходство поэмы с народной сказкой.
