Тесты. 10 класс
1 | Укажите слово, в котором верно выделена буква, | ||
обозначающая ударный гласный звук. | |||
1) | бантЫ | 2) | начАтый |
3) | бралА | 4) | донельзЯ |
2 | Укажите строку, в которой все слова имеют суффикс - ок-. | ||
1) | петушок, платок, срок | 2) | стожок, кусок, стрелок |
3) | чулок, мешок, песок | 4) | брусок, клубок, клок |
3 | Укажите, в каком предложении слово «одеть» употреблено | ||
неправильно. | |||
1) | Ослепительный снег одел все горы и преобразил их. | ||
2) | Мы долго рассуждали, как потеплее одеться завтра. | ||
3) | Хочу одеть новое пальто и показать вам его. | ||
4) | Старик приютил юношу, одел и обул его, помог найти работу. | ||
4 | Укажите вариант, в котором нет грамматической ошибки. | ||
1) | силы иссякнули | ||
2) | много чулков | ||
3) | обеих сторон | ||
4) | более шире | ||
5 | Укажите строку, в которой все предложения односоставные. | ||
1) | Что посеешь, то и пожнёшь. В лагере кто-то проснулся. | ||
2) | Прошло два дня. Бурей снесло крышу. | ||
3) | Всем хотелось принять участие в вечере. Ребята, поставьте палатки! | ||
4) | Осенней свежестью благоухает сад. В лесу всё тихо. | ||
6 | Выберите грамматически правильное продолжение | ||
предложения. | |||
Называя одним и тем же словом в чём-то сходные предметы,… | |||
1) | …отвлекаешься от несущественных деталей | ||
2) | …несущественные детали не принимаются во внимание | ||
3) | …происходит обобщение признаков | ||
4) | …учитываются самые существенные признаки | ||
7 | Выберите строку, во всех словах которой на месте пропуска | ||
пишется буква А. | |||
1) | к..рикатура, погл..щать, вопл..тить; | ||
2) | благосл..влять, сп..ртакиада, р..сток; | ||
3) | об..яние, предпол..гать, насл..ждаться; | ||
4) | об..няние, выр..щенный, спл.. титься. | ||
8 | Укажите строку, в которой во всех словах пропущена одна и | ||
та же буква. | |||
1) | не..жиданный, с..мнение, н..завтра; | ||
2) | пр..забавный, пр..следовать, пр..рекание; | ||
3) | и..бежать, ни..падающий, ра..весёлый; | ||
4) | об..грать, раз..скать, за..скивающий. | ||
9 | Укажите строку, во всех словах которой на месте пропуска | ||
пишется буква Е. | |||
1) | о син..м носк.., волнующ..м мгновени..м; | ||
2) | о скучнейш..м фильм.., о сильнейш..м давлении..; | ||
3) | о бредущ..м медвед.., на упавш..м камн..; | ||
4) | в начавш..мся следствии.., прекративш..мся ливн..м. | ||
10 | Укажите строку, во всех словах которой на месте пропуска | ||
пишется буква И. | |||
1) | крестьянин кос..т, ощуща..шь прикосновение; | ||
2) | лесоруб пил..т, мысл..шь хорошо; | ||
3) | великолепно выжива..те, прачка мыл..т; | ||
4) | печка топ..тся, бабушка пол..т грядки. | ||
11 | Укажите строку, в которой все слова пишутся слитно. | ||
1) | (овоще)хранилище, (по)трое, (средне)месячный; | ||
2) | (полу)шутя, (по)напрасну, (лже)пророк; | ||
3) | (в)миг исчез, (электро)мобиль, (тёмно)шоколадный шкаф; | ||
4) | (в)виду заморозков, (старо)славянский, всё(таки). | ||
12 | Укажите строку, в которой на месте пропусков во всех словах | ||
пишется буква Е. | |||
1) | отча..вшись, завис..ла, увид..л; | ||
2) | баш..нка, ружь..цо, виш..нка; | ||
3) | оштукатур..нный, взлеле..нный, увид..нный; | ||
4) | издань..це, масл..це, письм..цо. | ||
13 | Укажите предложение, в котором не со словом пишется | ||
слитно. | |||
1) | Райский считал себя отнюдь (не)отсталым человеком. | ||
2) | В мечтах он открывал (не)изведанные еще земли. | ||
3) | Некоторые упражнения (не)выполнены. | ||
4) | Старая усадьба стояла на (не)высоком, но заметном холме. | ||
14 | Укажите вариант ответа, где правильно указаны все цифры, на | ||
месте которых пишется - нн-. | |||
За неимением глубоко продума(1)ой, тщательно разработа(2)ой программы, фирма была вынужде(3)а обратиться к специалистам. | |||
1) | 1,3 | 2) | 2,3 |
3) | 1 | 4) | 1,2 |
15 | Укажите вариант ответа, где правильно указаны все цифры, | ||
на месте которых в предложении должны стоять запятые. | |||
За дальним леском стало (1) видно (2) озеро. Около него было пустынно. Жители деревни (3) видно (4) не очень любили это глухое место. | |||
