Форма программы практики

Форма программы практики

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

ПЕНЗЕНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ

имени В. Г. БЕЛИНСКОГО

УТВЕРЖДАЮ Декан факультета / директор института __________  _______________   (Подпись)  (Фамилия, инициалы) «_____» ___________________ 201_ г.

ПРОГРАММА НИР

______________________________________________________________________

(Индекс по учебному плану, наименование практики)

Направление подготовки _45.04.01 Филология___

(Код, наименование направления подготовки)

Магистерская программа

Квалификация (степень) выпускника - Магистр

Форма обучения ________очная__________

(Очная, заочная)

Пенза – 2015__

1. Цели

Целям НИР является подготовка к решению профессиональных задач, направленных на организацию деятельности магистерской научной работы; формирование навыков организации и проведения семинаров, научных дискуссий и конференций по теме исследования; развитие творческой научной активности, самостоятельности студентов; закрепление и совершенствование умений планировать научно-исследовательскую работу, самостоятельно готовить устные публичные выступления в рамках НИР; закрепление и совершенствование умений и навыков ведения научно-исследовательской работы, оформления ее результатов в виде статей, магистерской диссертации, публичной защиты выполненной работы

2. Задачами научно-исследовательской работы являются:

- постановка и формулировка задач эмпирического исследования, определение объекта

эмпирического исследования, выбор методики эмпирического исследования, изучение

методов сбора и анализа эмпирических данных);

- работа с эмпирической базой исследования в соответствии с выбранной темой магистерской диссертации (составление программы и плана эмпирического исследования, изучение справочно-библиографических систем, способов поиска информации; приобретение навыков работы с библиографическими справочниками, составления научно-библиографических списков, использования библиографического описания в научных работах; работа с электронными базами данных отечественных и зарубежных библиотечных

фондов;

- написание магистерской диссертации; проведение статистических и социологических исследований, связанных с темой выпускной квалификационной работы магистра; освоение методик анкетирования и интервьюирования (составление анкеты, опрос, анализ и обобщение результатов), методик наблюдения, эксперимента и моделирования;

- обобщение и подготовка результатов научно-исследовательской деятельности

магистранта для продолжения научных исследований в рамках системы послевузовского

образования.

3. Место НИР в структуре ОПОП магистратуры НИР является необходимой для закрепления полученных умений и навыков по изученным дисциплинам (2 год обучения) и базируется на освоении ряда дисциплин общенаучного и профессионального цикла: "Филология в системе современного гуманитарного знания", "Философские концептуальные основы перевода", "Информационные технологии" и др., учебная практика и научно-исследовательская практика.

Научно-исследовательская работа М.3.3. является обязательной составляющей обучения в магистратуре в 3 (252 часа) и 4 семестрах (540 часов).

4. Формы проведения практики

Форма проведения - индивидуальная. Научно-исследовательская работа выполняется магистрантом под руководством научного руководителя.

Перечень форм научно-исследовательской работы в семестре для магистрантов второго года обучения может быть конкретизирован и дополнен в зависимости от специфики магистерской программы.

Конкретные виды, формы научно-исследовательской работы магистранта и сроки их исполнения указываются в индивидуальном плане научно-исследовательской работы магистранта. План разрабатывается магистрантом совместно с научным руководителем на каждый учебный год с учетом работы по семестрам и утверждается научным руководителем программы.

Результаты научно-исследовательской работы магистранта оформляются магистрантом в письменном виде, научная статья и представляются за неделю до даты публичного отчета для утверждения научному руководителю. Магистрант в конце каждого семестра публично докладывает о результатах выполнения индивидуального плана научно-исследовательской работы на заседании научно - исследовательского семинара. По результатам выполнения индивидуального плана научно-исследовательской работы магистранту в конце каждого семестра научным руководителем выставляется итоговая оценка («зачтено» / «не зачтено»).

