Тема: Ремонт одежды. Заплата в виде аппликации 5 класс.
Цель: Формировать у учащихся технологические знания и умения по ремонту одежды.
Задачи:
1.Образовательная:Расширить представление учащихся о видах ремонта. Научить выполнять ремонт одежды заплатой в виде аппликации.
2.Коррекционно-развивающая:Развитие умения планировать свою работу. Развитие опознавательных признаков, внимания, пространственной ориентации, глазомера.
3.Воспитательная: Воспитывать бережливость, эстетический вкус, аккуратность, интерес к профессии швеи.
Тип урока: комбинированный.
Межпредметная связь: геометрия, математика, литература.
Оборудование и материалы: геометрические фигуры; образцы с видами ремонта одежды; таблички: плана урока, требований к качеству, словарных слов, плана работы; предметно-технологическая карта; письменная технологическая карта; шаблоны; рисунки; лоскут; ткань для образца; рисунки по технике безопасности; ручная игла; булавки; ножницы; линейка; карандаш; портновский мел; ручка; учебник.
Ход урока
Организационный момент.Коррекционная разминка.
Составь анаграммы (повар, портной, дворник, санитарка)
Учитель: Сегодня на уроке вы научитесь выполнять один из видов ремонта одежды. А что это за вид ремонта вы узнаете, если правильно прочтёте тему урока. Необходимо составить слова (каждое слово одной геометрической фигуры).
Ученик: Заплата в виде аппликации.
II. Изучение нового материала.
Учитель: Тема урока заплата в виде аппликации. Цель урока-научиться выполнять заплату в виде аппликации.
Одежда иногда требует ремонта, вовремя сделанный ремонт одежды, продлевает срок её носки.
При ремонте износившиеся участки, детали одежды заменяются новыми: применяется художественная штопка и клеевые способы ремонта изделия.
Но когда место повреждения небольшое, ремонт сделать легко. А как быть, если вырван большой клочок ткани или ткань протёрлась при носке на видном месте? В таких случаях нам на помощь приходят заплаты, которые закрывают собой повреждённые места.
- Как вы думаете, что обозначает слово заплата?
Слово славянского происхождения, производное от латать, чинить.
ЗАПЛАТА — ЗАПЛАТА, заплаты, жен. Лоскут, который нашивается на дырявое место (одежды, белья, обуви) с целью починки. Наложить заплату. Пиджак весь в заплатах. Толковый словарь Ушакова. .
Значение слова в наше время: кусок ткани, пришиваемый на одежде в том месте, где она износилась или повредилась в процессе носки. (Запись определения в тетрадь).
Заплаты следует ставить аккуратно, стараться, чтобы они были как можно менее заметны. Её можно обработать так хитро, что никто и не догадается, что это заплата. Вот в этом случае к нам на помощь приходит заплата – аппликация.
Иногда ремонт или обновление одежды трудно выполнить в домашних условиях.
Тогда приходят на помощь специальные предприятия службы быта-ателье и мастерские по ремонту одежды. Они выполняют работу по обновлению, ремонту одежды (видео сюжет) В ателье или мастерской ремонтом одежды занимаются люди с профессией швея.
Учитель: Зачем нужно учиться ремонтировать одежду?
Ученик: Если сами научимся ремонтировать, сэкономим деньги.
Учитель: Действительно аккуратным людям одежда служит дольше.
Посмотрите, как выглядит ремонт одежды в виде аппликации (показ образца).
Учитель: Что означает слово аппликация
Значение слова Аппликация по Ожегову:
Аппликация - Изготовление рисунка из наклеенных или нашитых на что-нибудь кусков цветной бумаги, материи
Учитель: Как вы думаете, с какой целью применяют заплату в виде аппликации?
Ученик: Заплату в виде аппликации применяют для того, чтобы не было видно места ремонта, чтобы изделие после ремонта выглядело красиво.
(Показ рисунков: виды одежды после ремонта заплатой-аппликацией).
Словарь. Заплата. Аппликация.
Учитель: Из какого материала изготовлена заплата - аппликация? (Анализ образца).
