учитель географии 1 категории города Атырау сш№22
Краткосрочный план по теме «Экономика Казахстана: прошлое, настоящее, будущее». География, 9 кл.
Предмет: География
Класс: 9 клаcc
Цели:
1) образовательные:
формирование представление об экономике Казахстана: прошлое, настоящее, будущее.
2) развивающие:
развивать критическое мышление, коммуникативные умения и речь в логике поставленных вопросов;
3) воспитательные:
обучение учащихся самостоятельности при получении знаний, выработке своего мнения;
обучение рефлексии учебной деятельности.
Оборудование
слайды;
раздаточный материал;
учебник 9 кл
Ход урока
Организационный момент
Доброе утро, ребята! Сегодня у меня отличное настроение, я рада встрече с вами.( разделила класс по цвету светофора)
А какое настроение у вас, ребята? Покажите тот символ, который соответствует вашему настроению
II. Стадия вызова
Сегодня мы продолжим изучение экономической и социальной географии. Интересуетесь ли вы Экономикой Казахстана? Классу демонстрируется слайд с этапами развития хозяйства экономики.
Экономика Казахстана: прошлое, настоящее, будущее.
Заполнение таблицы.
Лист №1
знаю | хочу узнать | узнал |
Задание:
Впишите в первую колонку все, что знаете о Экономике Казахстана, используя только ключевые слова. Потом обменяйтесь информацией в парах, дополните или отбросьте лишнее.
Коллективное обсуждение завершилось, сверимся с информацией на слайдах.
Вторую колонку учащиеся заполняют каждый самостоятельно. Несколько учащихся называют что они вписали.
Задание классу:
На основе содержания колонки (хочу узнать) сформулируйте цели нашего урока:
Выявить этапы становления и развития экономики Казахстана в разрезе "прошлое-настоящее-будущее",
Узнать от чего зависит экономика Казахстана.
Выяснить, в чем сильные и слабые стороны казахстанского экономического потенциала
III. Стадия осмысления
Осмысление Прием « Мудрые совы»
Учащимся предлагается самостоятельно проработать содержание текста учебника (индивидуально или в группе). Затем ученики получают рабочий лист с конкретными вопросами и заданиями с целью обработки содержащейся в тексте информации. Рассмотрим примеры таких заданий:
Характеристика этапов развития экономики.
ДОСТОИНСТВА И НЕДОСТАТКИ
Иллюстративное изображение. Постарайтесь проиллюстрировать основную мысль текста и, если возможно, Вашу реакцию на нее в виде рисунка, схемы, карикатуры и т. д.
Далее учащиеся в группах на листах формата А-4 фломастерами готовят постер (систематизатор знаний, графический организатор), т. е. записывают графически всю освоенную информацию.
Учащиеся у доски ведут рассказ – презентацию своего постера.
Взаимооценивание
Доступность материала | группа | группа | группа |
Раскрыли тему | |||
Ответы на вопросы | |||
Сотрудничество в группе. | |||
Иллюстративное изображение |
IV. Стадия рефлексия В листе №1 заполняется третья колонка (узнал).
Итоговая рефлексия задание. Заполните по памяти пропуски в схеме.
С начала 1990 г | ? |
? | Плановая экономика |
Середина 19в-конец 1920гг | ? |
? | Традиционная экономика |
Какой признак лишний? Почему вы так считаете?
Товарное хозяйство | Государственный план | Свободные цены |
Частная собственность | приватизация | Свобода предпринимательства |
На этом наш урок подходит к завершению. Мне хотелось бы узнать, а какое настроение у вас сейчас? Благодарю вас, ребята, за работу.
Обратная связь. Лестница успеха
V. Домашнее задание.
Написать эссе на тему: «Как вы видите экономику Казахстана»
.