НИР в течение курса магистратуры может осуществляться в следующих формах:
– осуществление научно-исследовательских работ магистрантов в течение всего срока обучения (сбор языкового материала с опорой на разные источники (лексикографические источники, материалы языковых корпусов, данные разного рода экспериментов), анализ научно-теоретической базы по избранной проблематике, интерпретация собранных языковых данных)

– выполнение научно-исследовательских видов деятельностей в рамках грантов кафедры;
– участие в реализации научно-исследовательских работ, выполняемых кафедрой в рамках договоров с образовательными учреждениями (в том числе и международных, по которым обучаются иностранные студенты), исследовательскими коллективами;
– участие в организации и проведении научных, научно-практических конференций, круглых столах, дискуссий, организуемых кафедрой перевода и переводоведения;

- выступление с докладами и участие в научной дискуссиях на конференциях, в качестве слушателей в Международных и Всероссийских проектах кафедры; успешные магистранты приглашаются в качестве докладчиков на конференциях, проводимых кафедрой; по итогам конференции молодых ученых издаются сборники, в которых публикуются статьи магистрантов; лучшие статьи публикуются в сборниках научных трудов кафедры и межвузовских сборниках;

- участие в конкурсах научно-исследовательских работ ПГУ

5. Место и время проведения НИР

НИР проводится на базе кафедры перевода и переводоведения Пензенского государственного университета, Педагогического института. НИР занимает 4 2/3 недель (3 семестр) и  10 недель (4 семестр).

6. Компетенции обучающегося, формируемые в результате прохождения НИР

В результате прохождения данной практики у обучающихся должны быть сформированы элементы следующих компетенций в соответствии с ФГОС ВПО по данному направлению подготовки:

а) способность совершенствовать и развивать свой интеллектуальный и культурный уровень (ОК-1), способность к самостоятельному обучению новым методам исследования, изменению научного и научно-производственного профиля своей профессиональной деятельности (ОК-2), способность порождать новые идеи (креативность), адаптироваться к новым ситуациям, переоценивать накопленный опыт, анализировать свои возможности (ОК-6);

б) профессиональных (ПК): (способность демонстрировать знания современной научной парадигмы в области филологии и динамики ее развития, системы методологических принци-пов и методических приемов филологического исследования (ПК-1), способность демонстрировать углубленные знания в избранной конкретной области филологии (ПК-2), владение коммуникативными стратегиями и тактиками, риторическими, стилистическими и языковыми нормами и приемами, принятыми в разных сферах коммуникации, умение адекватно использовать их при решении профессиональных задач (ПК-3);способность к самостоятельному пополнению, критическому анализу и применению теоретических и практических знаний в сфере филологии для собственных научных исследований (ПК-4),

владение навыками самостоятельного исследования системы языка и основных закономерностей функционирования фольклора и литературы в синхроническом и диахроническом аспектах; изучения устной и письменной коммуникации с изложением аргументированных выводов (ПК-5); владение навыками квалифицированного анализа, комментирования, реферирования и обобщения результатов научных исследований, проведенных другими специалистами, с использованием современных методик и методологий, передового отечественного и зарубежного опыта (ПК-6);

владение навыками участия в работе научных коллективов, проводящих исследования по широкой филологической проблематике, подготовки и редактирования научных публикаций (ПК-7); педагогическая деятельность: владение навыками квалифицированной интерпретации различных типов текстов, в том числе

раскрытия их смысла и связей с породившей их эпохой, анализ языкового и литературного материала для обеспечения преподавания и популяризации филологических знаний (ПК-8); владение навыками проведения учебных занятий и внеклассной работы по языку и литературе в учреждениях общего и среднего специального образования; практических занятий по филологическим

дисциплинам в образовательных учреждениях высшего профессионального образования (ПК-9); владение навыками подготовки учебно-методических материалов по отдельным филологическим дисциплинам (ПК-10); способность к подготовке методических пособий и организации профориентационной работы (ПК-11); прикладная деятельность:

способность к созданию, редактированию, реферированию и систематизированию всех типов текстов официально-делового и публицистического стиля (ПК-12);