Заплату – аппликацию ещё можно выполнить из пальтовой ткани, мягкой кожи, клеёнки (показ образцов).
Перед вами два образца:
Учитель: Аппликация имеет одинаковую форму?
Ученик: Аппликация имеет одинаковую форму.
Учитель: В виде чего выполнена аппликация?
Ученик: В виде листочка.
Учитель: Заплаты одинаково смотрятся на ткани?
Ученик: Нет.
Учитель: Как подобрана заплата - аппликация по цвету?
Ученик: В цвет ткани и контрастного цвета.
Учитель: Контрастного цвета – значит яркого, противоположного.
Закрепление. (Учитель показывает образцы с заплатой в виде аппликации, учащиеся называют, как подобрана аппликация по цвету - контрастного цвета или в цвет ткани, т. е. подбирают правильное слово).
На доске размещаются два образца.
Учитель: Как можно подобрать заплату - аппликацию по рисунку, относительно рисунка ткани, ремонтируемого изделия?
Учитель: Какой форма заплата? (показ учителем формы заплаты: треугольник, квадрат, прямоугольник, круг, овал, шарик, цветок, морковь, помидор, дельфин).
Прежде чем приступить к работе, составим план изготовления заплаты - аппликации (на доске хаотично размещаются таблички с пунктами плана, учащиеся высказывают предположения о последовательности выполнения работы).
ИНСТРУКЦИОННАЯ КАРТА.
1. Выполнить ремонт изделия в месте разрыва ткани с лицевой стороны.
2. “Раскроить заплату выбранной формы”.
3. “Наложить заплату изнаночной стороной на лицевую сторону ткани, закрыв место ремонта, приколоть, приметать”.
4. Прикрепить заплату к ткани с лицевой стороны частыми косыми или петельными стежками, удалить нитки строчек временного назначения. Приутюжить образец.
Физ. минутка совмещённая с повторением правил техники безопасности.
III. Практическая работа.
Повторение правил техники безопасности.
Закрепление с опорой на предметно-технологическую карту последовательности выполнения заплаты в виде аппликации.
Учитель: С чего начнём выполнять работу?
Ученик: Выполним ремонт изделия в месте разрыва ткани.
Учитель: С какой стороны будем выполнять ремонт?
Ученик: С лицевой.
Учитель: Какому пункту плана соответствует данная работа?
Ученик: Первому.
(Учитель переносит табличку первого пункта плана к образцу предметно-технологической карты).
Учитель: Что будем делать дальше?
Ученик: Раскроим заплату выбранной формы.
Учитель: Чтобы не было подрезов на ткани, как правильно держать ножницы?
Учитель: Какому пункту плана соответствует данная работа?
Ученик: Второму.
Учитель: Какой операцией закончите работу?
Ученик: Наложить заплату на место ремонта, приметать.
Задание. Выберете шаблон заплаты, который понравится вам по форме и подойдёт по размеру.
Требования к качеству.
Чтобы получить оценку “5”
1.ручные стежки должны быть мелкие, частые, одинакового размера;
2.утюжка места ремонта выполнена качественно;
3. заплата имеет красивый контур.
На доске размещается информация с требованиями к качеству.
IV. Закрепление материала.
1. Какие материалы можно использовать для заплаты-аппликации?
2. Какой формы может быть заплата-аппликация.
3. В каких случаях применяют заплату в виде аппликации.
4. Задание. Разложите план работы по изготовлению заплаты-аппликации.
V. Итог урока.
Учитель: Кто доволен собой, справился со всеми заданиями?
Кто затруднялся при выполнении задания, чувствовал себя неуверенно?
Я благодарю вас за урок.
ИНСТРУКЦИОННАЯ КАРТА.
1. Выполнить ремонт изделия в месте разрыва ткани с лицевой стороны.
Приутюжить место ремонта.
2. Раскроить заплату выбранной формы.
3. Наложить заплату изнаночной стороной на лицевую сторону ткани, закрыв место ремонта, приколоть, приметать.
4. Прикрепить заплату к ткани с лицевой стороны частыми косыми или петельными стежками, удалить нитки строчек временного назначения. Приутюжить образец.
