Конспект открытого урока «Край ты мой, родимый край…»
Цель: 1) познакомить с творчеством И. Бунина и С. Есенина;
2) повторить изобразительно - выразительные средства русского языка;
3)совершенствовать навыки выразительного чтения.
1. Вступительное слово учителя.
Родная природа! В художественных произведениях она всегда объединяет с понятием «родина» . Даже находясь вдали от родины, многие писатели и поэты посвящали ей свои стихи, рассказы
, возвратившись после долгого отсутствия домой, писал: «Опять родная сторона, с ее зеленым, благодатным летом. И вновь душа поэзией полна: да только здесь могу я быть поэтом.
Картины природы мы находим во многих произведениях художественной литературы. Писатели и поэты не только описывают красоту родной природы, характерные черты той или иной местности, но и свое отношение к ним.
В поэзии издавна осень, зима, весна и лето всегда означают нечто больше, чем обычные времена года. Они связаны с пробуждением и расцветом жизненных сил, настроениями радости и веселья, грусти и печали.
Родная природа привлекала поэтов своей скромной простотой. В ней нет показной красоты, она полна спокойствия и раздолья степенности и величия.
2. В прошлом и в этом году, при изучении стихотворений , и других поэтов мы познакомились с такими понятиями, как эпитет, олицетворение, метафора. Говорили о прямом и переносном значении слова. На сегодняшнем уроке мы будем работать с ними, поэтому давайте повторим.
Для чего слова употребляются в переносном значении?
Часто слова употребляются в переносном значении для того, чтобы красочно описать предмет. В переносном значении могут употребляться существительные, глаголы, прилагательные и другие части речи.
Эпитет - это такое прилагательное, которое не называет конкретного признака предмета или явления, но помогает нам представить эти предметы и явления. Они передают чувства, настроение автора, раскрывают его отношение к тому, что он изображает.
Олицетворение - изображение неодушевленного предмета как одушевленного.
3. До этого мы знакомились с творчеством русских поэтов 19 века, в это году для изучения нам предоставлены поэты 20 века. Сегодня мы познакомимся с двумя поэтами начала 20 века - с Буниным Иваном Алексеевичем и Есениным Сергеем Александровичем. Не думайте, что литература того времени представлена только этими поэтами. С другими поэтами мы познакомимся в следующий раз.
У основная тема - русская природа. В тех стихотворениях, которые мы с вами прочитаем, автор дает удивительно яркие, волнующие картины природы.
«Густой зеленый ельник у дороги…»
- Опишите оленя словами автора.
-Объясните заключительную строчку стихотворения: «Он красоту от смерти уносил!»
«Бушует полая вода…»
-Какое настроение вызывает у автора наступление весны? Как он выражает это в стихотворении?
-Какие картины стихотворения вам запомнились? О чем они свидетельствуют? (Запись в тетрадях).
О чем говорит выражение «зайчики трепещут»?
4. с раннего детства любовался красотой окружающей природы. Уже в ранних своих стихотворениях он обращается к родной природе. Поэт помогает нам увидеть красоту природы, мимо которой мы часто проходим, не замечая ее.
«Поет зима аукает…»
- Какие чувства выразил в своем стихотворении поэт?
Из времен года он больше всего любил зиму.
-Какой же видится Есенину зима в стихотворении?
Прежде всего морозной и снежной. Вначале он любуется ею: она поет и аукает - это ветер шумит и как будто перекликается с кем-то («ау») –и баюкает мохнатый лес, покрытый снегом, словно напевает ему колыбельную песню. И деревья на морозе потрескивают и звенят («стозвон сосняка») . Но вьюга становится все сильнее и злее и, как зверь, « с ревом бешеным» стучит по ставням. Не все рады морозу и метели. Прячутся воробьи, которым холодно и голодно зимой. Они жмутся поближе к человеческому жилью и похожи на маленьких осиротевших детей. ( набор картинок о зиме).
Словарная работа.
Но больно - здесь: очень холодно;
Игривые - (от игра)- веселые, озорные;
Сиротливые - (от сирота);
Пташки - птички;
жмутся поплотней - тача сыпсанассе;
бешеный - очень сильный;
ставни - деревянные створки окна;
рев - громкий протяжный вой;
дремлют - находятся в полусне.
-Найдите и прочитайте строки, в которых метелица (вьюга) рисуется как живая. Какое это художественное средство? (олицетворение).
«Черемуха».
-Назовите эпитеты, которые использует поэт в этом стихотворении.
5.Чтение любимых стихотворений детьми.( Было дано задание за две недели: сделать книжку с любимыми стихотворениями о природе).