1) | 1, 2, 3, 4 | 2) | 1, 2 |
3) | 3, 4 | 4) | 2, 4 |
16 | Укажите предложение с пунктуационной ошибкой. | ||
1) | Машина долго кружила по улицам, похожим на сады. | ||
2) | Люди, разморённые жарой, двигались медленно, вяло. | ||
3) | Плывущие по реке, льдины бились о борт парохода. | ||
4) | Тучи, насыщенные холодом, ползли над старым городом. | ||
17 | Укажите правильное объяснение пунктуации в предложении. | ||
Лес замолк ( ? ) и в зареве пылающего костра он казался волшебно-призрачным. | |||
1) | Сложное предложение, перед союзом И запятая не нужна. | ||
2) | Простое предложение с однородными членами, перед союзом И запятая не нужна. | ||
3) | Сложное предложение, перед союзом И запятая нужна. | ||
4) | Простое предложение с однородными членами, перед союзом И запятая нужна. | ||
18 | Укажите вариант ответа, где правильно указаны все цифры, на | ||
месте которых в предложении должны стоять запятые. | |||
Как только (1) снег покрыл (2) плотным слоем (3) лесные тропы (4) на них стали появляться следы лыжников. | |||
1) | 1, 4 | 2) | 1, 3, 4 |
3) | 2, 3, 4 | 4) | 4 |
19 | Укажите вариант ответа, где правильно указаны все цифры, на | ||
месте которых в предложении должны стоять запятые. | |||
Встречающие поминутно смотрели на часы (1) и (2) когда вдали появился поезд (3) толпа подалась ему навстречу (4) хотя это никак не могло ускорить свидание с близкими людьми. | |||
1) | 1, 2, 3, 4 | 2) | 3, 4 |
2) | 2, 3 | 4) | 2, 4 |
Прочитай текст и выполни задания 20 - 25. | |||
(1)Как же воспринимается и понимается текст? (2)Текст для читающего - это определенная последовательность знаков, то есть букв, составляющих слова и предложения. (3)Эти внешние знаки ассоциируются с их психическими образами — внутренними знаками, которые тесно связаны с соответствующими значениями. (4)Благодаря этому становятся понятны слова, составляющие текст. (5)Однако это еще не всегда означает, что понято его содержание. (6)Для правильного и полного понимания текста нужно иметь некоторый запас знаний, живых представлений и впечатлений, которые как бы проецируются читающим на текст, как на экран. (7)По словам , «слово представляет собой крайне своеобразный волшебный сосуд, хотя и наполненный содержанием, но так им наполненный, что никто никоим образом не может получить его и выпить: его приходится самим творить, стараясь вникнуть в него, но творить из собственных элементов и по своему собственному образу и подобию». (8)Таким образом, восприятие художественного текста есть не простое «пересаживание» его содержания в сознание читателя, не прямолинейное «извлечение» готовой информации, а творческий акт, сложный процесс художественного воссоздания действительности. (9)Поэтическое слово побуждает нас к сотворчеству с писателем. (10) Это альфа и омега искусства слова. (По ) | |||
20 | Какой из следующих афоризмов наиболее полно выражает | ||
основную мысль текста? | |||
1) | «Чтение для ума - то же, что физическое упражнение для тела». Д. Аддисон | ||
2) | «Когда я читаю книгу, умную или глупую, мне кажется, что она жива и беседует со мной». Дж. Свифт | ||
3) | «Автор пишет только половину книги, другую половину пишет читатель». Дж. Конрад | ||
4) | «Читать - значит думать чужой головой вместо своей собственной». Арт. Шопенгауэр | ||
21 | Укажите, каким средством речевой выразительности является | ||
словосочетание волшебный сосуд.(предложение 7) | |||
1) | эпитет | 2) | метафора |
2) | гипербола | 4) | литота |
22 | Укажите способ образования слова последовательность. | ||
(предложение 2) | |||
1) | приставочный | ||
2) | суффиксальный | ||
3) | приставочно-суффиксальный | ||
4) | бессуфиксный | ||
23 | Из предложений 8-10 выпишите фразеологизм. | ||
1) | слова и предложения | 2) | волшебный сосуд |
3) | по образу и подобию | 4) | иметь запас знаний |
24 | Из предложения 7 выпишите притяжательное местоимение. | ||
1) | им | 2) | собой |
3) | его | 4) | (по) своему |
25 | Среди предложений 1-5 найдите сложноподчинённое | ||
предложение с придаточным определительным. | |||
1) | 2 | 2) | 3 |
3) | 4 | 4) | 5 |