способность к трансформации различных типов текстов (изменению стиля, жанра, целевой принадлежности текста) (ПК-13); готовность к планированию и осуществлению публичных выступлений с применением навыков ораторского искусства (ПК-14), владение навыками квалифицированного синхронного или последовательного сопровождения международных форумов и переговоров (ПК-15); проектная деятельность:

умение выстраивать прогностические сценарии и модели развития коммуникативных и

социокультурных ситуаций (ПК-16); знание теории и владение практическими навыками проектирования, конструирования, моделирования структуры и содержания бразовательного процесса в области филологии (ПК-17), способность и готовность к участию в разработке научных, социальных, педагогических, творческих, рекламных, издательских и других проектов (ПК-18), организационно-управленческая деятельность:

умение планировать комплексное информационное воздействие и осуществлять руководство им (ПК-19);владение навыками организации и проведения учебных занятий и практик, семинаров, научных дискуссий и конференций (ПК-20).

В результате прохождения данной практики обучающийся должен:

Знать: методологию и алгоритм проведения научного исследования и представления его

результатов; правила оформления библиографического списка

Уметь: выполнить научную работу в рамках курсовой работы, статьи, доклада на научно-исследовательских семинарах или конференциях, при подготовке самостоятельного  научного исследования; использовать информационно-коммуникационные технологии для научного поиска, обработки результатов исследования и их представления.

Владеть: навыками научно-исследовательской работы для их реализации в профессиональной деятельности; навыками публичного представления результатов научной деятельности с использованием современного программного обеспечения, средств визуализации.

7. Структура и содержание НИР

Общая трудоемкость практики составляет _22____ зачетных единицы, или ___14 2/3____ недели, или _____792__ часа.

№ п/п	Разделы (этапы) практики	Виды работы на практике, включая самостоятельную работу студентов, и трудоемкость (в часах)	Формы текущего контроля
Указывается вид работ	Указывается вид работ
С препод.	Самостоят.	С препод.	Самостоят.
1	1. Подготовительный этап НИР 3 семестр
1.1. Установочная конференция, знакомящая с особенностями проведения НИР	инструктаж по технике безопасности	2ч
2. Основной этап НИР 3-4 семестр
1.2. Ознакомление с тематикой исследовательских работ в данной области и выбор темы исследования	Анализ поставленной проблемы	2ч
1. 3. Составление библиографии по теме магистерской диссертации	сбор библиографической информации	40 ч	Поверка руководителем картотеки литературных источников (монография одного автора, группы авторов, автореферат, диссертация, статья в сборнике научных трудов, статьи в журнале и прочее – не менее 50)
1.4. Обсуждение плана исследования, формулировка задач исследования	100
1.5. Описание хода решения поставленных задач	100 ч
1.6. Предложение и обоснование методов и способов их решения	2 ч
1.1	1.7. описание экспериментальной части исследования	200 ч
1.2	1.8. решение задач исследования, анализ полученных результатов	200 ч
2	2.3. Обсуждение промежуточных результатов исследования	20 ч
2.1	2.2.  Подготовка устного выступления по избранной теме и написание научной статьи по проблеме исследования	20 ч	Статья и заключение научного руководителя
2.5. Завершение магистерской диссертации. Доработка написанного ранее. Написание вступления и заключения. Написание автореферата. подготовка презентации к защите диссертации.
2.2	3. Подготовка отчета по практике 4 семестр
3.1. Выступление перед аудиторией с основными положениями магистерской диссертации, выносимыми на защиту	2ч
3.2. Итоговая конференция.	2ч	Отчет о НИР Характеристика руководителя о результатах НИР магистрантов
Итого	792 ч

8. Образовательные, научно-исследовательские

и научно-производственные технологии, используемые на практике

При выполнении различных видов работ на производственной практике

обучающийся может использовать следующие технологии:

- Научно-исследовательские технологии:

апробация новых форм (интегративных, интерактивных, творческих).

– Традиционная (репродуктивная) технология. Магистранту отводится роль, для

которой характерны исполнительские функции репродуктивного характера. Действия

педагога связаны с объяснением, показом действий, оценкой их выполнения учащимися и

корректировкой.

– Технология разноуровневого обучения. Технология разноуровневого обучения

предусматривает уровневую дифференциацию в зависимости от уровня развития обучающегося.

– Технология компьютерного обучения. Дает возможность решать почти все

дидактические задачи. Компьютеры выдают определенную информацию, проверяют,

усвоили ли ее учащиеся и в какой мере, формируют соответствующие теоретические

знания и практические умения, открывают доступ к электронным библиотекам, косновным отечественным и международным базам данных.

9. Учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы магистров (СРМ)

на практике

СРМ по дисциплинам учебного плана организуют преподаватели, обеспечивающие дисциплину; все виды СРМ вне дисциплин учебного плана организует и контролирует результаты научный руководитель магистранта (преподаватель или научный сотрудник кафедры  или специалист организации (предприятия), назначаемый на всё время обучения магистранта).

Личным документом магистранта, регламентирующим его самостоятельную работу вне дисциплин учебного плана на всё время обучения в магистратуре, является его «Индивидуальный план» (ИП). Руководитель и магистрант в начале каждого семестра составляют план НИР на текущий семестр, который должен быть частью общего плана НИР на весь период обучения. План должен содержать конкретные задания по этапам и сроки их выполнения, вид и форму отчётности.

Важным элементом самостоятельной работы магистранта является развитие навыков самоконтроля освоения компетенций, которыми он должен владеть. Целями СРМД является закрепление знаний по изучаемым дисциплинам; приобретение навыков работы с литературными источниками и формирование культуры умственного труда в поиске и накоплении новых знаний; овладение навыками работы с аппаратными и программными средствами и самостоятельного решения практических задач в предметной области, связанной с изучаемой дисциплиной.

Магистрант представляет окончательные и/или промежуточные результаты НИР в одной из рекомендуемых форм: реферат, доклад на семинаре научной группы или на конференции, статья или раздел в научно-техническом отчёте, программа для компьютерного моделирования или макет прибора, методическая разработка лабораторной работы..

Руководитель направления определяет форму аттестации магистранта, на которую он представляет результаты НИР вместе с отзывом руководителя.

10. Формы промежуточной аттестации (по итогам практики)

При разработке оценочных средств для контроля качества изучения модулей, дисциплин, практик учитываются все виды связей между включенными в них знаниями, умениями, навыками, позволяющие установить качество сформированных у обучающихся компетенций по видам деятельности и степень общей готовности выпускников к профессиональной деятельности.

При проектировании оценочных средств предусматривается оценка способности обучающихся к творческой деятельности, их готовности вести поиск решения новых задач, связанных с недостаточностью конкретных специальных знаний и отсутствием общепринятых алгоритмов профессионального поведения.

Помимо индивидуальных оценок используется практика взаимооценки: рецензирование студентами работ друг друга; оппонирование студентами рефератов, проектов, исследовательских работ.

С целью максимального приближения системы оценивания и контроля компетенций магистров к условиям их будущей профессиональной деятельности кроме преподавателей конкретной дисциплины в качестве внешних экспертов активно используются работодатели (представители образовательных учреждений, органов управления образованием, научно-методических служб, научно-исследовательских институтов), преподаватели, читающие смежные дисциплины.

По итогам проведения НИР студенты организуют и проводят научную конференцию, представляют опубликованную статью по теме выступления на конференции; представляют библиографию и научный обзор по теме исследования; текст выступления с основными положениями магистерской диссертации, которые будут вынесены на защиту. Завершается практика проведением итоговой конференции и аттестацией в форме зачета.

11. Учебно-методическое и информационное обеспечение

НИР

а) основная литература:

Бут . Шестнадцать уроков для начинающих авторов / пер. с англ. М.: Флинта: Наука, 2004. 360 с. Волков : Подготовка, защита и оформление : практ. пособие. 3-е изд., стер. М.: Гардарики, 2005. 185 с. Гущин пособие по выполнению и оформлению дипломной работы. М.: Маркетинг: МГУС, 2002. 36 с. Кузнецов исследование: Методика проведения и оформления. – 3-е

изд., перераб. и доп. – М.: «Дашков и К», 2008. – 460 с. Гриф: Рекомендовано УМО РФ по педагогическому образованию.

Шкляр научных исследований: Учебное пособие. – 3-е изд. – М.:«Дашков и К», 2008. – 244 с

б) дополнительная литература:

Шамне рекомендации по государственной аттестации выпускников по направлению подготовки 035700.68 лингвистика, профиль "Перевод и переводоведение", степень "магистр" . Изд-во. ВолГУ. 2012 (25 экз.) Шаховский, лингвистических исследований. Перемена. 2010 ак написать дипломную работу. Гуманитарные науки : учеб.-метод. пособие / пер. с ит. М.: Университет, 2004. 240 с.

в) программное обеспечение и Интернет-ресурсы:

Единое окно доступа к образовательным ресурсам............http://window. edu. ru

Информационно-справочный портал......................................................library. ru

Общие ресурсы по лингвистике и филологии………………………………

……………………………….....www. garshin. ru/linguistics/linguistic-portals. html

Публичная электронная библиотека.................................Public - library. narod. ru

Российский общеобразовательный портал.............................www. school. edu. ru

Федеральный институт педагогических измерений....................................fipi. ru

Федеральный портал «Российское образование»..............................www. edu. ru

Энциклопедии, словари, справочники............................www. . ru

Энциклопедия «Кругосвет».......................................................www. krugosvet. ru

Российская государственная библиотека (РГБ)…………….E-mail: *****@***ru

Библиотека Российской академии наук (БАН)…..E-mail: *****@***rasl. spb. ru.

http://www.ban.ru

Научная библиотека МГУ им. …………http://www. lib.

www.philology.ru.

www.public.ru Интернет-библиотека СМИ Public. ru.

www.book.ru Электронная библиотека

www.KNIGAFUND.ru Электронная библиотека

12. Материально-техническое обеспечение

НИР

При реализации программы практики магистры пользуются материально-

техническим оборудованием и библиотечными фондами вуза и образовательных структур,

в которых проводится практика.

Минимально необходимый для реализации производственной практики перечень

материально-технического обеспечения включает в себя:

- учебные аудитории, оборудованные мультимедийными демонстрационными

комплексами;

- компьютерные классы с возможностью выхода в глобальные поисковые

системы;

- специально оборудованные учебные кабинеты в соответствии с изучаемым

учебным предметом;

- учебно-методические кабинеты;

- учебно-наглядные пособия: комплекты таблиц, схем, учебных картин,

слайдов.

Программа практики составлена в соответствии с требованиями ФГОС ВПО с учетом рекомендаций  ПрООП  по направлению подготовки _________________________ .

Программу составили:

1. , доц, к. п.н., доц каф. ПиП ПГУ

Настоящая программа не может быть воспроизведена ни в какой форме без предварительного письменного разрешения кафедры-разработчика программы.

Программа одобрена на заседании кафедры _________________________________________

Протокол № ___                                                от «____» ______________ 20__ года

Зав. кафедрой __________                                _________________________________

(подпись, Ф. И.О.)

Программа одобрена методической комиссией ___________________ факультета / института

Протокол № ___                                                от «____» ______________ 20__ года

Председатель методической комиссии

______________ факультета / института  _______________________ ______________

                                                        (подпись)                 (Ф. И.О.)

Сведения о переутверждении программы на очередной учебный год и регистрации изменений

Учебный год	Решение кафедры (№ протокола, дата, подпись зав. кафедрой)	Внесенные изменения	Номера листов
заменен-ных	новых	аннулиро-ванных